1、蜀道难【作者简介】 李白，字太白，号 。出生于中亚碎叶，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近） ，先世于隋末流徙西域。李白的诗以抒情为主，他善于从民歌、神话中汲取营养私素材, 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原之后我国最为杰出的 代表诗人。其诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量，一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜” 。【名家点评】李白以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目
2、。李白之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标” ；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”诗人“驰走风云，鞭挞海岳” （陆时雍诗镜总论评李白七古语） ，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“
3、落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。（唐诗鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，阎昭典）【正 文】噫 吁 嚱 (y x x)，危 乎 高 哉 ！ 蜀 道 之 难 ，难 于 上 青 天 ！ 蚕 丛 及 鱼 凫 (f)，开国 何 茫 然 ！ 尔 来 四 万 八 千 岁 ，不 与 秦 塞 (si)通 人 烟 。西 当 太 白 有 鸟 道 ，可 以横 绝 峨 眉 颠 。地 崩 山 摧 壮 士 死 ，然 后 天 梯 石 栈 (zhn)相 钩 连 。 上 有 六 龙回 日 之 高 标 ，下 有 冲 波 逆 折 之 回 川 。鹤 之 飞 尚 不 得 过 ，猿 猱 (no)欲 度 愁 攀 缘 。青 泥 何 盘 盘 ，百
4、 步 九 折 萦 (yng)岩 峦 。扪 (mn)参 (shn)历 井 仰 胁 (xi)息 ，以 手抚 膺 (yng)坐 长 叹 。 问 君 西 游 何 时 还 ？ 畏 途 巉 (chn)岩 不 可 攀 。但 见 悲 鸟 号 (ho)古 木 ，雄飞 雌 从 绕 林 间 。又 闻 子 规 啼 夜 月 ，愁 空 山 。蜀 道 之 难 ，难 于 上 青 天 ，使 人 听 此凋 朱 颜 ！ 连 峰 去 天 不 盈 尺 ，枯 松 倒 挂 倚 绝 壁 。飞 湍 瀑 流 争 喧 豗 (hu)，砯 (png)崖转 石 万 壑 (h)雷 。其 险 也 如 此 ，嗟 (ji)尔 远 道 之 人 胡 为 (wi)乎
5、 来 哉 ？ 剑 阁 峥 嵘 而 崔 嵬 (wi)，一 夫 当 关 ，万 夫 莫 开 。所 守 或 匪 (fi)亲 ，化 为 狼与 豺 。朝 避 猛 虎 ，夕 避 长 蛇 ，磨 牙 吮 (shn)血 （xu），杀 人 如 麻 。锦 城 虽 云 乐 ，不 如 早 还 家 。蜀 道 之 难 ，难 于 上 青 天 ，侧 身 西 望 长 咨 (z)嗟 (ji 【课堂演练】1第二段诗句描绘了哪两幅画面？这两幅画面分别营造了怎样的气氛？2这一段充分体现了李白浪漫主义的艺术风格，请选择其中的一种表现手法，结合诗句进行鉴赏。【课外拓展】阅读下面的唐诗，完成 34 题。 菩萨蛮 （李白） 平林漠漠烟如织，寒山一
6、 带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞 急。何 处是归程?长亭更短亭。 3古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 4 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡” ，有人认为是“思妇盼归人” ，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。山居秋暝 【作者简介】 杜甫，唐诗诗人，字 ，祖籍河南巩县，祖父杜审言是唐初著名诗人。他继承和发展诗经以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情，有 “ ”之称。他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞
7、藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼， “为人性癖耽佳句，语不惊人死不休” ，正是他严谨创作态度的真实写照。【名家点评】诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重泻染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间） 、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。此诗八句皆对。粗略一看，首尾好象“未尝有对” ，胸腹好象“无意于对” 。
