1、五年级科学上册 第 1 页单 元 备 课课题 第一单元 白天和黑夜 教学总目标1、能够通过观察记录影子的变化和移动。2、会做用太阳的影子表示时间的“钟表” 。3、知道物体的影子和物体之间的关系。4、知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。5、知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。6、认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。7、能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。8、体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。9、体会到科学技术是不断发展的。教材解读本单元内容属于课程标准中“地球与宇宙” 中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是
2、第一次出现。探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。本单元共五课，按照时间的顺序，依次研究白天常见的太阳的东升西落、影子的长短变化、夜晚的昼夜的交替轮回、月相的阴晴圆缺以及因昼夜变化而引起动植物的节律变化及其规律：1. 第一二课主要认识太阳和影子变化的规律及其运用。2. 探究昼夜交替现象的成因。 3. 连续观察月相的变化。 4. 认识由于昼夜变化而引起的生物节律现象。重点难点1、知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。2、认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。课时安排1、太 阳 和 影 子-2 课时2、太阳钟-1 课时3、昼夜交替-1 课时 共计 6 课时4
3、、看月亮-1 课时5、昼夜对动植物的影响-1 课时五年级科学上册 第 2 页课 型 新授 课 题 1、太 阳 和 影 子教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 禹俊香教学目标1、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律2、能连续观察记录阳光下物体的影子变化教学重点 认识太阳的运动规律教学难点 连续一天的观测和记录教学准备教师准备：日出日落的景色图片学生准备：记录纸、橡皮、小棒教 学 过 程 复 备一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？站在阳光下有什么感觉？2、你能描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述）二、交流展示3、看有关太阳升起落下的
4、动画片，请大家注意一天中太阳是怎样变化的？把你们画的太阳图片展示一下。三、精讲点拨（1）指导学生观察影子1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。 （影子）2、太阳和影子有关系吗？怎样证明它们有关系呢？3、引导学生到室外“立杆” 、 “见影”五年级科学上册 第 3 页教 学 过 程 复 备4、指导学生用粉笔画出整条影子，测出长度，并记录当时时间。（2）讨论影子会有变化吗，怎么变？（3）探究实践指导学生分别观察记录一天内太阳的方位、高度、温度和影子长度。时间 太阳位置 影子方位 影子长短 气温早晨中午傍晚板书设计 1、太 阳 和 影 子影子的产生条件：有光源 物体不透明影子形成
5、的原因：物体挡住了阳光教学反思五年级科学上册 第 4 页课 型 新授 课 题 1、太 阳 和 影 子教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 禹俊香教学目标1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验2、一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关3、知道完整的观察记录对结论的意义。教学重点 进一步了解太阳的视运动规律教学难点 分析一天的观测和记录的结果教学准备 教师准备：收集了解学生对太阳和影子的观察记录学生准备：手电筒、竹篾（mie）、小标杆教 学 过 程 复 备（一） 、组织讨论，总结太阳位置、高度和气温的变化规律1、学生展示自己观测到的太阳一天内位置、高度和气温变化的记录2、
6、讨论总结太阳一天内位置、高度和气温变化规律3、小结：太阳位置运行：东西太阳高度运行：低高低气温变化：低高低（二） 、组织讨论，总结影子变化规律1、学生展示自己观测到的影子一天内位置和长度变化的记录 2、讨论总结影子一天内位置和长度的变化规律3、小结：影子位置运行：西东影子长度变化：长短长五年级科学上册 第 5 页教 学 过 程 复 备（三）模拟太阳运动与影子变化的实验1、讨论：太阳运动与影子的变化有关系吗？2、实验探究：模拟太阳运动与影子变化的实验3、讨论总结（1）太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短学生通过实验现象总结：气温和影子的长短也存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，而影子
7、较短的时候，气温就高。作业设计：1、制作一个日影仪2、太阳运动与影子变化有什么关系？3、气温变化与影子变化有什么关系？板书设计1、太阳和影子1、方位关系：相反（太阳由东至西，影子由西至东）2、影子的长短：长短长3、气温变化：低高低教学反思五年级科学上册 第 6 页课 型 新授 课 题 2、太阳钟教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 禹俊香教学目标1 、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2、了解古代的计时工具日晷及其原理。3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表” 。4、意识到掌握利用自然规律可以为人类服教学重点 了解各种不同的形状、不同国家、不同制作方法的日晷教学难点
8、 根据当地的纬度制作太阳钟教学准备 教师准备：搜集各种日晷的图片及文字资料卡片学生准备：卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水教 学 过 程 复 备一、交流展示1、谈话：现在几点了？你是怎么知道的？2、提问：在没有钟表之前，人们是怎样知道时间的呢？3、讲述：大家把你们搜集的有关太阳钟的资料进行展示一下，并详细介绍，比一比哪个小组做的好。二、精讲点拨（一） 、介绍古代计时工具日晷和太阳钟1、利用多媒体展示各种日晷和太阳钟的资料（课本及课堂练习中的相关资料）2、谈话：认识了这么多太阳钟，它们是利用什么原理来计时的呢？（渗入各种计时器发明的先后顺序）3、学生交流讨论4、教师小结：利用太阳和影子的关系来计
9、时的。（二） 、玩手掌日晷1、提问：在没有日晷的情况下，你能利用日晷的原理来计时吗？2、学生讨论交流3、教师介绍手掌日晷的玩法（面朝正南站好，手掌平端横放在胸前，观察铅笔直接手上的投影上午用左手、下午用五年级科学上册 第 7 页右教 学 过 程 复 备五年级科学上册 第 8 页手）4、学生尝试利用手掌日晷计时（三） 、制作日晷1、谈话：由古代计时方法和手掌日晷的有效性，激发生制作太阳钟的兴趣2、讨论：如何制作太阳钟3、交流各组想法，教师介绍其他方法4、学生选择一种自己喜欢的方法制作太阳钟5、学生尝试制作太阳钟（五） 、课堂总结1、太阳钟的制作原理2、古代计时工具的发展历史三、作业设计：1、你知
10、道哪些不同形状的日晷或太阳钟？2、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷的？板书设计2、太阳钟（日晷）1、制作原理：利用太阳与影子变化的关系。2、计时器的发展：3、制作太阳钟教学反思五年级科学上册 第 9 页课 型 新授 课 题 3、昼夜交替教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 禹俊香教学目标1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。3、知道昼夜的成因。4、知道哥白尼和托勒密的主要观点。教学重点 认识昼夜交替形成的原因及其规律教学难点 通过模拟实验，认识昼夜交替的成因教学准备 教师：有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电
