1、集 体 备 课 反 思生物组：张雪松集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，我校也在教导处的指导下实施了集体备课活动。学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定对每个备课组进行了有效地监督，我校教师对集体备课也有了一定的认识。 组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，有了初步的共识。我组教师都从事了多年的教育工作，对课堂教学较为熟悉，并且每个教
2、师均有自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度，在此基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利于提高教师的教学主动性。在集体备课中发现每个人都存在很多不足：1、由于各个班级学生水平差异较大，而学校在集体备课中要求统一教学进度、统一作业布置，这样对于学有余力的学生来说，有一定的难度。对于学有余力的学生应在集体备课中实行分层讨论，更多的考虑学生与学生间的差异，更有利于教学效果的提高。2、集体备课容易流于形式，达不到真正的效果。教学有法，但无定法，贵在得法。集体备课也一样，要结合自己的实际，采取科学合理的集体备课形式，不可人云亦云跟着别人跑，更不能流于形式。通过这次集体备课，我们受益匪浅。说总比做容易，今后在教学工作中最重要的是落实。我们要集体备课的力度，大力改革课堂教学，进一步提高我校生物组的教学水平。
