1、半命题作文补题技巧石花镇一中 闵红群课型：作文指导课教学目的：1、探究半命题作文补题常用方法。2、养成将补题与选材，立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题审题能力。3、通过训练，指导学生初步掌握补题的基本方法。教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法教学难点：引导学生将拟题与选材，立意相结合，创造性拟出新颖、靓丽的题目。课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入课题半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分展现才情，张扬个性，那么，如何才能结合半命题作文，题型的特点拟出有特色的题目的？这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧！二、方法指引
2、例题一：1、分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点。难忘的红丝带 不会停的是落叶 爱是盛满等待的粥2、学生讨论、回答。3、师总结板书：这种以具体事物补题的方式可以以小见大，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，大处着眼来行文立意，文章一定深刻新颖。4、练习：当我面对 的时候5、点评例题二：1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。 一分温暖在心头 成长需要感恩 不会变的是感动 。2、学生讨论回答。3、师总结板书：这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。4、练习：当我面对 的时候5、点评1、分
3、析下列文题补充的部分，有什么共同点。走在那月光铺洒的路上 我依然怀念那人、那树、那老屋夜间听雨，也是一种享受2、学生讨论，回答。3、师总结，板书。这种诗情画意补题新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联系。如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。4、练习：当我面对 的时候5、点评例题四：1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。花季，不再哭泣 聆听花开的声音 那时，我破茧成蝶2、学生讨论，回答。3、师总结板书：巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象，不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花
4、朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。4、练习：当我面对 的时候5、点评例题五：1、分析下列主题补充的部分，有什么共同点。 那时，我推开了那扇门 我好想再看你一眼 曾经错过的那个背景2、学生讨论，回答。3、师总结板书特定情景补题法新颖别致，能设定一种特点氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想，勾起阅卷老师探究意的兴趣。4、练习：当我面对 的时候5、点评提示：“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。板书：半题题作文补题技巧第二课时一、复习
5、补题方法，进入新课二、学生演练出增添作文题目：作文题目是：“ 告诉我”在横线上填写适当的词语，如“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语） ，将题目补充完整，然后作文。文章不少于 600 字，文体不限，如写诗歌不少于 20 行。2、学习练习补题，并简述写作思路。3、师点评。4、学生习作。一、 记承天寺夜游与湖心亭看雪的比较阅读。（一）解释下列语句中加点的词。1、念无与为乐者（ ）2、月色入户（ ）3、强饮三大白而别（ ）4、上下一白（ ）（二）下列加点词意义，用法相同的一项是（ ）A 与：念无与为乐者 天与云与山与水B 是：是日更美矣 实是欲界之仙都C 绝：湖中人鸟声俱绝
6、 沿溯阻绝D 更：是日更定矣 湖中焉得更有此人（三）用现代汉语翻译下面句子1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（四）填空：从表达方式看两文都有 具体事物补题常用方法 抽象事物补题法诗情画意补题法巧用修辞补题法特定情景补题法甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了 ，乙文描绘了 从思想感情看己承天寺夜游作者是遭受贬滴的 的从境， 湖心亭看雪是表达了作者 。二、比较阅读甲 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者
7、得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。选自鱼我所欲也乙 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 选自生于忧患，死于安乐1、解释加点的字A、行道之人弗受 B、蹴尔而与之 C、入则无法家拂士 D、而后作2、加点词意义相同的一项（ ）A、得之则生 今为妻妾之奉为之 B、劳其筋骨 无
8、案 之劳形C、行拂乱其所为 入则无法家拂士 D、呼尔而与之 未复有能与其奇者3、翻译下列句子是亦不可以已乎？此之谓失其本心。然后生生于忧患，而死于安乐也。4、选血孟子两段文字，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲方第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 更重要。乙文第一段则讲明了 的道理。5、甲文第一段采用 的论证方法，用一般人和乞丐都不肯接受 “嗟来之食”的故事证明人人都有“ ”。乙文从反面论证观点的句子是“ “。6、在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义” ， “忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不关本心“？请联系实际，谈谈你的看法。参考答案1、A 的 B、用脚踢 C、在国内 D、有所作为2、B 3 略4、人的尊严（义） ； 逆境造就人才5、举例，本人，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。6、 “本心”应该做到，加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。
