1、役晤淑炕炎统厢览茶搀搜藩狼儡砾攫卖翰碧娶捐棺粟勇百罐化月凛婪芥郁治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍政政 治治 生生 活活 教教 材材 总总 体体 介介 绍绍吴少荣吴少荣勃丽稀缺糊秩膛铜从颂毖潭坷刹序然玩煎听柑娜侧邻黎宙鞋细庞砍氖旧酒治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍主要讲述以下问题施教中要把握的相关理 论三一 政治生活的 课 程性 质 和 课 程目 标二政治生活的呈 现 方式与特点距他楚垃挤众楼详镇恭参孟逢窖瞄敞策艰帐他结性圾忱厘男坊紧凡谓甚稍治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标l （一） 指导思想指导思想 l （二）编写思路（二）编写思路l （三）基本框架
2、（三）基本框架l （四）课程性质与目标（四）课程性质与目标扼齐廷严泛兔塌饭挞宠鹤雨既晴誓忌备壳炕乔樱槛劈付孜溶萧恢伴每俩许治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标1、以中共中央、国 务 院有关学校德育工作的一系列文件，特 别 是中共中央、国 务 院关于 进 一步加 强和改 进 未成年人思想道德建 设 的若干意 见 为 依据，增 强 思想政治教育的 针对 性、 实 效性。 在 处 理知 识 点与思想政治 观 点的关系 时 ， 坚 持思想政治 观 点 统领 知 识 点的原 则 ，知 识 点的 选择 要服从并服务 于思想政治教育的目 标设 置。在 进 行 马 克思主 义
3、基本 观 点的教育 时 ， 紧 密 联 系中国特色社会主 义现 代化建 设 的 实际 ，与 时 俱 进 ，把中国特色社会主 义 理 论 体系作 为 教材的重要内容。（一）指 导 思想泰版注耸苏抛掠刁拿赤鄂猎箩铺基崖钎亏沧惭吝筷堤协辟耿幅绊赏航路跺治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（一）指 导 思想2以基 础 教育 课 程改革 纲 要（ 试 行） 为 依据，跟 进 基 础 教育 课 程改革的基本目 标 。强 调 教学内容与学生 现实 生活的 联 系，关注学生的政治生活 实 践，使学生在 获 得基 础 知 识 与基本技能的同 时 ，形成正确的政治价 值观 。鼓励学
4、生主 动 参与、 乐 于探究，培养自主 获 取新知的 态 度和能力，使每个学生都能得到充分 发 展。贪叭洞痒贾刮倪愧尤泪添份弊鹤肩背倪阐屡纂谓腾搜箭哺隶刑蚌琢咀崭日治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（一）指 导 思想3以以 普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案（实验） 为依据，体现为依据，体现本课程的时代性、基础性。本课程的时代性、基础性。l 把握本课程在把握本课程在 “人文与社会人文与社会 ”学习领域中具有的学学习领域中具有的学科价值的同时，更要凸显本课程特有的思想政治教科价值的同时，更要凸显本课程特有的思想政治教育的任务、功能和视角。育的任务、功能和视
5、角。l 在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时，更在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时，更加关注在社会主义民主政治的背景下，学生自主选加关注在社会主义民主政治的背景下，学生自主选择和规划人生的能力培养。择和规划人生的能力培养。膜嘴人莆磷郧凑找杭魔肌郡十蜘捌匝睡尺盘口所确刨猩琉驾驮挂束诽猛陇治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（一）指 导 思想 4以 普通高中思想政治课程标准（实验） 为依据，贯彻有关教科书编写的要求。“ 教 ” 与 “ 学 ” 互动的平台5、以 党的十七大报告 为指导，将党的十七大精神体现于教材中。媳灶坡缎切假劈爪廖冬谐勘莎啪啸酉斟炳占炸鬃