8、仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。 ”不只“全篇可法” ，而且“用句用字” ，“皆古今人必不敢道，决不能道者” 。它能博得“旷代之作” （均见胡应麟诗薮 ）的盛誉，就是理所当然的了。 （唐诗鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，陶道恕） 【正 文】空 山 新 雨 后 ，天 气 晚 来 秋 。 明 月 松 间 照 ，清 泉 石 上 流 。 竹 喧 归 浣 女 ，莲 动 下 渔 舟 。 随 意 春 芳 歇 ，王 孙 自 可 留 。【课堂演练】1前人评价这首诗歌的颔联“言简而意深，一语胜人千百” ，它把诗人忧国伤时的惆怅表现得富有层次性和立体感。仔细品位，具体说说这十四个字蕴含了哪些悲愁。2
9、这首诗前四句侧重写景，后四句侧重抒情，但整首诗情景交融，诗意深沉。试以颈联为例，说说它是如何做到情景交融的。【课外拓展】阅读下面这首元曲小令，试回答后面的两个问题： 沉 醉 东 风 渔 父 元 白 朴 黃 芦 岸 白 蘋 渡 口 。绿 杨 隄 红 蓼 滩 头 。虽 无 刎 颈 交 ，卻 有 忘 机 友 。点 秋 江 白 鹭沙 鸥 。傲 杀 人 间 万 戶 侯 。不 识 字 烟 波 钓 叟 。 1 作者在这首小令中塑造了一个寄情山水，享受愉快的生活情趣的渔父形象，请结合原文，说说作者是通过哪些方法写出这一形象的？ 2 这首小令与陶诗、王诗一样，写渔父在大自然里愉快地生活的情趣，比之那些达官贵人还
10、要自由自在。这是作者寄情山水，不愿做官的思想反映。试将此小令王诗作一比较。登 高【作者简介】 杜甫，唐诗诗人，字 ，祖籍河南巩县，祖父杜审言是唐初著名诗人。他继承和发展诗经以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情，有 “ ”之称。他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼， “为人性癖耽佳句，语不惊人死不休” ，正是他严谨创作态度的真实写照。【名家点评】诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻
11、画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重泻染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间） 、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。此诗八句皆对。粗略一看，首尾好象“未尝有对” ，胸腹好象“无意于对” 。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。 ”不只“全篇可法” ，而且“用句用字” ，“皆古今人必不敢道，决不能道者” 。它能博得“旷代之作” （均见胡应麟诗薮 ）的盛誉，就是理所当然的了。 （唐诗鉴赏辞典
12、，上海辞书出版社，陶道恕） 【正 文】风 急 天 高 猿 啸 哀 ， 渚 清 沙 白 鸟 飞 回 。 无 边 落 木 萧 萧 下 ， 不 尽 长 江 滚 滚 来 。 万 里 悲 秋 常 作 客 ， 百 年 多 病 独 登 台 。 艰 难 苦 恨 繁 霜 鬂 ， 潦 倒 新 停 浊 酒 杯 。【课堂演练】1前人评价这首诗歌的颔联“言简而意深，一语胜人千百” ，它把诗人忧国伤时的惆怅表现得富有层次性和立体感。仔细品位，具体说说这十四个字蕴含了哪些悲愁。2这首诗前四句侧重写景，后四句侧重抒情，但整首诗情景交融，诗意深沉。试以颈联为例，说说它是如何做到情景交融的。【课外拓展】阅读下面的唐诗，完成 34
13、 题。绝 句 两 首 （二 ）杜 甫江 碧 鸟 逾 白 ，山 青 花 欲 燃 。今 春 看 又 过 ，何 日 是 归 年 。3这首诗歌的一二两句写景非常有特点，试做简要评析。4这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？琵 琶 行【作者简介】 白居易(772846)，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。在文学创作上，白居易积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作” ，强调继承诗经 、“风雅比兴”的传统和杜甫现实主义的创作手法，反对“嘲风雪、弄花草”而别无寄托的作品。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、花声、实义” （与
14、元九书 ）的著名论点。他的诗语言通俗，相传老妇皆能听懂。他和元稹友谊甚笃，世称“元白” 。著有白乐天长庆集 。【名家点评】写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音就更加凄苦感人，因而反转来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇，
