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类型转换-生成语法.doc

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  • 上传时间:2019-05-23
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    1、转换-生成语法Noam Chomsky转 换 -生 成 语 法 ( Transformational-generative grammar, 简 称 TG)是 美 国 语 言 学 家 乔 姆 斯 基 提 出 的 一 个 描 述 语 法 的 一 个 术 语 , 他 在 1957 年 所写 的 语 法 结 构 的 出 版 是 转 换 -生 成 语 法 诞 生 的 标 志 。 简 单 的 说 , 转 换 -生 成 语 法 理 论 研 究 的 是 人 类 为 什 么 会 说 话 以 及 如 何 了 解 新 的 句 子 。 在 1957 年 所 出 版 的 语 法 结 构 和 1965 年 的 语 法

    2、理 论 要 略 两 书被 乔 姆 斯 基 称 为 “标 准 理 论 ”。 此 后 他 又 修 正 了 些 许 这 些 理 论 , 称 为 “扩展 的 标 准 理 论 ”, 后 又 修 订 扩 展 的 标 准 理 论 , 形 成 “修 正 的 扩 展 的 标 准 理论 ”。 主 要 理 论 乔 姆 斯 基 认 为 语 法 主 要 包 括 基 础 和 转 换 两 个 部 分 , 基 础 部 分 生 成 深 层 结构 , 深 层 结 构 通 过 转 换 得 到 表 层 结 构 , 语 义 部 分 属 于 深 层 结 构 , 它 为 深 层 结构 作 出 语 义 解 释 。 语 音 部 分 属 于 表

    3、 层 结 构 并 为 表 层 结 构 作 出 语 音 解 释 。 影 响 乔 姆 斯 基 提 出 的 转 换 -生 成 语 法 很 大 地 冲 击 了 当 时 以 布 龙 菲 尔 德 为 代 表的 美 国 描 写 语 言 学 派 。 乔 姆 斯 基 认 为 语 言 是 人 类 特 有 的 一 种 先 天 机 制 , 他 认为 不 仅 应 该 研 究 语 言 行 为 , 而 且 应 该 研 究 语 言 能 力 , 转 换 -生 成 语 法 就 是 关于 语 言 能 力 的 理 论 。 他 认 为 布 龙 菲 尔 德 等 人 的 理 论 只 是 研 究 了 语 言 行 为 , 不能 说 明 语 言

    4、 能 力 。 语 言 理 论 应 该 解 释 人 类 天 生 的 语 言 能 力 , 他 认 为 自 己 的 学说 是 理 性 主 义 的 , 而 布 龙 菲 尔 德 的 学 说 则 是 经 验 主 义 的 。 也 称 转 换 -生 成 语 法 。 20 世 纪 50 年 代 兴 起 的 一 种 语 言 学 说 。 创 建 人 N.乔姆 斯 基 。 1957 年 他 的 第 一 部 专 著 句 法 结 构 出 版 , 标 志 着 这 种 学 说 的 诞生 。 最 先 起 来 响 应 的 有 语 音 学 家 M.哈 利 , 语 义 学 家 J.卡 茨 , 句 法 学 家 P.波 斯 塔 尔 ,

    5、心 理 学 家 J.A.福 多 等 。 这 个 以 美 国 麻 省 理 工 学 院 为 中 心 的 学 派 ,在 几 年 内 就 一 跃 而 为 国 际 语 言 学 界 的 重 要 流 派 。 但 是 到 了 60 年 代 后 期 , 就内 部 分 裂 , 70 年 代 后 更 是 声 威 渐 减 , 而 80 年 代 又 趋 上 升 。 目 前 该 学 派 有 东北 语 言 学 会 与 欧 亚 语 言 学 会 两 个 国 际 性 组 织 , 出 版 语 言 学 探 索 等 国 际性 学 术 刊 物 。 性 质 生 成 语 法 学 不 是 一 般 人 所 理 解 的 语 法 学 。 其 研 究