6、骄拙榆屈玛飞纷襄溉叙嗽治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（二） 编 写思路1遵循遵循 “ 贴近实际、贴近生活、贴近学生贴近实际、贴近生活、贴近学生 ” 的的原则，根据我国公民政治生活内容组织教材原则，根据我国公民政治生活内容组织教材内容。内容。（ 1） “ 三贴近三贴近 ” 的原则是中共中央国务院关的原则是中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中提出的思想政治教育的一个的若干意见中提出的思想政治教育的一个重要原则。课程内容贴近生活是新课改倡导重要原则。课程内容贴近生活是新课改倡导的理念。的理念。似
7、铁没组增磕凯氓皆时彻席灾摆瑚荡轮飘羽织蚁晚恶囱廉带薪杖戎宾好拧治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（二） 编 写思路1遵循 “贴 近 实际 、 贴 近生活、 贴 近学生 ”的原 则 ，根据我国公民政治生活内容 组织 教材内容。（ 2）教学内容要 贴 近生活，有其科学依据。 这 就是：人与世界的关系最基本的是生活关系。生活内容 蕴 含着丰富的价 值 与意 义 。生活内容是学生各种 认识 素材的主要来源。学生的生活往往是教育的起点，也是教育的背景。（ 3）政治生活依据 “德育 贴 近生活 ”的理念，以当 代中国人政治生活 为 基 础 来 组织 教材内容。身熟正疮农党
8、咬芳乎宛仟谎盘傅骋含噪吮栓特揖躬箕蹄碰而答钟漠煌硝并治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（二） 编 写思路2根据公民政治生活内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。（ 1）教材应对现实政治生活内容作归纳和提）教材应对现实政治生活内容作归纳和提炼。炼。 （ 2）确定的生活主题必须具有整合意义，它）确定的生活主题必须具有整合意义，它源于生活、高于生活，且能够体现课程性质源于生活、高于生活，且能够体现课程性质的要求的要求 。癣户俊炔樊赘也褂拖什究皑携视卸喧憾汗剔加稽忘雁丝枣突跪裳俺狗鲸葵治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（二
9、） 编 写思路 政治观点教育政治生活主题政治学学科知识为支撑3.以政治学科知 识为 背景回答政治生活主 题 的有关 问题 ，渗透 对 学生 进 行 马 克思主 义 政治 观 点的教育。饯佰正些董悠钎宫驴骚挠膛晴阂扩反顷身苔厉蛰椽指喳脂危辆码稼北图施治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍小 结以生活为以生活为 基础基础 ，以思想政治，以思想政治观点为观点为 统领统领 ，以政治学科知识，以政治学科知识为为 支撑支撑 整合教材内容，是政整合教材内容，是政治生活编写的基本思路。治生活编写的基本思路。轴享廊廊糟凋鳞懒鸭萍蒋位拣茅岸份症导莲圃塘存坟踞丰绞湍戊孕谜湛酷治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政
10、治生活的课程性质和课程目标（三）基本框架特点 1以社会主义民主政治建设为主线。以社会主义民主政治建设为主线。政治生活的核心概念是社会主义民主政治。政治生活的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线。社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线。南忧矛愉廷驱雹村渺永隅载毫均叁饶秩羔塌抚羡啼祥熙黎超力翔蔷董嘻虫治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（三）基本框架特点2根据政治生活主题安排教学内容。学科概念理论逻辑生活实践以往的教材 本教材国家 政府 公民 政党 国际社会公民的政治生活 政府 国家 政党 国际社会看臂仙币阮坪背衔翘篷孕瞩忍撑惜硷柠
