1、 年级 学科 18 莫高窟教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第 24 自然段。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能用课文中的句子概括自然段意思。4. 理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：1品读理解课文第 2-4自然段并背诵。2学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞” 。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝
2、库。你们想亲眼看一看吗？（想！） （看课文录象）这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见,自由回答。）今天我们就一起学习莫高窟这篇课文（板书课题） ，跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。二、初读课文，整体感知1提出自读要求：（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。（3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？2检查自学效果：（1）检查生字词（2）分自然段读课文，相机正音。（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？3指导分段归并课文段落提纲，说说课文内容。（1） 照样子，用文中的语句概括自然段大意。第一自然段：敦煌莫高
3、窟是祖国西北的一颗明珠。第二自然段：这些彩塑个性鲜明、神态各异。第三自然段：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。第四自然段：莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。第五自然段：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。年级 学科 （2）概括段落大意。第一段（第 1节）：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。第二段（第 24 节）：介绍敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，再现我国古代辉煌的艺术成就，以唤起学生珍视祖国的文化遗产的思想感情。第三段（第 5节） ：以作者的感受总结全文，引起读者的共鸣。三、学习第一自然段：（1） 我们要到哪个地方看“莫高窟”呢？让学生边想边自读第一自然段，再出示地图
4、加深认识。（2） 这一段告诉我们什么？（3）你还知道了什么？（洞窟多学生容易看得出来）进一步追问：你从哪里知道洞窟多？（492 个，像蜂窝似的）让学生自己去发现探知，体会到数字表达和比喻能突出事物的特点。再让学生通过读，去感受洞窟的多与神秘。引导学生发现“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”是比喻句。四、学习第五自然段我们看看第 5自然段又是怎么形容莫高窟的？这一段把莫高窟比作什么？让我们有感情地齐读第五自然段。莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞究竟有怎样的魅力吸引了那么多游客，我们下节课再学习。第二课时一、复习导入上节课，我们学习了课文的第一自然段和第五自然段，谁来说说课文把莫高窟比作什么？1. 出示句
5、子，齐读：（1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。2这节课让我们再次走进莫高窟，去感受莫高窟那迷人的魅力。二、学习彩塑段1请同学们打开书本读一读课文第 2、3 自然段，用文中的一句话来说说莫高窟的彩塑和壁画的特点。出示：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（1）这句话在全文中起什么作用？是个什么句子？（2）这个过渡句承上的部分是，男生说莫高窟不仅有精妙绝伦年级 学科 的彩塑 可见，课文前面部分写的就是彩塑。彩塑的特点是（3）启下的部分是女生说：还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 由此我们可以想到，接下来课文要写的一定是壁画，壁画的特点是
6、2同学们真聪明，这么快就知道了彩塑和壁画的特点。那我们一起来看看作者是怎么向我们介绍彩塑的。出示：第 2 自然段选一句你最喜欢的读给大家听听。其他同学边听边思考：这一段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。3课文中哪一句具体写出了彩塑的个性鲜明和神态各异呢？4出示彩塑画面：老师今天带来了几幅画片，请大家看一看：哪幅是慈眉善目的菩萨？哪幅是威风凛凛的天王？哪幅是强壮勇猛的力士？哪幅是神态安详的卧佛？这些彩塑有的“慈眉善目” ，有的“威风凛凛” ，有的“强壮勇猛” ，有的“神态安详” ，样子各不相同，这就叫“个性鲜明、神态各异” 。5“慈眉善目” 、 “威风凛凛” 、 “强壮勇猛” 、 “ 神态安详”
7、都是形容人的神态的，每一个词语都形象地概括了每一尊彩塑的特点，作者用词是多么准确生动呀！你还知道哪些形容人的神态的词语？6能把这些个性鲜明，神态各异的彩塑，通过朗读表现出来吗？7. 如果说菩萨、天王、力士的镜头是一闪而过的话，那么卧佛的镜头就是特写了。作者是如何描绘卧佛的呢？指名读。8出示：第二自然段这些彩塑非常逼真，这一段中还用了哪个词来形容？还有哪些词也是这个意思？9这么多的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品，据说，最大的有9 层楼那么高，而最小的只有巴掌那么大。难怪游客参观后，会发出啧啧赞叹呢？10让我们用朗读来表达我们的赞叹吧！谁来试试？11. 看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑作为一个中国人该
