1、1开县竹溪初级中学课改合格课达标验收实施方案为积极贯彻上级主管部门文件精神，结合学校实际，积极探索课改工作，扎实稳妥地推进新课程改革，特别是课堂教学改革，提升育人质量，特制订本验收实施方案，以下简称方案。一、组织机构（一）领导小组组 长：黄晓君副组长：吴逢宽成 员：陈 甦 肖学兵 石昌全 周 亚 陈晓军 祝建奎蒲 伟 易小和 唐 琳 贺正琼 张 敬 李井州桂春荣（二）评委组学科（教研组） 组长 成 员语文 肖学兵 黄晓君 吴逢宽 周 亚 贺正琼数学 蒲 伟 黄晓君 吴逢宽 周 亚 陈晓军 张 敬英语 周 亚 黄晓君 吴逢宽 李井州 张培艳理化生 易小和 黄晓君 吴逢宽 陈 甦 周 亚 祝建奎政
2、史地 吴逢宽 黄晓君 石昌全 周 亚 唐 琳体艺 唐 琳 黄晓君 吴逢宽 周 亚 桂春荣二、参加对象我校从事教学工作的一线任课教师（含行政领导）。三、实施步骤（一）制定方案（2014 年 10 月中旬前）结合我校实际制定出实施方案。 （二）组织学习（2014 年 10 中旬）召开教研组长会议，明确目标与要求，统一思想，做好部署。2（三）组织实施（2014 年 10 下旬至 2015 年 5 月初）1、教师分组，确定时间（1）一线教师（2014 年 10 月至 2015 年 4 月完成）。各教研组验收名额分配、时间安排如下：1学科（教研组） 2014 年 12 月底前 2015 年 4 月中旬前
3、语文 不少于 6 名（共 12 名） 余下所有教师数学 不少于 4 名（共 9 名） 余下所有教师英语 不少于 4 名（共 8 名） 余下所有教师理化生 不少于 5 名（共 10 名） 余下所有教师政史地 不少于 3 名（共 7 名） 余下所有教师体艺 不少于 2 名（共 5 名） 余下所有教师注：教师可自由申报 2014 年下期课改合格课验收，若自由申报人数不能达到上表规定的名额由本教研组教师抽签确定。教学内容：教师本人确定其教学内容，然后认真准备合格课，自2己认为已准备充分有十足的把握后确定时间（2014 年 11 月底至 12月底之间）并提前告知本组的教研组长，教研组长在教师上验收课的前
4、一周通知教务处。上课改合格课时本教研组成员全体参加，欢迎其他教研组没课3的教师都去学习、评价。若教师合格课验收不合格，可以再次申请重新验收。重新验收4教师合格课的时间统一安排在 2015 年 4 月中、下旬。（2）行政领导课改合格课由均衡中心、县进修校验收认定。2、考核与评定（1）验收评委听课考核，依据标准进行客观的打分、评定。（2）评委组成员听课后无记名评分，所有评委的平均分为该教师合格课得分。（3）每位教师合格课得分在当堂课结束后一律由评委参与计分并签字封存所有资料，评委不得对外发布任何情况。（4）2015 年 1 月和 2015 年 4 月中旬由学校分两次在教师大会上公布合格课验收情况。
5、33、反思总结2015 年 4 月合格课验收结束后进行分析总结，撰写总结报告，上交各类材料。五、具体要求及措施1、课堂教学： 按开县课堂教学改革评价标准中的“教学目标” 、“教学 结构 ”、“教师活动” 、“学生活动” 、“教学效果”、 “教师素质“ 六项指标分项进行打分，评委评分的平均分作为被评价者得分，每项指标得分之和在 90 分以上为优质课、80-89 分为合格课、60-79 分为基本合格、60 分以下为不合格课。凡课堂教学中存在“ 附件 2 ”情况之一者则视为不合格课。2、评委必须严格按开县课堂教学改革评价标准进行评分，学校验收有 2 票以上（含 2 票）评价不合格即为不合格，其中校长
6、、本学科教研组长或课改骨干评价不合格不能认定为合格；不合格的坚决不合格，评委必须保密。六、结果运用1、活动过程中每位教师的评价结果，学校存档备案，作为教师教学能力评价和骨干教师考核的重要依据。 2、按开教工委2012101 号中共开县县委教育工委、开县教育委员会关于开展课改合格课达标活动的通知教师合格课在一年以内未达标的教师，下一年度不得评职晋级、评先评优。3、2015 年上期学校安排不高于 10奖励性 绩效工资（提取班主任津贴后）用于对课改合格课达标的教师进行专项绩效奖励。开县竹溪初级中学2014 年 9 月 23 日4附件（一）：竹溪初中教师课改合格课验收评价标准授课教师 科目 课题 班级
7、评价项目 评 价 指 标 权重 得分1.准确、具体、适当、集中、有层次、全面。 42.突出学段特点，符合课标要求及教材、学生实际。 4教学目标（ 10 分） 3.既有面向全体的保底要求，又有学生个性的发展要求。 21.教学环节合理、简化，学生有充分的活动时间和空间。 3教学结构（5 分） 2.教学内容取舍恰当，容量适中，重点突出，拓展适度、有效。 21.面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，让所有学生都有收获，得到一定发展。 52.教学组织有条理、有层次，教师少讲善导，对重难点做到恰如其分的讲解。 53.教学方法灵活新颖，能激发学生的学习兴趣，尽可能调动学生多种感官参与到学习中去。 54.
