1、1广西省平南县中学 2013-2014 学年高中语文 第一单元雨巷教学案 新人教版必修 1雨巷 （教学案） 学习目标： 1、理解丁香、雨巷两个意象，体会蕴含其中的诗人的感情。 2、分析本诗的艺术表现手法。 重点难点：1、分析诗中出现的意象，把握诗的思想内容。 学习过程：1、导入新课2、了 解作者以及创作背景。3、查工具书，解决诗中出现的生僻字。听录音，朗读把握情感。彷徨（hung）寂寥（lio）惆怅（chu）颓圮（tup）彳亍（ch ch ）5、分组讨论：作者用雨巷、丁香姑娘等典型的意象，准确的表达了“忧伤” ，那为什么戴望舒这么忧伤呢？他到底要借这首诗表达什么 主题？明确：、结合背 景：诗人
2、一直追求着美好的理想，并积极的投入战斗，但大革命的失败给了他沉重的一击，他对自己的追求与拯救时代的希望产生了质疑旧的奋斗失败了，而新的希望又在哪里？自己又该何去何从？在这种迷惘和探寻中，新的 道路尚不明确，因此，象征他追求和理想的丁香姑娘也不会很明朗、阳光，而是笼上了忧郁、飘忽、迷离的特色本诗是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，诗人内心的沉郁和彷徨反映在笔下的物象上，就形成了这一个独一无二的 忧郁美丽的丁香姑娘。结合诗歌、诗人年龄：表现诗人对爱情的向往和愁绪。 6、概括总结本诗艺术特色。富于音乐性（复沓、叠句、重唱） ， 象征手法。27、朗诵,再次体会诗歌感情。8、课堂小结西方有一句名言
3、：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。“确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意，同学们对诗歌的主题有多种理解，但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗人的个人经历和创作背景，大革 命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此，有同学将这 首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫，我认为这样认识更 为准确、合理。 基础练习：1、诗中写这位姑娘的眼光时，两次用到了“太息”这个定语，这有什么好处呢？明确：也许是为诗人的忧郁叹息，也许是因为她最佳的惆怅叹息，也许是为 雨巷颓墙叹息，也许是为这个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑娘的眼光为国家而发出叹息。 拓展练习： 1、能否将第四节“她飘过/像梦一般的凄婉迷茫。 ”中的“飘”字改成“走”字？为什么？明确：不能。因为这个姑娘不是 真实存在的，是作者想象出来的， 想象的人物是没有“重量”的；且“飘”字与后面的“梦”构成了最佳组合， “飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点。3