    6、 对 象 是 内 在 性 语言 , 而 不 是 一 般 语 言 学 家 所 研 究 的 外 表 化 语 言 。 外 表 化 的 语 言 指 言 语 行 为 ,说出 来 的 话 ,音 义 结 合 的 词 句 等 ; 内 在 性 的 语 言 指 人 脑 对 语 法 结 构 的 认 识 , 以心 理 形 式 体 现 。 范 围 生 成 语 法 学 研 究 范 围 限 于 人 的 语 言 知 识 或 语 言 能 力 , 而 不 是 语 言的 使 用 。 生 成 语 法 学 一 般 不 研 究 话 语 的 社 会 内 容 、 交 际 功 能 和 说 话 的 环 境 等等 。 目 标 过 去 结 构 主

    7、义 语 言 学 以 观 察 语 言 现 象 并 把 它 分 类 为 目 标 , 致 力 于搜 集 和 处 理 语 言 素 材 ; 生 成 语 法 学 以 描 写 和 解 释 语 言 能 力 为 目 标 , 提 出 语 法假 设 和 理 论 来 揭 示 其 规 律 , 说 明 其 原 因 。 例 如 它 要 说 明 儿 童 为 什 么 能 在2、 3 年 内 学 会 语 言 。 表 达 方 式 生 成 语 法 学 与 传 统 语 法 学 的 一 个 区 别 , 是 它 使 用 数 学 那 样 的符 号 和 公 式 来 规 定 概 念 , 表 达 规 则 , 所 以 称 为 形 式 化 的 语 法

    8、 。 生 成 语 法 学 家 采 用 数 学 模 拟 的 方 法 进 行 研 究 , 其 研 究 的 对 象 是 大 脑 的 一种 独 特 的 认 知 系 统 语 法 系 统 , 因 此 乔 姆 斯 基 认 为 它 属 于 经 验 科 学 , 是 一种 特 殊 的 心 理 学 ,最 终 将 归 入 研 究 人 脑 机 制 的 生 物 学 。 乔 姆 斯 基 说 ,与 其 把生 成 语 法 看 作 一 种 理 论 ,不 如 看 作 一 门 “学 科 ”,其 性 质 和 研 究 方 法 与 以 往的 语 言 学 有 本 质 的 区 别 , 而 与 其 他 自 然 科 学 则 基 本 一 致 。 发

    9、 展 过 程 一 般 人 认 为 ,乔 姆 斯 基 的 生 成 语 法 有 4 个 发 展 阶 段 , 但 是 他本 人 认 为 只 有 两 个 转 折 点 。 下 文 按 他 本 人 的 意 见 , 分 语 法 规 则 系 统 和 语 法 原则 系 统 两 项 来 叙 述 。 60 年 代 的 语 法 规 则 系 统 早 期 的 生 成 语 法 学 家 研 究 以 数 学 的 集 合 论 为 语法 研 究 的 基 础 。 他 们 认 为 , 每 种 语 言 都 是 句 子 的 无 穷 集 合 , 不 能 列 举 ,只 能用 规 则 描 述 ,因 此 学 语 言 的 人 不 可 能 一 句 句

    10、 地 学 会 , 必 须 掌 握 语 法 规 律 。 但是 , 一 般 人 虽 有 说 话 和 听 话 的 能 力 , 却 并 不 意 识 到 有 哪 些 规 律 在 起 作 用 。 生成 语 法 学 家 认 为 , 应 该 假 设 一 套 规 则 来 描 写 语 言 能 力 。 例 如 用 语 类 规 则 来 描述 句 子 、 词 组 等 各 种 语 类 的 内 部 结 构 , 用 S NP VP 来 表 示 一 个 句 子 , 句子 (sentence)由 一 个 名 词 词 组 (noun phrase)加 上 一 个 动 词 词 组 (verb phrase)构 成 。 这 种 精 确

    11、 的 、 形 式 化 的 语 法 称 为 生 成 语 法 。 20 世 纪 80-90年 代 曾 邦 哲 从 符 号 学 的 系 统 科 学 ( 结 构 论 ) 观 提 出 英 语 的 语 序 结 构 由Vi.j.、 Aj.v.(l.,a.,m.)、 Nc.u.、 P(C)四 种 词 符 的 六 种 关 联 或 连 接 模 式 相加 展 开 构 成 。 他 们 认 为 , 传 统 语 法 学 的 规 则 太 含 混 , 只 能 意 会 , 不 易 发 展 成 精 密 科 学 ;结 构 主 义 语 法 学 的 规 则 又 内 容 太 贫 乏 , 只 能 作 成 分 分 析 , 不 易 揭 示 丰

