1、桂阳三中 高一地理：热力环流导学案 2012/11/21我思考我收获 1 我参与我快乐2.3 大气环境热力环流班级： 组名： 姓名： 【学习目标】1，理解冷热不均是引起大气运动的根本原因；掌握热力环流原理。2，通过读绘热力环流图，培养读图、绘图能力；能运用热力环流的基本原理解释生活中的大气现象如城市风、海陆风等。3，亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作交流中激发探究地理问题的兴趣和动机。【自主学习】1，气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受的空气柱的总重量，单位：百帕（hPa） 。右图中甲乙丙丁四地，乙地和丁地海拔相等，乙的气压_丁的气压（“”、“=”） ；气压最大的为_，最小
2、的为_；因此，气压的垂直分布规律为：海拔越高，气压越_。 2，运用气压的概念和分布规律，在图中标出与丙地气压值相等的 A 地。 3，读教材 P47：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区_不同，即地表冷热不均，并导致_方向上各地间的_差异，引起_运动。【合作探究】探究一：运用热力环流原理，与组员合作、探究下列问题。（1）假如你是某市规划局工作人员，你是否同意一厂长在甲处（见下左图）办水泥厂。 结论：理由：（2）从威海度假回来的小明向同学描述居住在海边的感受：白天空气潮湿，夜晚比较干燥。你认为小明有没有撒谎？ 结论：理由：大 气 上 界甲 乙丙 丁大 气 上 界甲 乙丙 丁陆 地 海 洋陆 地城
3、 区 郊 区郊 区 甲 陆 地 海 洋陆 地陆 地 海 洋陆 地城 区 郊 区郊 区 甲 陆 地 海 洋陆 地桂阳三中 高一地理：热力环流导学案 2012/11/21我思考我收获 2 我参与我快乐探究二：据图中等压面的弯曲变化情况，完成下列问题并绘出热力环流图。1，图中同一高度的 A、B 两点， A 处等压面弯向_（高空/低空） ，为_（高压/低压） ；B 处等压面弯向_，为_。2，A 为_（高压/低压） ，可知 A 处空气发生了_ （上升/下沉）运动。3，A 处空气_（上升 /下沉） ，因此可知 A 的近地面形成了_（高压/低压） 。4，同一水平面出现气压差异，空气会从_流向_（高压/低压）
4、 ，因此空气由_处（A/B）流向_处。【总结提升】1 热力环流产生的根本原因 _2 热力环流形成过程 地面（ )空气的（ ）运动同一水平面出现（ ） 空气的（ ）运动形成（ ） 城市风 近地面风从_吹向_3 生活实例海陆风 白天_；夜晚_【自我检测】1，关于热力环流的叙述，正确的是（ ）A、空气上升或下沉，引起地面冷热不均 B、空气受热，使空气膨胀下沉C、热力环流的能量来源于地球内部 D、同一水平面的气压差异形成大气的水平运动2，大气运动最简单的形式是（ ）A、热力环流 B、气旋 C、反气旋 D、大气环流3，下图是“等高面与等压面关系示意图” 。读图，完成下列问题。(1)图中点，气压最高的是_，气压最低的是_。(2)A、B 两地受热的是_地，空气_；冷却的是_地，空气_。(3)用“”画出图中的热力环流。(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间，则 01230高 度 （ m）AB等 压 面等 高 面 高 度 （ ） 等 压 面等 高 面01203高 度 （ m） 等 高 面等 压 面AB106百 帕高 度 （ ） 等 高 面等 压 面百 帕桂阳三中 高一地理：热力环流导学案 2012/11/21我思考我收获 3 我参与我快乐A、B 中代表城区的是_，说明判断依据。(5)若图中 A 处为海洋，B 处为陆地，则该热力环流出现在_(白天或夜间)。