15、同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，相互映衬，相互补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以前的诗歌中还是罕见的。 （唐诗鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，霍松林）【重点梳理】浔 阳 江 头 夜 送 客 ，枫 叶 荻 花 秋 瑟 瑟 。主 人 下 马 客 在 船 ，举 酒 欲 饮 无 管 弦 。 醉 不 成 欢 惨 将 别 ，别 时 茫 茫 江 浸 月 。忽 闻 水 上 琵 琶 声 ，主 人 忘 归 客 不 发 。 寻 声 暗 问 弹 者 谁 ？ 琵 琶 声 停 欲 语 迟 。移 船 相 近 邀 相 见 ，添 酒 回 灯 重 开 宴 。 千 呼 万 唤 始 出 来 ，犹 抱 琵 琶 半
16、遮 面 。转 轴 拨 弦 三 两 声 ，未 成 曲 调 先 有 情 。 弦 弦 掩 抑 声 声 思 ，似 诉 生 平 不 得 志 。低 眉 信 手 续 续 弹 ，说 尽 心 中 无 限 事 。 轻 拢 慢 捻 抺 复 挑 ，初 为 霓 裳 后 六 么 。大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，小 弦 切 切 如 私 语 。 嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 ，大 珠 小 珠 落 玉 盘 。间 关 莺 语 花 底 滑 ，幽 咽 流 泉 水 下 滩 。 水 泉 冷 涩 弦 凝 绝 ，凝 绝 不 通 声 渐 歇 。别 有 幽 愁 暗 恨 生 ，此 时 无 声 胜 有 声 。 银 瓶 乍 破 水 浆 迸 ，铁 骑 突
17、 出 刀 枪 鸣 。曲 终 收 拨 当 心 画 ，四 弦 一 声 如 裂 帛 。 东 船 西 舫 悄 无 言 ，惟 见 江 心 秋 月 白 。沉 吟 放 拨 插 弦 中 ，整 顿 衣 裳 起 歛 容 。 自 言 本 是 京 城 女 ，家 在 虾 蟆 陵 下 住 。十 三 学 得 琵 琶 成 ，名 属 教 坊 第 一 部 。 曲 罢 常 教 善 才 服 ，妆 成 每 被 秋 娘 妬 。武 陵 少 年 争 缠 头 ，一 曲 红 绡 不 知 数 。 钿 头 银 篦 击 节 碎 ，血 色 罗 裙 翻 酒 污 。今 年 欢 笑 复 明 年 ，秋 月 春 风 等 闲 度 。 弟 走 从 军 阿 姨 死 ，
18、暮 去 朝 来 颜 色 故 。门 前 冷 落 车 马 稀 ，老 大 嫁 作 商 人 妇 。 商 人 重 利 轻 别 离 ，前 月 浮 梁 买 茶 去 。去 来 江 口 求 空 船 ，绕 船 明 月 江 水 寒 。 夜 深 忽 梦 少 年 事 ，梦 啼 红 妆 泪 阑 干 。我 闻 琵 琶 已 叹 息 ，又 闻 此 语 重 喞 喞 。 同 是 天 涯 沦 落 人 ，相 逢 何 必 曾 相 识 。我 从 去 年 辞 帝 京 ，谪 居 卧 病 浔 阳 城 。 浔 阳 地 僻 无 音 乐 ，终 岁 不 闻 丝 竹 声 。住 近 湓 城 地 低 湿 ，黄 芦 苦 竹 绕 宅 生 。 其 间 旦 暮 闻
19、何 物 ？ 杜 鹃 啼 血 猿 哀 鸣 。春 江 花 朝 秋 月 夜 ，往 往 取 酒 还 独 倾 。 岂 无 山 歌 与 村 笛 ？ 呕 哑 嘲 哳 难 为 听 。今 夜 闻 君 琵 琶 语 ，如 听 仙 乐 耳 暂 明 。 莫 辞 更 坐 弹 一 曲 ，为 君 翻 作 琵 琶 行 。感 我 此 言 良 久 立 ，却 坐 促 弦 弦 转 急 。 凄 凄 不 似 向 前 声 ，满 座 重 闻 皆 掩 泣 。座 中 泣 下 谁 最 多 ？ 江 州 司 马 青 衫 湿 。 【课堂演练】1诗人是怎样把虚无缥缈、过耳即逝的音乐写得生动形象、具体可感的呢？2 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是琵琶行的
20、主题句，这两句表达了诗人怎样的感情？【课外拓展】阅读下面的唐诗，完成 34 题。舟 中 读 元 九 诗 （唐 ）白 居 易把 君 诗 卷 灯 前 读 ，诗 尽 灯 残 天 未 明 。眼 痛 灭 灯 犹 暗 坐 ，逆 风 吹 浪 达 船 声 。注：元九：元稹，白居易的挚 友。此 诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于 5 个月前贬通州。3这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗” 、 “诗尽灯残” “灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？4诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？锦 瑟【作者简介】 李商隐，唐代诗人，字义山，号玉溪生。他的诗，有的是直接对时事政治表示态度的，有的是托古讽今
21、、歌咏历史题材，有的是抒写友朋生死之情的，有的是感伤身世之作，而人们最熟悉的则是他的爱情诗。这些异常复杂的内容，又几乎都是和他的身世遭遇有着密切的联系。他的多愁善感和繁博的事象及复杂的意念，在他的诗里往往是避实就虚，透过一种象征手法把它表现出来。他的近体诗，尤其是七律更有独特的风格，绣织丽字，镶嵌典故，包藏细密，意境朦胧，对诗的艺术形式发展有重大贡献。【名家点评】律诗一过颔联， “起” “承”之后，已到“转”笔之时，笔到此间，大抵前面文情已然达到小小一顿之处，似结非结，含意待申。在此下面，点笔落墨，好象重新再“起”似的。其笔势或如奇峰突起，或如藕断丝连，或者推笔宕开，或者明缓暗紧手法可以不尽相
