1、第 6 章、社会群体1、人类的群集特性对付外在压力：当人们感觉到外部环境对自己的安全造成威胁时有结群倾向；合作的需要：当个体靠自己力量不能达目标时会寻求合作。情感发泄与表达的需要：群体能提供情感支持和自我表达的机会。2、社会群体的定义与类型1、 “集群 ”：暂时处同一空间而互不隶属的个体总和。“类群 ”：拥有某些相似特征但互不交往的人群统计。社会群体的特征：1）群体成员间有持续互动。2）群体成员有认同感和归属感。3）群体有一定的边界。谢尔夫（M. Sheilf）关于群体界限的实地研究4）群体成员有共同的目的、行为规范和行动能力2、群体的类型1）按成员互动的亲密程度分：初级群体 次级群体家庭、邻
2、里、游戏伙伴等 学校、职业群体、社团等小规模 较大规模面对面长时间互动 ， 短时间互动，人格特征较全面表现 成员联系往往通过中间环节感情较深厚、人际关系亲密 缺乏相互了解成员很难替代 成员可替代由习惯、道德、群体意识等 由明文规则进行正式控制进行非正式控制初级群体的功能：能满足我们归属感和对亲密关系的情感需要。2）按群体内部行为规范的正式程度分： 正式群体（即社会组织）：靠成文规则维持。 非正式群体：靠感情、道德、习惯、信任来维持。 正式群体中的非正式群体3）威廉萨姆纳：按群体成员对自己群体与他人群体的感受分 “内群体 ”：成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感。 “我们”“外群体 ”
3、：成员感到由他人结合而成，与自己没有什么关系的群体。 “他们”默顿：群体成员对内外群体可能持双重标准4）按群体成员的归属感分：隶属群体与参照群体隶属群体（即内群体）：个体实际参加的群体。参照群体：能给某一群体成员提供某种参照对象并试图效法的群体，是人们心目中想要加入或理想中的群体，其价值观和规范体系常是参照者个人的目标或标准。不同参照群体会引领我们采取不同行为方式 “小世界现象 ”美国心理学家米尔格莱姆 1967 年招募一些人共同发起的一项经典研究。研究结论是：两个特定美国人之间只有“6 次间隔” 。克莱因菲尔德对 Milgram 研究重新审视：小世界现象只是一个“学术神话” 。各种社会界限，
4、如阶级、种族等因素将我们分隔在各个不同的小世界中。5）一个新群体电子社区：由定期在网上交流的人组成，成员有共同爱好。 加入社区能获得网友的支持。 加入社区能发展出亲密感。 交往的匿名性、不确定性，短期互动性 3、群体内部的运作方式（群体动力学）群体动力学：群体与成员之间如何相互影响？1、群体规模 “二人群体”：1）最紧密的群体。2）最不稳定的群体 “三人群体”：有了诸多一般社会互动方式：合作与联盟；亲密与疏远；统治与服从等。1）成员关系的密切程度降低，但稳定性增强。2）趋于形成联盟。3）容易产生仲裁者或调停者，以解决另 2 人争端 “多人群体”：规模逐渐扩大后，群体中 成员关系数 就曾几何级增
5、加，群体 稳定性 越来越强，但 亲密性越来越弱。 群体规模对成员互动的影响：1）群体成员的关系；2）群体成员的亲密程度；3）群体的稳定性；（缺图参考课件）2、领袖对群体成员的影响许多因素影响人们选择领导(P.165-166)领导人一般能代表群体成员的价值观，或有能力使群体摆脱危机；领导人趋向于更健谈、更能表现坚定和自信。高大魁梧、长相英俊者更可能成为领导。社会心理学家 Howells & Becker 实验：我们倾向于与对面而不是身边的人进行更多互动，因此，影响人们选择领导的因素可能很微妙。 领导有哪些类型：工具型：关注群体目标的实现，努力使群体成员走上既定轨道。情感型：关注创造和谐气氛和鼓舞
6、群体士气。 领导风格的差异：a. 独裁型：好发布命令；b. 民主型：努力达成一致意见；c. 放任型：对群体成员随意纵容3、群体如何决策？ Bales & Strodtbeck：任务取向的群体决策 4 阶段：定向、评价、作出决定、恢复群体决策的优点：1）信息来源广2）决策结果容易被接受群体决策的缺点：1）责任不清：决策风险的承担者不再是个人，而是作出决策的群体，这种现象叫“风险转移” 。群体决策与个体决策相比总要冒更大的风险。2）从众压力。 4、群体内部的遵从压力1）信息遵从：个体因觉得群体成员表达的选择一定有很好理由，所以接受群体观点。 M谢里夫（Muzafer Sherif）实验 所罗门阿希
7、（Solomon Asch ）实验 2）规范遵从（normative conformity）：个体感到了来自他人真实或想象的压力，所以接受群体行为。 3）对权威的服从（obedience ） 斯坦雷米尔格莱姆（Stanley Milgram）试验本章作业1、阅读威廉F怀特街角社会第 1 章，谈一谈在群体中的社会地位对人们的行为产生的影响。2、群体动力学的一个重要内容是产生领袖。试以扬州大学社会发展学院某班级为例，探讨学生骨干产生的内在动力机制。其内容可能包括： 入校后首批学生干部产生的方式及影响因子 一学期（或学年）后学生干部的循环与流动方式 某些同学获得认可和较高声望的原因 院学生工作指导思想对学生干部设置产生的影响 本章要点：“社会群体”概念与特征；与“集群” “类群”的区别“初级群体” 与“次级群体”多元化社会中将世界分为“我们”和“他们”为何非常危险？“参照群体” ；“小世界现象”群体规模如何影响群体成员互动？Howells & Becker 的实验(P.166)说明什么？群体决策的“风险转移”“阿希实验”与“米尔格莱姆实验”说明了什么？