8、注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 55.根据教学需要合理运用教学辅助手段。 5教师活动（ 30 分）6.能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，恰当处理预设与生成的关系，评价反馈及时、有针对性。 51.学生的主体地位凸显，能全程、全面、全员参与学习 62.学生主动、有效地进行自主、合作、探究学习。 63.学生思维活跃，敢于发表自己的意见，学得轻松愉悦。 64.学生有充分思考、交流、练习等实践活动。 6学生活动（ 30 分）5.学生能积极地总结与反思，不断提高学习能力和学习质量。 61.全面达成教学目标，体现学习过程。 72.所有学生在知识、能力、
9、情感态度等方面都得到发展。 7教学效果（ 20 分） 3.学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。 61. 语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确 、精炼。 22.教态自然亲切、仪表端庄。 13.板书工整、准确、美观。 1教师素质（5 分）4.教学机智灵活，应变调控能力强。 1定性描述 总分5附件（二）：竹溪初中教师课改合格课验收评价标准补充规定凡课堂教学中存在下列情况之一者，则视为不合格课1、教师教学方式陈旧，仍由教师主宰课堂，满堂问、满堂灌现象严重。2、学生学习方式落后，没能形成自主、合作、探究的学习方式，学生主体作用发挥程度低。3、教学效果差，学生思维发展程度差，学习能力培养差，50%
10、以上学生没能实现教学目标的基本要求。6文 件附件（三）：中 共 开 县 县 委 教 育 工 作 委 员 会开 县 教 育 委 员 会开教工委2012101 号中共开县县委教育工委 开县教育委员会关于开展课改合格课达标活动的通知各教育均衡发展中心、中小学：为全面深入实施课堂教学改革，构建学生自主、合作、探究学习的课堂教学模式，提高广大教师课堂教学水平，实施“卓越课堂”五年行动计划。经研究，决定在全县中小学开展教师“课改合格课达标” 活动，现将有关要求通知如下，请认真贯彻执行。一、实施时间。各中小学必须认真开展“课改合格课达标”活动，建立考核档案。从 2013 年上期开始，按照开县课改合格课评价标
11、准 （试行）进行考核评价。二、组织考评。开展“课改合格课达标”活动，学校要关注教师的课堂教学应符合新课改理念，引导教师初步构建自主、合作、探究的课堂教学模式，在形成常态并固化的基础上实施7课改合格课的考核评价。教师课改合格课达标考评由学校负责组织，包片科室、均衡中心监督指导，学校颁证；中层干部课改合格课达标考评由均衡中心负责，均衡中心颁证；校级干部课改合格课达标考评由进修校负责，均衡中心配合，进修校颁证。课改合格课达标考评结果按每学期期中、期末两次分别由进修校、均衡中心、学校上报教委基教科备案。三、绩效奖励。各中小学校安排不高于 10奖励性绩效工资（提取班主任津贴后）用于对课改合格课达标的教师
12、进行专项绩效奖励。四、动态管理。课改合格课实行动态考核管理，已达标的课改合格课教师，在督导室、包片科室、进修校、均衡中心和学校的随机检查中，发现上课未达到开县课改合格课评价标准 （试行） ，则视为课改合格课不达标，须再次进行考核评价。五、结果运用。课改合格课达标作为干部储备、提拔、使用和教师评职晋级、评先评优、进城考调的必要条件。在一年以内未达标的教师，下一年度不得评职晋级、评先评优。中共开县县委教育工委 开 县 教 育 委 员 会 2012 年 11 月 27 日 中共开县县委教育工委办公室 2012 年 11 月 27 日8印发（共印 80 份）附件（四）：开 县 教 育 委 员 会 文
13、件开教基201332 号开县教育委员会关于印发中小学课改合格课验收实施办法的通 知各均衡中心、中小学校，县教师进修校：经研究决定，现印发中小学课改合格课验收的实施办法 ，请认真组织学习，抓好贯彻落实。开县教育委员会2013 年 7 月 8 日9中小学课改合格课验收实施办法为强力推进我县中小学课堂教学方式的转变，进一步提高教育教学质量，尽快实现办人民满意教育的要求，根据关于开展课改合格课达标活动的通知 （开教工委2012101 号）和关于印发开县中小学教师课改合格课验收标准（试行）的通知 （开教基201262 号）文件，特拟定我县课改合格课验收实施办法。一、验收时间2013 年 9 月至 201
