1、教 学 方 案课题 2、自选商场教学目标1、认识 14 个生字，通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。 2、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。 3、培养自主识字的兴趣和能力。 ，培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。 教学重、难点认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。课前准备 商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学时间 1 课时教学流程 教师活动 学生活动一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回
2、家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示） 你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？ 通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。 ）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的
3、自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。 学生下位自由到四周的“自选商场” ，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。 （1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。 （2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。 在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。 大家介绍你喜欢的商品娃娃。 3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场。三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸
4、自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文） 。1、来自己试着读一读。 （把难读的生字借助拼音多读几遍） 。 2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。 3、全班交流 。4、把你觉得最有趣的句子读给大家听， （利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。 ”） 。四、汇报展示，体验成功。商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。 1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等） 2、成功展示五、复习生字、指导朗读利用生字课件“送生字回家”复习生字。1、自由试读，读好长句子中间的停顿 。2、开展朗读擂台赛 。3、认识 2 个新偏旁“女” 。六、指导书写 让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。1、观察每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 3、写字练习。课后反思：读完本课，我们不仅学会了生字，新词，会写生字新词，而且了解到售货员讲文明，有礼貌的品质。学生感到在自选商场里购物方便。这节课学生学习兴趣浓，重难点都得到了较好的突破。如果课前能逛逛商店，体验生活情景，这样就更用于课堂教学。