22、同，而神理脉络，是有转折而又始终贯注的。当此之际，玉溪生就写出了“沧海月明珠有泪”这一名句来。珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵净，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，月也，珠也，泪也，三耶一耶？一化三耶？三即一耶？在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。我们读唐人诗，一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想的，舍玉溪生实不多见。（唐诗鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，周汝昌） 【正 文】锦 瑟 无 端 五 十 弦 ，一 弦 一 柱 思 华 年 。
23、 庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶 ，望 帝 春 心 托 杜 鹃 。 沧 海 月 明 珠 有 泪 ，蓝 田 日 暖 玉 生 烟 。 此 情 可 待 成 追 忆 ，只 是 当 时 已 惘 然 。【课堂演练】1 “沧海月明珠有泪”合用了两个传说，描写了怎样的意境？2 “可待”即“岂待”之意，是反问之词，这表现了诗人什么样的内心感情？【课外拓展】阅读下面的唐诗，完成 34 题。夜 雨 寄 北李 商 隐君 问 归 期 未 有 期 ，巴 山 夜 雨 涨 秋 池 。何 当 共 剪 西 窗 烛 ，却 话 巴 山 夜 雨 时 。3 “秋”字在诗中起到了什么作用?4请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。虞 美 人【
24、作者简介】 李煜，五代十国时南唐国君。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。亡国后的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国” 、 “往事”的无限留恋。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，扩大了词的表现领域。【名家点评】这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。 “春花秋月” ，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什
25、么时候才能完了呢？奇语劈空而下，问得好奇！然而，从后主处境设身处地去想，他对人生已经绝望，遂不觉厌春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。后主面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。于是转而向人发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中来了， “往事” ，自然是指他在江南南唐国当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻。他深深叹惋人生之短暂无常。 “小楼昨夜又东风” ，缩笔吞咽。“又东风”点明他归宋后又过一年。时光在不断消逝，引起他无限感慨。感慨什么呢？“故国不堪回首月明中！”放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚阑远望，对着
26、那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。 “故国不堪回首月明中！”他完全以一个失国之之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性，无所顾忌的个性，和他那种纯真而深挚的感情。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ”他遥望南国慨叹， “雕栏” “玉砌”也许还在吧；只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。 “只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。（唐宋词鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，高原） 【正 文】春 花 秋 月 何 时 了 ？ 往 事 知 多 少 。 小 楼 昨 夜 又 东 风 ，故 国 不 堪 回 首 月 明 中 。 雕
27、 栏 玉 砌 应 犹 在 ，只 是 朱 颜 改 。 问 君 能 有 几 多 愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 。【课堂演练】1 “往事知多少”中的“往事”指什么？这句诗表现诗人怎样的情感？2为什么说“故国不堪回首月明中”？诗句渲染了一种什么样的氛围？【课外拓展】阅读下面的宋词，完成 34 题。望 江 南 李 煜多 少 恨 ，昨 夜 梦 魂 中 。还 似 旧 时 游 上 苑 ，车 如 流 水 马 如 龙 。花 月 正 春 风 。3这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？4请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法雨 霖 铃