    12、 富 多 彩的 语 言 规 律 。 他 们 主 张 采 用 更 加 灵 活 的 规 则 转 换 规 则 ,以 便 反 映 出 下 面这 种 规 律 :“他 吃 了 这 个 苹 果 ”,“他 把 这 个 苹 果 吃 了 ”,“这 个 苹 果 他 吃 了 ”,这 3 个 句 子 虽 然 表 面 不 同 , 但 彼 此 之 间 有 其 内 在 的 联 系 。 转 换 规 则 也 用 形式 化 的 符 号 表 达 , 例 如 用 XVNP NPXV 表 示 名 词 词 组 NP 在 句 中 变换 了 位 置 。 用 转 换 规 则 的 语 法 叫 转 换 语 法 ,既 生 成 又 转 换 的 语 法

    13、叫 转 换 -生成 语 法 。 现 在 一 般 称 生 成 语 法 。 人 的 语 言 知 识 不 仅 有 句 法 结 构 方 面 , 也 有 语 音 和 语 义 方 面 。 例 如 我 们 都知 道 句 子 中 哪 个 词 应 该 读 得 最 重 ,某 个 句 子 是 什 么 意 思 等 等 , 因 此 完 整 的 生成 语 法 应 该 包 括 音 系 规 则 和 语 义 规 则 , 分 别 描 写 人 们 头 脑 中 潜 在 的 音 系 知 识和 语 义 知 识 。 乔 姆 斯 基 于 1957 年 后 做 了 几 年 研 究 , 到 了 1965 年 便 建 立 起 一 个 完 整的 生

    14、 成 语 法 系 统 , 包 括 语 类 、 转 换 、 音 系 、 语 义 4 个 子 系 统 , 各 子 系 统 之间 有 一 定 的 顺 序 关 系 。 每 个 子 系 统 都 有 一 套 规 则 , 规 则 之 间 有 一 定 的 使 用 顺序 , 像 用 数 学 公 式 一 样 , 逐 步 推 导 出 句 子 来 , 不 同 的 规 则 推 导 出 不 同 的 句 子 。这 样 , 生 成 语 法 系 统 好 比 一 部 机 械 装 置 ,运 转 起 来 能 够 生 成 某 种 语 言 中 的 一切 合 格 的 句 子 ,而 且 只 能 生 成 那 些 合 格 的 句 子 。 80

    15、年 代 的 语 法 原 则 系 统 经 过 不 断 研 究 , 生 成 语 法 规 则 越 来 越 丰 富 , 规则 系 统 也 越 来 越 复 杂 , 结 果 是 有 利 于 描 写 , 却 不 利 于 解 释 , 不 利 于 说 明 儿 童怎 么 掌 握 语 法 。 为 了 解 决 这 个 矛 盾 , 乔 姆 斯 基 从 70 年 代 起 另 辟 蹊 径 。 他 认为 , 语 法 能 力 体 现 在 辨 别 哪 些 句 子 合 格 , 哪 些 句 子 不 合 格 上 , 想 要 反 映 这 种能 力 , 不 一 定 靠 假 设 具 体 的 规 则 来 生 成 一 切 合 格 的 句 子 ,

    16、 也 可 以 靠 假 设 更 概括 的 原 则 来 排 除 那 些 不 合 格 的 句 子 。 他 觉 得 , 掌 握 语 法 主 要 是 掌 握 一 些 抽 象的 原 则 , 于 是 他 逐 步 转 而 深 入 研 究 什 么 是 原 则 , 原 则 有 什 么 作 用 , 有 什 么 特点 。 原 则 的 第 一 个 作 用 是 限 制 句 子 结 构 。 例 如 “他 不 怕 生 病 ”可 以 改 说 成“生 病 , 他 不 怕 ”, 但 是 “他 因 为 生 病 没 有 来 ”不 可 改 为 “生 病 , 他 因 为没 有 来 ”。 这 是 因 为 前 一 句 虽 把 “生 病 ”提

