1、1平阳中学高二政治【矛盾的普遍性与特殊性】填空训练班级 姓名 第九课 唯物辩证法的实质与核心世界是普遍 和永恒 的，联系的根本内容是 ，发展的根本动力也是 。矛盾的观点是唯物辩证法的 观点。矛盾规律即 规律是唯物辩证法的实质与核心，它揭示了事物发展的 和 。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的 方法。第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的定义世界上的一切事物都包含着既相互 ，又相互 的两个方面。矛盾就是反映事物 对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。2、矛盾的基本属性矛盾的对立属性是 性，矛盾的统一属性是 性，它们是矛盾所 的 的两种基本属性。（1）区别
2、：内涵不同矛盾的同一性，是矛盾双方相互 、相互 的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 中；二是矛盾双方相互 ，即相互 、相互 ，在一定条件下可以相互 。矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互 、相互 的属性。它体现着对立双方相互 的倾向和趋势。（2）联系：同一以 和 为前提，没有 性，就没有矛盾双方的相互 和相互 ，事物就不能存在和发展； 性寓于 性之中，并为 性所制约，没有 性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和 。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性承认矛盾的 是坚持唯物辩
3、证法的前提。（1）原理：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即 有矛盾；矛盾贯彻每一事物发展过程的始终，即 有矛盾。（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。并要坚持 的观点看问题，反对用 的观点看问题。2、矛盾的特殊性（1）原理：矛盾的特殊性，是指 着的事物及其每一个 各有其特点。它主要有三种情形：一是不同 有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同 和 上有不同的矛盾，三是同一事物中的不同 、同一矛盾的两个不同 也各有其特殊性。（2）方法论：要在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法，即坚持对 作 。具体问题
4、具体分析的地位及作用：地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个 原则，是马克思主义的 的灵魂。作用：是正确认识事物的 ，是正确解决矛盾的 。23、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系（1）原理：区别：内涵侧重点不同（略） ，认识了矛盾的普遍性不等于认识了矛盾的特殊性。联系：相互联结。一方面， 性寓于 性之中，并通过 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面， 性离不开 性，无论怎样特殊，也总是在 性中包含着 性。在一定条件下可相互转化。由于事物范围的极其 和发展的 性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之亦然。（2）方法论：把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，在普遍性原理指导下，研
5、究矛盾的特殊性，实现 与 的统一。方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的 。建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的 的 的统一。（有助于理解与把握马列主义 与中国 结合起来，建设中国特色社会主义）有助于我们掌握“由 到 ，再由 到 ”的认识秩序。有助于我们掌握科学的工作方法。第二框 用对立统一的观点看问题一、坚持两点论与重点论的统一1、主、次要矛盾辩证关系（1）原理：区别：内涵（地位、作用不同）在 事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起 作用的矛盾就是主要矛盾
6、。其他处于 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是 矛盾。联系：主要矛盾和次要矛盾相互 、相互 ，并在一定条件下相互 。（2）方法论：要坚持两点论和重点论相统一的方法。 （两点论）在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；（重点论）要着重把握 ， “牵牛要牵牛鼻子” 。2、矛盾的主、次要方面辩证关系（1）原理：区别：（地位、作用不同）每一矛盾中的两个方面的 都是不平衡的。其中，处于 地位，起着 作用的一方是矛盾的 ，而处于 地位的一方则是矛盾的次要方面。而事物的性质主要是由 矛盾的 方面决定的。联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互 ，又相互 ，并在一定条件下相互 。（2）方法论：要坚
7、持两点论和重点论相统一的方法。 （两点论）在认识 矛盾时，既要看到矛盾的 ，又要看到矛盾的 。 （重点论）要着重把握矛盾的 ，要抓住 。3、两点论和重点论的关系辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 论；重点论是看到 中的重点，3而不是 论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的 论和 论。二、坚持对具体问题作具体分析（略）1、定义 2、地位 3、作用（意义）及其原因参考答案第九课 唯物辩证法的实质与核心世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，它揭示了事物发展的源泉和
8、动力。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的定义世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。2、矛盾的基本属性矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。（1）区别：内涵不同矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互
9、转化。矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。（2）联系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（1）原理：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯彻每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛
10、盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。并要坚持一分为二的观点看问题，反对用片面的观点看问题。2、矛盾的特殊性（1）原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（2）方法论：要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，即坚持对具体问题作具体分析。4具体问题具体分析的地位及作用：地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。作用：是正确认识事物的基
11、础，是正确解决矛盾的关键。3、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系（1）原理：区别：内涵侧重点不同（略） ，认识了矛盾的普遍性不等于认识了矛盾的特殊性。联系：相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，无论怎样特殊，也总是在特殊性中包含着普遍性。在一定条件下可相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之亦然。（2）方法论：把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，在普遍性原理指导下，研究矛盾的特殊性，实现共性与个性的统一。方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾
12、问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（有助于理解与把握马列主义普遍原理与中国具体实际结合起来，建设中国特色社会主义）有助于我们掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序。有助于我们掌握科学的工作方法。第二框 用对立统一的观点看问题一、坚持两点论与重点论的统一1、主、次要矛盾辩证关系（1）原理：区别：内涵（地位、作用不同）在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要
13、矛盾。联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。（2）方法论：要坚持两点论和重点论相统一的方法。 （两点论）在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；（重点论）要着重把握主要矛盾， “牵牛要牵牛鼻子” 。2、矛盾的主、次要方面辩证关系（1）原理：区别：（地位、作用不同）每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，处于支配地位，起着主导作用的一方是矛盾的主要方面，而处于被支配地位的一方则是矛盾的次要方面。而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。（2）方法论：要坚持两点论和重点论相统一的方法。 （两点论）在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 （重点论）要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。3、两点论和重点论的关系5辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。二、坚持对具体问题作具体分析（略）1、定义：2、地位3、作用（意义）及其原因