14、5 年 12 月完成。二、验收对象全县中小学学科教师、中小学中层管理干部、中小学校级干部。三、验收责任单位（一）各学科教师课改合格课验收由学校负责，均衡中心监督指导。（二）中层干部课改合格课验收由均衡中心负责，进修校监督指导。（三）校级干部课改合格课达标验收由进修校负责，均衡中心协调配合。10四、验收标准按开教基201262 号文件实施。五、评委组建（一）学校：评委由校长、教学副校长、教务主任、本学科教研组长或课改骨干、相近学科教研组长或课改骨干共 5 人组成，校长任组长。（二）均衡中心和进修校：评委由专兼职教研员和本学科课改骨干教师共 5 人担任，教研员任组长。六、实施程序（一）学校制定课改
15、合格课验收实施办法，经均衡中心审定后实施，均衡中心的验收实施办法报进修校审定。（二）学校或教师在验收期内向相应责任单位提出验收申请，责任单位收到申请后商定时间组织验收。（三）验收评价办法：依据开教基201262 号文件，经评委充分讨论和评议后实名投票。学校验收有 2 票以上（含 2票）评价不合格即为不合格，其中本学科教研组长或课改骨干评价不合格不能认定为合格；均衡中心和进修校验收有 2 票以上（含 2 票）评价不合格即为不合格，其中本学科教研员评价不合格不能认定为合格。（四）每学期期中和期末，学校将盖有单位印章和所有评委签字的合格教师统计表交均衡中心，均衡中心主任签字并加盖印章后交进修校审核，
16、进修校按审核的名单发放课改合格11课证书 。（五）学校依据证书按开教工委2012101 号文件对合格人员进行专项绩效奖励。七、其他要求（一）合格课的验收将用 3 年时间完成，坚持进度服从质量，实行成熟一批验收一批。各校要结合学校实际，拟定可行的验收进度，切不能求进度而盲目验收，要通过合格课的验收促进教师专业成长，促进学校课改步入常态化，促进学校教学质量全面提高。总体要求：2013 年开展试验收，2014 年验收合格控制在 40%以内， 2015 年上期争取再合格 40%，2015 年下期要求全部达标。（二）课改合格课实行动态考核管理，加强抽查和复查工作。进修校、督导室、包片科室、均衡中心和学校
17、不定时对已达标教师进行抽查和复查，若发现课堂达不到开县中小学教师课改合格课验收标准的，责任单位在辖区内通报并限期重新验收。（三）课改合格课达标将作为干部储备、提拔、使用和教师评职晋级、评先评优、进城考调的必要条件。在学校验收进度内应达标而未达标的教师，下年度不得评职晋级、评先评优。12开县教育委员会办公室 2013 年 7 月 8 日印发附件（五）：开 县 教 育 委 员 会 文 件开教基201262 号开县教育委员会关于印发开县中小学教师课改合格课验收标准（试行）的通 知各片区教育均衡发展中心、中小学：根据开县教育委员会转发重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划的通知 （开教基201249
18、号） 、 开县教育委员会关于开展第十七个“教研月”活动的通知 （开教基201241号）精神，全县各中小学教师均应参加课堂教学改革合格课达标活动。现结合开教基201242 号文件中开县课堂教学改革评价标准 （试行）要求，将开县中小学教师课改合格课13验收标准 （试行）印发给你们，供各学校参考。2012 年 12 月 31 日开县教育委员会办公室 2012 年 12 月 31 日印发（共印 5 份）开县中小学教师课改合格课验收标准（试行）一、教学目标1.明确、具体、适当。2.符合课程标准精神，符合学生认知规律，符合学校班级实际。二、教学内容3.学科知识、概念阐释正确，无知识性、科学性错误。4.教学
19、内容取舍适中，容量适当，难度适宜。5.能联系学生生活实际与社会实际适度拓展。6.练习题选用切合教学主题，难度适宜，容量适中。三、教师活动7.课堂引入符合学生实际，能激发学生的参与兴趣。8.环节安排合理、有层次，能突出知识、方法、规律的传授。9.内容呈现体现教师主导与学生主体，能注重互动交流与因材施教。10. 教学评价体现学生学习积极性与主动性的调动，能运用及时性、激励性与发展性评价。1411. 媒体辅助体现教具或多媒体手段等的使用，能助推教与学的有效提高。12. 教学反馈体现及时、准确，能当场矫正与巩固。四、学生活动13.绝大多数能全程、全面参与学习。14.自主学习、合作学习、探究性学习的程度
20、较高。15 思考与交流比较充分，大多数学生敢于发表自己的见解或意见。16.大多数学生能围绕学习目标，主动、自觉地及时反思与调整学习状态与学习方式。五、教学效果17.教学目标达成度较高，效果良好。18.学生的智力与非智力因素都能得到一定程度的培养。19.课堂教学形态有一定程度的变化，学生学习能力有一定程度的提高。六、教学反思20.教师在课后能对课堂教学进行反思，主动分析不足，并能主动自觉补救。凡课堂教学中存在下列情况之一者，则视为不合格课。1.教师教学方式陈旧，仍由教师主宰课堂，满堂问、满堂灌现象严重。2.学生学习方式落后，没能形成自主、合作、探究的学习方式，学生主体作用发挥程度低。3.教学效果差，学生思维发展程度差，学习能力培养差，50%以上学生没能实现教学目标的基本要求。15