28、【作者简介】 柳永，字耆卿，宋仁宗朝进士。初号三变，因排行七，又称柳七。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠” 、 “浅斟低唱”中寻找寄托。他自称“奉旨填词柳三变” ，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有乐章集 。【名家点评】耆卿词长于铺叙，有些作品失之于平直浅俗，然而此词却能做到“曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情，而出之以自然” （冯煦六十一家词选例言论柳永词）象“兰舟催发
29、”一语，可谓兀傲排奡，但其前后诸句，却似直抒胸臆。前处自第四句起，写情至为缜密，换头却用提空之笔，从远处写来，便显得疏朗清远。词人在章法上不拘一格，变化多端，因而全词起伏跌宕，声情双绘，付之歌喉，亦能奕奕动人。 （唐宋词鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，徐培均） 【正 文】寒 蝉 凄 切 ，对 长 亭 晚 ，骤 雨 初 歇 。都 门 帐 饮 无 绪 ，留 恋 处 ，兰 舟 催 发 。执手 相 看 泪 眼 ，竟 无 语 凝 噎 。念 去 去 千 里 烟 波 ，暮 霭 沉 沉 楚 天 阔 。 多 情 自 古 伤 离 别 ，更 那 堪 冷 落 清 秋 节 。今 宵 酒 醒 何 处 ？ 杨 柳 岸 晓 风
30、残 月 。此 去 经 年 ，应 是 良 辰 美 （好 ）景 虚 设 。便 纵 有 千 种 风 情 ，更 与 何 人 说 !【课堂演练】1 “更那堪、冷落清秋节”在词中有何作用？2 “今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月” ，这几句历来为人所传诵，为什么？谈谈你的理解。【课外拓展】王国维人间词话的一段话：“词以境界为上。有境界则自为高格，自有名句。 有有我之境，于无我之境。 “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去” “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”有我之境也。 “采菊东蓠下，悠然见南山” “寒波淡淡起，白鸟悠悠下”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为
31、物。古人为词写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士自能得之耳。境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。 ”3试以上述之“境界”说，分析下列柳永抒写对京都故人怀念之情的诉衷肠近一词，是否有境界？是何种境界？诉 衷 肠 近雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未 饮先如醉。愁无 际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。_ _ 声 声 慢【作者简介】 李清照，号易安居士，宋代杰出的女词人。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词
32、的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。前期的词，主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦；后期的词，多悲叹身世，有时也流露出对中原的怀念，以表达她的爱国思想。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，称为易安体，在词坛中独树一帜，居婉约派之首。【名家点评】前人评此词，多以开端三句用一连串叠字为其特色。但只注意这一层，不免失之皮相。词中写主人公一整天的愁苦心情，却从“寻寻觅觅”开始，可见她从一起床便百无聊赖，如有所失，于是东张西望，仿佛飘流在海洋中的人要抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清” ，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获
33、，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。于是紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚” 。仅此三句，一种由愁惨而凄历的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。这乃是百感迸发于中，不得不吐之为快，所谓“欲罢不能”的结果。 （唐宋词鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，吴小如） 【正 文】寻 寻 觅 觅 ，冷 冷 清 清 ，凄 凄 惨 惨 戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候 ，最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡 酒 ，怎 敌 他 ，晚 来 风 急 ？ 雁 过 也 ，正 伤 心 ，却 是 旧 时 相 识 。 满 地 黄 花 堆 积 ，憔 悴 损 ，如 今 有 谁 堪 摘 ？ 守 着 窗 儿 ，独 自 怎