    17、前 , 动 词 “怕 ”能 够 管 住 后 面的 “空 位 ”, 后 一 句 把 “生 病 ”提 前 , 介 词 “因 为 ”就 管 不 住 后 面 的 “空位 ”了 。 这 种 空 位 他 认 为 在 语 法 上 属 于 “空 语 类 ”,它 必 须 受 到 严 格 控 制 ,否 则 就 不 成 句 。 这 种 对 句 子 结 构 加 以 限 制 的 原 则 叫 做 管 辖 , 它 是 一 个 概 括 性原 则 , 可 以 说 明 许 多 现 象 。 例 如 英 语 要 表 达 “谁 买 了 什 么 ”, 可 以 说 Who bought what, 但 不 可 说 What did who

    18、 buy; 要 表 达 “他 看 起 来 年 轻 ”,可 以 说 He seems to be young, 但 不 可 说 He seems is young; 又 如 意 大利 语 、 西 班 牙 语 可 以 省 略 主 语 ,英 语 、 法 语 却 不 可 以 。 以 上 现 象 , 表 面 上 好象 彼 此 毫 不 相 关 , 其 实 与 空 位 的 管 辖 有 关 。 原 则 的 另 一 个 作 用 是 限 制 语 义 解 释 。 在 “小 张 说 小 李 批 评 了 他 自 己 ”中 ,“他 自 己 ”指 “小 李 ”,不 指 “小 张 ”; 而 在 “小 张 说 小 李 批 评

    19、了 他 ”中 , “他 ”可 以 指 “小 张 ”, 不 能 指 “小 李 ”。 这 是 因 为 “他 自 己 ”所 指的 对 象 必 须 约 束 在 一 定 的 范 围 之 内 , 而 “他 ”所 指 的 对 象 则 不 在 此 范 围 之内 。 这 个 把 语 义 解 释 加 以 限 制 的 原 则 叫 做 约 束 。 它 也 能 说 明 不 同 语 言 中 的 各种 现 象 , 假 如 把 以 上 这 两 个 句 子 译 成 其 他 语 言 , 语 义 解 释 也 受 到 类 似 的 限 制 。除 以 上 所 说 这 两 条 原 则 以 外 , 还 有 其 他 原 则 , 共 同 组 成

    20、 语 法 的 原 则 系 统 。 由于 80 年 代 的 生 成 语 法 用 原 则 系 统 取 代 了 60 年 代 的 规 则 系 统 。 现 在 通 常 用“管 辖 与 约 束 理 论 ”来 概 称 对 普 遍 语 法 原 则 系 统 的 研 究 , 简 称 “管 约 论 ”。原 则 有 普 遍 性 , 又 有 组 合 性 。 几 条 原 则 配 合 起 来 可 以 说 明 一 组 语 言 事 实 ,另 外 几 条 原 则 配 合 起 来 又 可 以 说 明 另 一 组 语 言 事 实 。 用 为 数 不 多 的 原 则 就 可以 解 释 各 种 语 言 中 千 变 万 化 的 现 象

    21、, 就 象 使 用 组 合 式 家 具 那 样 方 便 。 用 普 遍语 法 的 组 合 理 论 最 能 说 明 各 国 儿 童 为 什 么 都 能 在 短 短 的 2、 3 年 内 掌 握 如 此复 杂 的 语 言 , 这 在 乔 姆 斯 基 看 来 , 就 是 揭 示 人 脑 语 言 思 维 规 律 的 科 学 假 设 。 评 价 和 影 响 对 于 生 成 语 法 , 人 们 毁 誉 不 一 。 当 前 活 跃 在 国 际 语 言 学 理论 界 的 孟 德 鸠 语 法 、 广 义 的 词 组 结 构 语 法 、 词 汇 -功 能 语 法 、 关 系 语 法 等 各派 学 者 均 与 生 成 语 法 有 一 定 的 渊 源 关 系 。 他 们 接 受 乔 姆 斯 基 某 些 观 点 , 却 又反 对 他 的 另 一 些 观 点 ( 见 N.乔 姆 斯 基 ) 。 但 是 有 两 点 大 家 基 本 上 承 认 : 生成 语 法 与 比 它 早 出 现 的 理 论 相 比 , 有 根 本 突 破 ; 对 比 它 后 出 现 的 理 论 有 巨 大影 响 。

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