8、是多么骄傲和自豪啊！让我们再一次齐读这两句话：出示：（1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。12出示：第二自然段现在让我们把注意力放在本段的结构上，看看作者为了让这些精妙绝伦的彩塑栩栩如生地展现在我们的面前，是怎么介绍的呢？年级 学科 （板书：总写）总写分写（先写“面”再写“点”）总写13指导背诵：这样看来这一段是不是很容易就能记住呢？ 谁来试试？14. 同学们真了不起！回忆一下我们刚刚是怎么学习第 2自然段的？小结学法：出示：（1）找中心句 （2）品读课文 （3）背诵过渡：同学们的表现真不错，精妙绝伦的彩塑我们已经
9、欣赏过了，想不想再去欣赏一下莫高窟宏伟瑰丽的壁画呀？三、学习壁画段1. 请同学们快速读一读课文第 3自然段，根据第 2自然段的学法，自学这一段。出示：（1）用单横线划出总写的句子（2）用双横线划出写“面”的句子（3）用波浪线划出写“点”的句子（4）写写批注2. 讨论交流：总写：（1）出示：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（2）我们知道这个句子在文中起着承上启下的作用，那这句话中哪个词写出了壁画的“宏伟”呢？（四万五千多平方米）分写：面多么宏伟的壁画呀！找到分写的部分了吗？其中哪儿是写“面”的句子？（1）出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的
10、，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。师：这是一个什么句子？（排比句）（2）现在我们来欣赏一下敦煌宏伟瑰丽的壁画。出示图片：（3）指导朗读过渡：壁画中最有代表性的，成就最高的那就是“飞天” 。（1） 出示：“飞天”简介：飞天是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香的美丽菩萨。出示飞天壁画：欣赏完了飞天壁画，你觉得这些飞天怎么样？ 书上描写得更精彩更美！谁来读？这就是这一段的特写镜头， “点”的描写了。（3）喜欢这些飞天吗？年级 学科 指导朗读（4）同学们注意到了吗，这也是一组（排比句），同样是用“先概括后具体”的写法写出了“飞天”的婀娜多姿。大家有没有发现它和前面一组排比句有什么不一样
11、吗？为什么前面一组排比句中间加“逗号”，而这一组排比句分句间则加“分号”呢？一起读一读这两组排比句。（5）同学们看，作者一连用了五个整齐的排比句式写出了飞天的千姿百态，可是作者有没有全写出来呀？（6）我们再来欣赏一下这美丽的飞天请同学们在欣赏的同时大胆想象，也仿照作者的这种写作方法，仿照文中的排比句式和四字词语写一写。出示：壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， 。学生练笔，老师巡视学生交流，老师相机点拨。小结过渡：同学们真聪明，把省略号里面的内容都写出来了，此时再读读文中这句话，你肯定更能体会到“飞天”那无与伦比的美。齐读（7）这是一种能让人心动甚至心醉的美，只有这种美丽才称得上（指板书读：瑰丽
12、）总写：看着这些精美的壁画，就像是走进了（生接读）灿烂辉煌的艺术殿堂。3. 莫高窟拥有如此宏伟瑰丽的壁画，真不愧是出示句子，指名朗读：（1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。四、总结今天，我们满怀虔诚走近莫高窟，欣赏了精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，下节课我们再到藏经洞去瞧瞧！第三课时一、复习二、学习藏经洞段。出示：第 4 自然段1. 谁来读一读？其他同学专心听，想一想读了这一段你知道了什么？2指名交流：请大家注意一下“ 曾” 字，你从 “曾”字读出了什么？ （板书：曾藏品丰富）年级 学科 3这数万多件珍
13、贵文物到哪里去了？请同学们看一段资料：出示：1907、1914 年英国人斯坦因两次掠走遗书、文物 9000 多件。1908 年，法国人伯希和廉价骗购藏经洞遗物精华 6000 多件。1911 年，日本人吉川小一郎等用低价换取了 469 卷手写本和精美彩塑两尊。1914 年，俄国人奥登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，还盗走了第263 窟的壁画。1924 年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画 26 块4. 不管是经卷、文书、帛画、刺绣，还是铜像，每一件都是价值连城。但由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。读到这儿，你的心情怎样？你有什么想说的吗？5. 那么就让我们把这种心
14、情融入朗读中去吧！再次出示：第 4 自然段（齐读）6. 同学们，莫高窟的文物已经所剩不多了，每一个炎黄子孙都有责任投身于保护敦煌，研究敦煌的历史使命中去，因为出示：（1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。三、总结：今天，我们满怀虔诚走近莫高窟，欣赏了精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画和珍藏过无数珍宝的藏经洞，在大开眼界的同时更感受到了一份沉甸甸的历史责任。让我们记住她的名字（齐读课题：莫高窟。 ）四、背诵课文第 2-4自然段五、课堂练习：学习课文第 2、3 自然段的写法，写一写我们家乡的旅游胜地。年级 学科 教学反思