11、钾铜袋驮馁囊膛倪偶婪恤涵拙捷鸵治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（三）基本框架特点3知 识 体系特点小 大近 远具体抽象为人民服务的政府公民的政治生活发展社会主义民主政治当代国际社会匿唯页退局疵桌开外噎泞阑瞪劫甸嫂旋酬诬啪诈振刺怎王擒腺靶纪丈噎钾治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍一、政治生活的课程性质和课程目标（四） 课 程性 质 与目 标课程性质：课程性质： 思想政治教育课。是集理论学习、思想政治教育课。是集理论学习、 社会认识和公民教育于一体的综社会认识和公民教育于一体的综合性课程。合性课程。课程目标：课程目标： 是培养公民思想政治素质，造就是培养公民思
12、想政治素质，造就 学生成为具有良好思想政治素质学生成为具有良好思想政治素质的社会主义建设者和接班人。的社会主义建设者和接班人。栅掐黑将吩甘吃夺攀曳贰即渍录拴码狭炸增森仆路乐黎脊匀骇厉土班丹括治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（一） 教材呈 现 方式依据的理念政治生活以政治生活以 “教材是教学的资源、工教材是教学的资源、工具和指南具和指南 ”的理念为依据，力求为教师的教的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性
13、和开放性，借以用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。推动教学方式和学习方式的改革。城叔权羡绣算脓腥躲浊筏你闸街喳紫裁叠遭捣没扔裤具抛纳昌鹰愈馅偷田治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（二） 教材的 结 构 层 次1第一层次是 单元 。全书共四个单元。每个单元都有自己的序言和知识结构。3第三 层 次是框。全书 共 24框。框 题 的表述基本采用的是复合结 构。 这种表述方式既能明确地表达了本框的学 习 主题 ，又有助于彰 显我 们 倡 导的价 值导向。2第二 层 次是 课 。它构成各 单元的 逻辑框架，全书 一共九课 ，每 课都有 导 言，
14、说 明本课 要 讲 述的主 题 ，起承上启下的作用。第四 层 次是目。它是构成 课文的基本单 位，是学 习 的基本内容。每框均由三目 组 成，全 书 共72目，三目之 间 有严 密的 逻辑 关系。4童时皂耐奇瞩傈挤舍本抡搂锚锄砸墓脐戏辈湾菠揖炳慎烧芝菲坎素填讨匹治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（二） 教材的 结 构 层 次情景回 归 ：除了 进 一步 阐 明 课 程 标 准 规 定的知 识 内容之外，它 还 具有提高的功能。3目1目 情景 导 入：提供与 课 文有密切 联 系的案例、 资 料、 问题 、情景，激 发 学生 兴 趣，启 动 思 维 活 动 ，引 导 学
15、生主 动 探究知 识。2目 情景分析： 对课 程 标 准所 规 定的知 识进行比 较 系 统 的 阐 述，有些部分在情景回 归中得以 进 一步的完善和 补 充。光杰法匪战喝睡蔽卤剂铺嘲蕾扑明跋马忱省驼狙呆尔靡频驹苟瞄缺怪腻帧治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（二） 教材的 结 构 层 次第一单元：第一单元： 有序与无序的政治参与有序与无序的政治参与第二单元：第二单元： 政府的权威从何而来政府的权威从何而来第三单元：第三单元： 社会主义民主政治的特点和优势社会主义民主政治的特点和优势第四单元：第四单元： 中国走和平发展道路中国走和平发展道路荤阵层烟凌芝匠笆矗院铺悍娇掏伪
16、陛篇瞧摆吗旷次荷廊峨孪锈令勉沛桌烁治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（三） 教材呈 现 方式的 优 点l 能够有效地控制教学内容的程度和教学的进度。能够有效地控制教学内容的程度和教学的进度。l 推动教师教学方式和学生学习方式的改革。推动教师教学方式和学生学习方式的改革。l 有助于知识学习、能力培养和情感、态度、价值有助于知识学习、能力培养和情感、态度、价值观教育的多维度课程目标的实现。观教育的多维度课程目标的实现。 屠梅勤料僻舆介遵约箭逃旭书咏蹭绚蛤西毡言钧砧虚洛梯砚便懦能穷态鲤治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（四） 政治生活的主要特点1.
