1、 第 1 页 共 3 页 烛之 武退秦师学案 一、学 习目 标 1 能 正确 理解 文中 词语 的 含义, 尤其 是下 列十 五个 词语: 贰、 军、 辞、 鄙、 陪、行 李、 共 、 济、肆 、阙 、说 、若 、夫 、微、 之。 并能 归纳 其中 四个词 语的 义项 :若 、夫 、微、 之。 2 能 弄清 楚课 文所 记事 件 的起因 、经 过和 结果 。 3 能 准确 理解 和把 握烛 之 武说退 秦师 的原 因。 4 能 背诵 全文 。 二、学 习重 点 1 积 累文 言词 语知 识, 培 养阅读 能力 。 2 赏 析作 者刻 画和 表现 烛 之武思 想性 格的 艺术 手法 。 三、学
2、法指 津 学习这 篇课 文, 可用 六个 字来概 括, 这就 是 : 读、 解、辨 、理 、赏 、背 。 读: 朗读 课文 ,这 是最 基 本的一 步 。要 读准 字音 、 读通顺 句子 , 可多 读几遍 ,把 文章 读流 畅, 并对课 文内 容有 个大 致了 解。 解 : 理解 词 语, 可 与读 同步 进 行。 要 认真 查 看课 文注 释 ,必 要 时还 应 翻阅 有关 字 (词 ) 典, 以准确 把握 有关 词语 的意 义和用 法。 辨 : 分辨 词 义。 要 利用 学过 的 有关 知 识, 结 合具 体语 境 ,认 真 分析 比 较, 对文 中 的一 些 多义 词作义 项归 纳。 理
3、:梳 理课 文。 可根 据本 文主要 人物 和事 件, 依据 文章顺 序思 考下 列问 题。 1 本 文 记 叙 的 主 要 人 物 和 事 件 是 什 么 ? ( 课 文 题 目 即 是 。 由 此 可 加 深 对 文 章 题 目 作 用 的 理 解。 ) 2 主 要人 物( 烛之 武) 是 在什么 情况 下 “ 出场 ”的 ?( 是在 秦晋 两个 大国 围 攻一个 小小 的郑 国, 郑国 面临 覆灭 的危 险 情形之 下 ,郑 大夫 佚之 狐 向郑伯 推荐 他去 见秦 伯 , 以退秦 师。 ) 3 烛 之武 为什 么能 临危 受 命? (一 是郑 伯态 度诚 恳 ,勇 于自 责, 并晓 之
4、以 理 ;一 是烛 之武 深 明大义 ,有 爱国 思想 且腹 有良谋 、成 竹在 胸。 ) 4 烛 之武 为什 么能 够说 服 秦伯退 兵呢 ? (主 要是 烛 之武善 于利 用秦 晋之 间的 矛盾 ,言 谈中 又 似乎处 处都 在为 秦国 的利 益着想 ,从 而打 动了 秦伯 ,让秦 怕欣 然接 受了 他的 意见。 ) 5 晋 文公 为什 么不 愿向 秦 军进攻 呢? ( 主要 是晋 文 公并不 昏庸 , 很有 理智 , 能隐忍 不发 , 随 机 应 变。 因 为如 果 这时 进攻 秦 军, 晋 军就 有 可能 处于 腹 背受 敌 的不 利 境地 。而 由 此, 也 就证 明了烛 之武 说退
5、 秦师 的成 功。 ) 赏 : 欣赏 特 色。 这 篇文 章最 有 特色 之 处就 是 描写 烛之 武 说服 秦 穆公 退 师的 那段 话 ,为 此 ,可 思考如 下几 个问 题: 烛 之 武是 怎 样一 步 步说 服秦 穆 公的 ? 这说 明 他具 有哪 方 面的 突 出才 能 ?由 此可 以 看出 作 者在 描写人 物语 言方 面达 到了 什么水 平? 点拨: 烛之 武为 了说 服秦 穆公退 师, 采取 了高 超的 攻心战 术, 大体 说来 分为 五步: 第一步 :欲 扬先 抑, 以退 为进( 郑 知 之矣 ) 。 第二步 :阐 明利 害, 动摇 秦君( 邻之 厚, 君之 薄也 ) 。 第