34、生 得 黑 ？ 梧 桐 更 兼 细 雨 ，到 黄 昏 ，点 点 滴 滴 。 这 次 第 ，怎 一 个 愁 字 了 得 ！【课堂演练】1历来评此词，多以开端三句用一连串叠字为其特色。说说这七个叠词的艺术表现的魅力。【课外拓展】阅读下面的宋词，完成 23 题。清 平 乐 李 清 照年 年 雪 里 ，常 插 梅 花 醉 。 挼 尽 梅 花 无 好 意 ，赢 得 满 衣 清 泪 。今 年 海 角 天 涯 ，萧 萧 两 鬓 生 华 。看 取 晚 来 风 势 ，故 应 难 看 梅 花 。注 挼 ，读 ru，“揉 搓 ”之 意 。2这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请
35、结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？3这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。长亭送别【作者简介】 王实甫是元代著名杂剧西厢记的作者，大都（今北京）人，关于他生平情况的历史记载却很少。王实甫早年曾经为官，宦途坎坷，他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交往的文人。晚年弃官归隐，过着吟风弄月，纵游园林的生活。 西厢记被称为杂剧之冠，它突破了元杂剧的一般惯例，用长篇巨制来表现一个曲折动人的完整的爱情故事，成功地塑造了栩栩如生、性格各异的人物形象。【名家点评】滚绣球从正面刻画了莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。此曲以反反
36、复复、曲曲折折的咏叹，表现莺莺在来到十里长亭的愁肠百转的心理状态。莺莺想到和张生经历了多少曲折痛苦才得以结合，不期然刚摆脱了相思之苦，却又马上生生地被迫分离，心中充满怨恨又万般无奈。因此，她把短暂的饯别的时刻，视为最可宝贵的与张生相聚的机会，她希望柳丝能够系住将要远行的马，她乞求疏林能够挂住将要落山的太阳，然而，柳丝难系，斜晖无情。既然这些都是不可能实现的痴幻的意愿，那么，唯一的希望就只能是让张生乘骑的马儿走得再慢一点，自己乘坐的车子跟得更紧一点-使得两情依依的情人能够靠得更近一点，相随的时间更长一点-能厮守片刻也好！ 王中明【课堂演练】1下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是 （ ）A玉
37、骢（zng） 蹙（c）眉 弃掷（zh） 衰草萋（ q）迷B笑靥（yn ） 谂（shn）知 玉醅（pi） 衰柳长堤（d）C憔（qio ）悴 须臾（y） 霎（sh ）时 淡烟暮霭（i）D栖（qi）迟 泠泠（lng） 揾（wn）做 死临侵地（d）2下列各句运用修辞手法全都正确的一项是 （ ）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。将来的酒共食，尝着似土和泥。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。A排比 对偶 比喻 比喻B排比 比喻 对偶 比喻C排比 拟人 引用 拟人D比喻 对偶 引用 拟人阅读【端正好】这支曲子，回答问题。【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁
38、染霜林醉？总是离人泪。3选出理解和分析不正确的一项是 （ ）A “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”四句，描写暮秋景象，为抒情女主人公崔莺莺抒发离愁别怨布置氛围。景中含情，渗透崔莺莺的凄苦的心情，可谓水乳交融。B整首曲词，借对秋景的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，与主人公的离愁别恨相融合，景语情语不可分割，艺术效果强烈。C “晓来谁染霜林醉？总是离人泪”二句，写崔莺莺一觉醒来，早晨发现窗外的树林已经染上了红色，她因之更加痛苦，落下离别泪。D最后两句是自问自答，是描写崔莺莺的心理活动和感受。她晨起发现树叶子变红，马上联想到这是离别之人流下的带血的眼泪染成的。【课外拓展】4课外阅读关汉卿的窦娥冤 ，试将
39、本文与之进行比较，体会两位大师不同的语言特色。阅读下面一首元曲，然后回答问题。正官 叨叨令 无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲 边住。注侬 ：我 鹦鹉洲：此 处为“渔父居处”的代称。5本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。3请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。念奴娇赤壁怀古 【作者简介】 苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏” 。在他为官之处，注意了解民情