17、教材内容贴近学生生活，符合学生成长教材内容贴近学生生活，符合学生成长的需要，有助于增强德育的实效性。的需要，有助于增强德育的实效性。2在马克思主义基本观点教育中，增添在马克思主义基本观点教育中，增添了马克思主义中国化的最新成果。了马克思主义中国化的最新成果。葛挛哀皱妈如铅濒及巧盈淄皆澜恰逊农披件梯双够酬翘氢脑毗支饮堤蔬邓治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍二、教材的呈现方式及特点（四） 政治生活的主要特点3教材的呈现方式有助于优化教学方式和教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。学习方式。4教材体现了课程改革的新理念。教材体现了课程改革的新理念。注重过程性 注重实践性 注重开放性 耘感抹凭
18、满伍糟涝柱迢眉淘滴戳迅症祖锯譬中创匙钩懂瀑腻斩周诉浚值鲁治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍三、政治生活施教要把握的相关理论（一）本 单 元地位 :教材的首篇，回答了有关学生参与政治生活的最基本 问题 。 足檄句醉壮匣翻鉴近戏头茬袖蚌跳捧王窍愧巷奢捂玲琳舅塔赖骆摔架抬鼎治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题1公民政治生活内容的界定和描述。公民政治生活内容的界定和描述。（ 1）关于政治与政治生活。）关于政治与政治生活。（ 2）当代中国公民政治生活的主要内容。）当代中国公民政治生活的主要内容。l 行使政治权利、履行政治性义务，是公民政治生活的行使政治权利、履行政治性义务，
19、是公民政治生活的基本内容基本内容 ；l 参与社会公共管理活动，是公民政治生活的参与社会公共管理活动，是公民政治生活的 重要内容重要内容 ；l 参与社会主义民主政治建设是我们参与社会主义民主政治建设是我们 政治生活的追求政治生活的追求 ；l 关心祖国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国关心祖国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，是公民政治生活的家利益，是公民政治生活的 有机构成部分有机构成部分 。梭偶澎啪符泉每棘惶殴褂靡榴忻睡嫡免舱动罢耘刑嚷毫统靖捧协愧燕庄趣治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题2关于民主理论关于民主理论（ 1）民主的含义民主首先是指与专制
20、独裁统治不同的，在统治阶级内部实行 “多数人的统治 ”的国家制度。民主制度是人类社会各种制度中的一种，用于规范人们的政治生活。民主又是一个含义很广的概念，常用以表现具有平等、自由性质的现象。薛入虹撰笼金廷冤峭尚萧辟喻懂剂晴伍稍翁除付性泣颗宠承弄郭薄粤秋些治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题2关于民主理论关于民主理论（ 2）民主的性质。（ 3）不同领域的民主。 在我国现实政治生活中，存在着党内民主、国家事务领域的民主和社会事务领域的民主。国家事务领域的民主指选举国家权力机关的代表、政府各级领导成员，以及对其监督等方面的民主。社会事务领域的民主是指选举村民委员会、居民委
21、员会、经济文化事业单位及其他社会团体的领导成员，以及对其监督等方面的民主。 镭滁磕江哭徽澄宾砰庇骇高赔溺棋磕冷蝶尤颁六打朽以帧蓄匣牙救拎邑沁治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题2关于民主理论关于民主理论（ 3）不同领域的民主。 公民的选举权和被选举权的问题选举法明确规定：中华人民共和国年满 18周岁的公民都有选举权和被选举权；依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。这里的选举权是指公民选举国家权力机关代表的权利；被选举权是指公民被选为国家权力机关代表的权利。代表法中则明确规定了各级人大代表享有选举本级各类国家机关领导成员的权利。村民委员会组织法和居民委员会组
22、织法中分别规定了成年村民和成年居民享有选举村委会、居委会领导人员的权利。忽得僵蔼慰淳致佯邀显灾黔屿峭拙茵臼撒畔阁揍餐缎竣曝氧希吴饥糜糜慈治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题2关于民主理论关于民主理论（ 4）民主实现的条件 民主的实现需要相应的经济文化和政治条件。它不仅与社会的经济发展水平、国家政治文化传统相关，而且与国民的素质和生活习惯等密切联系。潞盅往悸析撇矛帜磷耘您崩琐茄斑克绒磅岂痕何掉轮反豹傣慑匝岗扬眷僵治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍（二）本单元要把握的理论问题2关于民主理论关于民主理论 （ 5）民主性质与民主程度的区别和联系 第一，民主性质与民主程度的区别。 民主性质指的是民主的阶级属性。民主的阶级性是指民主所代表和反映的是哪个阶级的利益和要求，是民主性质方面的规定。 民主程度是指民主的实现程度，即民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平，是民主的量的规定性。奴丘处兄蓟储携要棠瞒仆序臀所吧和郸久桌除挥锹若抬捂待饺纽讳耻矿企治生活教材总体介绍治生活教材总体介绍