6、三步 :替 秦着 想, 以利 相诱( 君亦 无所 害) 。 第四步 :引 史为 例, 挑拨 秦晋( 君之 所知 也) 。 第五步 :推 测未 来, 劝秦 谨慎( 唯君 图之 ) 。 这 段说 辞, 只 有 125 字,表 现出 烛之 武高 明的 心理战 术和 精彩 的外 交辞 令。他 看准 了 秦 晋 联 合攻 郑 各有 所 图, 而若 取 郑则 客 观上 只 会对 晋有 利 ,而 对 秦不 仅 无利 ,还 会 招祸 。 若秦 穆公明 白了 这一 层 ,就 很 可能反 过来 弃晋 帮郑 , 烛 之武抓 住了 秦穆 公这 一心 理、 晓之 以利 害, 第 2 页 共 3 页 终 于 打动 了 对
7、方 。 而烛 之武 的 说辞 更 妙之 处 在于 他心 里 处处 为 郑着 想 ,但 口口 声 声说 的 是为 秦 , 这就 容 易被 秦 伯接 受。 整 段说 辞 ,分 析 利害 ,委 婉 曲折 、 面面 俱 到、 步步 深 入、 层 层紧 逼,句 句打 动对 方, 显示 出极强 的说 服力 。 这 说明 作者 在描 写人 物语言 方面 , 尤其 是在 描 写外交 辞令 方面 达到 了很 高的水 平 。 背: 熟 背 全文 。 背诵 既 是学 习文 言 文的 手 段, 也 可以 说是 目 的之 一 。通 过 背诵 可加 深 对文 章 的理 解( 包括 字词 句和 内容 特 点等) ,同 时也
8、 可增 强文 言 文语感 和积 累文 言文 素材 ,为 提高 阅读 文 言文能 力奠 定基 础。 要注 意,应 在理 解的 基础 上背 诵才能 收到 好的 效果 。 能力训 练 1 下 列 各 句 中 “ 以 ” 字 的 意 义 和 用 法 与 “ 越 国 以 鄙 远 ” 中的“ 以 ” 相 同 的 一 项 是 : ( ) A 以 其无 利于 晋 B 焉 用士郑 以陪 邻 C 若舍 郑 以为东 道主 D 以 乱易 整 ,不武 2 下 列词 语中 “济 ”字 的 意义和 “朝 济而 夕设 版焉 ”中的 “济 ”相 同的 一项 是: ( ) A 同 舟共 济 B 济世 安民 C 赈 灾济 贫 D
9、无济 于事 3 下 列各 句中 没有 通假 字 的一句 是: ( ) A 行 李之 往 来, 共 其乏 困 B 夫晋 , 何厌 之 有 C 秦 伯 说, 与 郑人 盟 D 失 其 所 与, 不 知 4 对 下列 句中 “之 ”字 用 法归类 正确 的一 项是 : ( ) 臣之 壮也 ,犹 不如 人 是寡 人之 过也 邻之 厚, 君之 薄也 行李 之往 来, 共其 乏困 阙秦 以利 晋, 唯君 图之 微夫 人之 力不 及此 A B C D 5 下 列句 子中 “其 ”字 的 用法不 同于 其他 三句 的是 : ( ) A 以 其无 利于 晋 B 君 知其 难也 C 又 欲肆 其西 封 D 吾 其
10、还 也 6 找 出下 列各 句中 活用 的 词,指 出它 们的 用法 并解 释意义 : A 晋 军函 陵, 秦军 氾南 B 越 国以 鄙远 C 既 东封 郑, 又欲 肆其 西 封 D 若 不阙 秦, 将焉 取之 7 指 出下 列各 句的 句式 特 点: A 是 寡人 之过 也。 ( ) B 夫 晋, 何厌 之有 ?( ) C 若 亡郑 而有 益于 君。 ( ) 8 写 出下 列句 中加 横线 词 语的古 义和 今义 : 微夫 人之 力不 及此 古义: 今义: 若舍 郑以 为东 道主 第 3 页 共 3 页 古义: 今义: 行李 之往 来 古义: 今义: 9 翻 译下 列四 句话 ,要 求 意准句 顺。 以其 无礼 于晋 ,且 贰于 楚也。 译文: 越国 以鄙 远, 君知 其难 也。 译文: 既东 封郑 ,又 欲肆 其西 封。 译文: 阕秦 以利 晋, 唯君 图之 。 译文: