1、一、 白湾子镇学校“先学后练”高效课堂模式发展历程。2008 年 11 月，白湾子镇学校在学习洋思中学、杜郎口中学办学理念的基础上，根据学校实际初步摸索确立自己的课堂教学模式“先学后练”高效课堂教学模式。这一模式根据课堂前后时间分配又经历了三个发展阶段：第一阶段是“20+25 先学后练” 高效课堂模式；第二阶段是“25+20 先学后练” 高效课堂模式；第三阶段是 “双 20 先学后练” 高效课堂模式（2011 年 4 月我校成功实现中小学资源整合，形成九年一贯制学校，课堂时间改为 40 分钟，双 20 先学后练便应运而生）。二、 “双 20 先学后练” 高效课堂模式操作方法。1、 “先学”指教
2、师出示学习目标（七至九年级要求课堂学生有学案） ，并指导学生开展自主、合作、探究式学习，在 20 分钟之内完成学习目标；并能展示自学结果，教师根据学生自学展示情况，适当地作以讲解或补充；“后练”指在学生完成学习目标后，进一步巩固所学知识。在 20 分钟内尽量完成作业或练习，在此过程中教师巡回检查，个别指导；2、模式主线：“学习展示反馈”3、座位安排：学生座位可根据课堂需要随机动态组合，便于合作交流，同时体现“兵教兵” 、 “兵练兵”的思想；4、作业与练习设计：作业练习分层设计即必做题与选做题，作业、练习设计力争题型齐全，围绕教材习题，采用教师自编统一印刷。三、“双 20 先学后练” 高效课堂模式监督机制。图片两至三张为了监督和保证课程改革有序有力进行，学校实行校长走课制，课堂督查组深入一线量化打分制，和教研组全员听课制。没有调查就没有发言权，领导亲自深入一线，调查研究，获得最准最可靠的教学信息，进行综合分析，然后得出课程改革中存在的问题，在教学中给予点拨和指导，确保课堂教学改革顺利推进。四、课程改革成果一段话加三张奖牌图片
