1、幼儿英语学习为什么英语学习要从幼儿开始：从儿童生理发育角度讲，06 岁是发展的敏感时期:02 岁是孩子最活跃的发育；24 岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;36 岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。新加坡、加拿大魁北克省的孩子们从婴儿期就开始进行双语教育，因而学习英语不一定要基本掌握母语之后才进行。幼儿阶段开始外语学习有何优势？实验证明孩子学习第二语言，会越学越聪明。他们具有得天独厚的 4 大优势1、生理上的优势在 3 岁以前，幼儿发音器官灵活性、弹性很强，若是从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官就会配合语言发音系
2、统调整形状，发出所需的各种声音。而过了青春期，由于发声器官已发育完全，就很容易产生所谓的腔调问题。2、环境和心理方面的优势从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，碍于面子不敢开口；而小孩子的“语言自尊” 尚未形成，自然就不会抗拒语言学习与应用练习。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种推动。3、模仿者的优势孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收，通过无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。随着经验的
3、增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断，这时候学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。4、积累上的优势学 习 第 二 语 言 的 重 中 之 重 ， 就 是 词 汇 量 的 积 累 。 孩 子 早 早 地 就 进 行 词 汇 量 的 积 累 ， 词 汇 量 越 丰 富 ， 孩 子 就 越 能 将 意 思 表达 清 楚 ， 越 能 流 畅 地 说 第 二 语 言 。 同 时 ， 孩 子 第 二 语 言 的 学 习 时 间 得 到 了 最 大 量 的 延 伸 。幼儿英语的学习方法：1. 要坚持用直接法。就是说，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，
4、让英语词汇直接与事物及词意联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会直接进行英语思维，省去把一种语码换成另一种语码的过程。记住，要学就学地道的英语。2. 不断重复。孩子有良好的记忆力，在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化记忆的手段。由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能被掌握的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能产生效果。3. 多用全身反应法。全身反应法是美国心理家詹姆斯创立的外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对老师发出的指令作出反应。当听
5、到 open the door 时，他们会一蹦一跳地跑去打开门。反之，在他们能理解命令并作出反应的基础上，让他们模仿老师发出命令，让他们体会成功的感觉。 对于一个不到 3 岁的幼儿来说，英语不需要“学” ，需要的只是接触和感受。营造一个轻松愉快的氛围，让他在快乐中认知，他就能创造奇迹。家长应该怎么做：1不要错过孩子学习英语的好时期 给孩子提供一个学习英语的情境，用学习母语的方式来教孩子学英语。情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适宜 3-6 岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力，却很容易接受环境的刺激。在反复刺激下，孩子们会自然而然地将生活经验转化为学习经验。 2.学习英语需
6、要一个循序渐进的过程 学英语要持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网，更不要在学习时没有计划。要增加学习英语的频率和强度。如果孩子有兴趣学，可以送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。 3.正确的教育方法教英语的方法最后都归结到教育方式上，采用正确的引导方式很重要，否则会适得其反。父母们最好给孩子反复积极的刺激，对孩子的鼓励多多益善。4. 为幼儿选择合适的教材选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这种形式容易引起孩子的兴趣。家长在家里教孩子英语应避免的误区有那些呢？1) 发音不准。最终需要长大后花成倍的时间去纠正。 2) 词义比较偏。语言是与时俱进的，有些词汇的含义是在不断演变的。3) 没有掌握教学策略。没有设计一个循序渐进的学习过程，造成孩子学习事半功倍，半途而废，养成不好的学习习惯，甚至厌倦学习。 八大多元智能： （卡尔威特 0 岁教育法）左脑感性思维：语言文学智能视觉空间智能音乐旋律智能肢体运动智能右脑理性思维：数学逻辑智能人际关系智能自我认知智能自然观察智能