11、筒） ，地球仪分组：手电筒，小地球仪。教 学 过 程 复 备一、导入新课1、多媒体演示昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？3、学生讨论交流。二、学习新课活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因1、 你认为昼夜现象是什么原因造成的？（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下）2、学生讨论并交流。3、 那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上两种情况，会是哪一种？）4、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？（出示地球仪和手电筒）学生讨论汇报并上台演示过程。教师提醒学生几个注意点： （1） 根据太阳的东
12、升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？（2） 把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；（3） 投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。5、 学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。6、 分组汇报。五年级科学上册 第 10 页教 学 过 程 复 备活动二：确认不同地点所处的时间差异1、 观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？（这里以中国为例）提示：（1）先找到“昼夜交界线” ，然后再判断；（2）注意地球自转的方向；（4） 地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。2、小组实验，填表3、
13、汇报活动三：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间1、 如果 2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上 20 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（1）确定这些国家所处的位置；（2）考虑地球自转方向。2、 学生分组讨论3、 分组汇报。活动四：了解人类认识昼夜交替现象的历史1、 分组自学书 P18 页内容讨论：（1）这几种传说和理论当中哪一种更加可信？（2）找出这几种理论中合理和不合理的地方。2、 分组讨论3、 分组汇报4、 阅读了这些资料之后，你有什么想法？ 板书设计3、 昼 夜 交 替地球自转 昼夜交替 （西 东）五年级科学上册 第 11 页教
14、学反思课 型 新授 课 题 4、看月亮教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 禹俊香教学目标1、能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3、了解月相的变化规律；4、能够实事求是的观察，意识到如实现观察的重要性。教学重点 能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。教学难点 能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，教学准备教师：记录纸、月相盒、多媒体课件学生：记录纸、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表教 学 过 程 复 备五年级科学上册 第 12 页一、导入新课1、猜谜语“小时两只角，长大没有角，到了二
15、十多，又生两只角。 ”（打一天体）2、学生思考后汇报3、为什么呢？今天我们就来研究-月亮二、学习新课活动一：知道月亮有各种各样的形状不同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状。提示：（1）多准备一些同样大小的小纸片，在纸上画出一个虚线的圆。（2）学生分组活动，尽可能画出自己见到过的各种各样的月相，越多越好。2、小组汇报3、让学生给画出的月相排序。（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）学生讨论后，演示汇报。教 学 过 程 复 备五年级科学上册 第 13 页（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决）指导学生制作月相盒。学生小组合作
16、制作。活动二：连续观察月相，发现月相变化的规律坚持每天晚上给月亮记日记。提示：（1）讨论要记哪些内容？怎样记录？（画图）（2）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历日期） 、时间、天气状况。（3）记录在书后 P65-66 页上（4）强调要有足够的耐心，是一项长期作业。记录完以后再总结月相变化的规律。 （此处要等后面记录结果出来后再继续完成！板书设计4、看月亮1、月球在圆缺变化中的各种形状叫做月相2、月相的变化排列顺序：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月新月教学反思课 型 新授 课 题 5、 昼夜对动植物的影响五年级科学上册 第 14 页教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课
17、山口镇 整 理 禹俊香教学目标1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。2、知道昼夜变化对动植物会产生影响.。3、知道动植物、人体都有自己的生物钟。4、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。5、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。.教学重点 昼夜对动植物、人的影响。教学难点 探究昼夜变化的成因。教学准备 大量关于夜行动物的图片或影片片段，课前布置学生观察一种植物早晨7 点、中午 12 点和下午 6 点的变化情况并记录。教 学 过 程 复 备一、导入新课生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么
18、在影响动物和植物的生活呢？学生回答过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。二、学习新课昼夜对植物的影响(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树、等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记。给予表扬与鼓励。(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按 24 小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。(5)我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？（6
19、）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。2、夜对人的影响（1）植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的教 学 过 程 复 备五年级科学上册 第 15 页呢？（2）学生说说一天的作息时间安排。 （要排除特殊日子或事件。）（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按 24 小时变化的，这就是我们的生物钟。3、昼夜对动物的影响（1）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。（3）看图：你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。（4
20、）为什么它们会这样？-昼夜影响和环境变化。（5）在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？-调查。（6）该怎样调查，要注意些什么呢？师生共同讨论确定方法。4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？学生发表意见，预测。利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。三、拓展作业从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。板书设计5、 昼夜对动植物的影响1、有些动物白天活动，夜晚休息；有些动物夜晚活动，白天休息。2、人为改变白天和黑夜的长短会影响生物的习性。教学反思