40、，关心百姓的生产和生活，所到之处都受到人民群众的拥戴和热爱。苏轼的诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有念奴娇 、 水调歌头等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛” 。【名家点评】这首词从总的方面来看，气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。通篇大笔挥洒，却也衬以谐婉之句，英俊将军与妙龄美人相映生辉，昂奋豪情与感慨超旷的思绪迭相递转，做到了庄中含谐，直中有曲。特别是它第一次以空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨，为用词体表达
41、重大的社会题材，开拓了新的道路，产生了重大影响。据俞文豹吹剑录记载，当时有人认为此词须关西大汉手持铜琵琶、铁绰板进行演唱，虽然他们囿于传统观念，对东坡词新风不免微带讥诮，但也从另一方面说明，这首词的出现，对于仍然盛行缠绵悱恻之调的北宋词坛，确有振聋发聩的作用。 （唐宋词鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，刘乃昌）【正 文】大 江 东 去 ，浪 淘 尽 。千 古 风 流 人 物 。故 垒 西 边 ，人 道 是 ，三 国 周 郎 赤 壁 。乱 石穿 空 ，惊 涛 拍 岸 ，卷 起 千 堆 雪 。江 山 如 画 ，一 时 多 少 豪 杰 !遥 想 公 瑾 当 年 ，小 乔 初 嫁 了 ，雄 姿 英 发 ，羽
42、 扇 纶 巾 ，谈 笑 间 ，樯 橹 灰 飞 烟 灭 。故 国 神 游 ，多 情 应 笑 我 ，早 生 华 发 。人 生 如 梦 ，一 尊 还 酹 江 月 。【课堂演练】1请写出“浪淘尽”的对象。2 “人道是”三个字表达什么意思？【课外拓展】阅读下面的宋词，完成 34 题。 蝶 恋 花 苏 轼花 褪 残 红 青 杏 小 。燕 子 飞 时 ，绿 水 人 家 绕 。枝 上 柳 绵 吹 又 少 ，天 涯 何 处 无 芳 草 。墙里秋千墙外道。墙外行人， 墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情 恼。3 “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓” 。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 4俞陛
43、云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。 ”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。 永遇乐京口北固亭怀古【作者简介】 辛弃疾（11401207） ，字幼安，号稼轩，南宋词人，历城（今山东济南）人。他把满腔爱国激情以及南渡以来的无限感慨和义愤 ，全部寓寄在歌词中 。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。辛词慷慨激昂，纵横驰骋，继承并发展了苏轼豪放派的词风，后人以“苏辛”并称。辛词多方面反映了错综复杂、激烈动荡的社会现实，表现了非凡的英雄气概和创造力。【
44、名家点评】此词作于开禧元年（1205） 。当时，韩侂冑正准备北伐。闲废已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地京口（今江苏镇江） 。从表面看来，朝延对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。在一片紧锣密鼓的北伐声中，当然能唤起他恢复中原的豪情壮志，但是对独揽朝政的韩侂冑轻敌冒进，又感到忧心忡忡。这种老成谋国，忧深思远的情怀矛盾交织复杂的心理状态，在这首篇幅不大的作品里充分地表现出来，成为传诵千古的名篇，
45、而被后人推为压卷之作（见杨慎词品 ） 。这当然首先决定于作品深厚的思想内容，但同时也因为它代表辛词在语言艺术上特殊的成就，典故运用得非常成功；通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想。（唐宋词鉴赏辞典 ，上海辞书出版社，马群） 【正 文】千 古 江 山 ，英 雄 无 觅 ，孙 仲 谋 处 。舞 榭 歌 台 ，风 流 总 被 雨 打 风 吹 去 。斜 阳草 树 ，寻 常 巷 陌 ，人 道 寄 奴 曾 住 。想 当 年 ，金 戈 铁 马 ，气 吞 万 里 如 虎 。 元 嘉 草 草 ，封 狼 居 胥 ，赢 得 仓 皇 北 顾 。四 十 三 年 ，望 中 犹 记 ，烽 火 扬 州 路 。可 堪 回 首 ，佛 狸 祠 下 ，一 片 神 鸦 社 鼓 。凭 谁 问 ：廉 颇 老 矣 ，尚 能 饭 否 ？【课堂演练】1请写出作者形象地写寄奴功绩的句子。2请用自己的语言写出“雨打风吹”的具体内容。【课外拓展】阅读下面的宋词，完成 34 题。清 平 乐 村 居辛 弃 疾茅 檐 低 小 ，溪 上 青 青 草 。醉 里 吴 音 相 媚 好 ，白 发 谁 家 翁 媪 。大 儿 锄 豆 溪 东 ，中 儿 正 织 鸡 笼 ；最 喜 小 儿 无 赖 ，溪 头 卧 剥 莲 蓬 。3这首词在描写手法上有什么特点？4这首词在写景方面非常有特色，请简要赏析。
