1、一言一行总关情一、作文存在问题：1、部分学生对“总关情”理解不清，其实就是“一言一行总是情”2、由于局限于写身边人一言一行中体现的感情，因而绝大多数学生就写了父亲或母亲等身边的人对自己关心的一件事就结束了， “言” “行”不突出，非常平淡。我个人认为应该至少一详一略两件事情内容才丰富中心才突出。3、由于选材和立意很难创新，因而这次作文学生的语言表达功底如果好，中心有比较明确才能得高分（45） ，而这一点又是较难的，所以作文普遍分数高不起来。4、把别人的故事（像读者上的）搬过来改换人称当自己的故事写（30）5、写了一个自己的故事得出的不是“情” ，而是生活的启示（理）（36）6、生搬硬套自己平时
2、写的作文，只在开头结尾才点题（36）二、满分作文欣赏一言一行总关情（50 分）318 班 方晓玥一滴水珠可以包含世间的万象；一株绿芽可以展示生命的活力；一束光线可以折射人间的光明在那些微如发丝一般微不足道的言行中，我或许看见了自己所期待已久的一种东西（类似于题记，但这段话有文学美感，很好的结合了题目中的关键词，诠释了题目中的中心意思。 ）“小月，我这周没空在家做饭，中午你去爷爷奶奶家吃饭吧”冬天的寒气侵略了除了自己被窝的每一寸空气。睡梦中的我蜷在厚重的棉被里不愿醒来，依稀听见了出门上班的母亲的话。 （词语运用准确，生动而形象）“嗯知道了”两个小时后，我不情不愿地从被窝里爬出来，回忆起之前自己迷
3、糊的回应，禁不住抱怨起来我最不愿去爷爷奶奶家吃饭了，他俩都是颇为传统的老人，骨子里总有些重男轻女的想法。每次去他们家吃饭，都只能看着他们把饭菜囤在弟弟的碗里，恨不得弟弟把碗也吞进肚子里，惟恐他吃不饱，而我只能坐在旁边恨恨地自己扒饭（这段插叙，很好的交代了我不想去爷爷奶奶家吃饭的原因，欲扬先抑为后文埋下伏笔）一边套着毛衣，一边想着，今天弟弟不在家吃饭，我一个去，怕也没什么好菜了，还不如在家吃泡面呢这般发了好一会儿牢骚，正在兴头上，刺耳的电话铃如同敲锣打鼓的小丑让我一阵烦躁。 （比喻手法运用非常恰当。 ）三步并作两步地踩过冰冷的地面，一边揉着自己冰冷的脚丫，一边拿起电话：“喂？”“小月啊，中午过来
4、，想吃什么？”一口家乡土话的奶奶慢吞吞地问。“大虾。 ”我漫不经心地说道。这样的问候怕也是循例罢了，这种大冷天的帮我这个孙女找虾子，怎么可能！（心理活动描写非常细致，与上文遥相呼应的同时也会下文的惊喜埋下了伏笔，欲扬先抑，好。 ）“嗯，好，中午，来啊！”不耐烦地挂掉电话，套上棉袄，戴上厚厚的手套，这才无所事事地看起书来。临近午饭时间，我冒着冷风走路到奶奶家。一路上，我缩起脖子，套着手套的手也揣进口袋里，恨不得像乌龟一样把这个身子窝进棉袄里。 （环境描写相得益彰，交代天气严寒，更能突出我的不情不愿）一直到我坐在爷爷奶奶家的桌前这盘红澄澄的大虾是什么（单独成段，突出“我”的震惊之情。 ）“快吃饭，
5、壳，刚剥好。 ”（言谈）仍是不成句的话，但却让我如雷贯耳。当我留意到奶奶握着筷子的手冻得通红，与那盘大虾无异时，我这才懂了些什么不知什么时候，爷爷也坐在了桌前，仍是那副冷若冰霜、不闻不问的表情，但双手却不停地来回搓着，那双本就粗糙的手似乎是冻裂了好几条红口子，一个个却像是要将我的良心吞噬掉！（细节描写，详细的写到爷爷奶奶为我剥虾的手做了细致的描写。突出我的感动。 。 。 ）他们不是他们不是该“平时你来，不常有空照顾你，你是姐，可以照顾自己，你弟，要照顾这虾，A 市场买的，刚煮熟，吃。 ”（轻描淡写的一句话，突出爷爷对我的深情）爷爷轻飘飘地说着，手有点抖地抓起筷子， （动作描写）一如往日地默默吃
6、饭。天啊！A 市场是离家老远的海鲜市场。我居然让我的爷爷为了我的一句戏而骑着自行车为我找虾子！我居然让我的奶奶为了我的一句玩笑在寒风冷水中剥虾！推到我面前的这盆虾子，并不肥美，但是却是我期待已久的爱。不对，它早已存在，存在于爷爷那双看似淡漠的眼睛，存在于奶奶一句句不成句的土话里这盆冬天的大虾里，我看见了情，如同一个巨大的盆，燃烧起整个冰冷的冬天，燃尽那些看似冰冷的言行，只剩下爱，满满当当的爱！（画龙点睛之笔，用爷爷奶奶的一言一行突出他们对我的爱，进而突出“一言一行总关情”的主题。 ）我站起身，脱下手上的手套，走到老人的面前，轻轻搂住他们瘦弱的身子。“我爱你们”许久的无言，我却笑了。回答，早就在
7、过去的一言一行中允诺。 （结尾耐人寻味，引人深思。很好的把题目中的关键词和主题结合在了一起。 ）三、训练重点：细节描写语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等细节描写，还可使适当穿插景物描写（切记景物描写只能起渲染烘托作用。 ）1、片段欣赏（一）考试考差了，要向父亲交代的场景-父爱情深一言一行总关情335 班 姚嘉莉藤蔓不断缠绕着铁丝，渐渐垂落，留下水泥地上斑斑印记。只是随风摇摆的藤蔓，在紫蓝的天空映照下，多了一份矫情。好不容易熬了一个星期，等来的只是两天的假期，背着沉重的背包，脚步也变得分外笨拙。水泥地板上是我狭长狭长的影子，还有破碎了一地的心。拖着影子走到校门口，几经探寻，终于看见你那
8、拼命巴望的身影。“爸。 ”“诶。 ”你笑了笑，然后用手轻轻地拍了拍我的头，手就向我的包伸去了，我摇摇头， “不用，这也不重。”你那手顿了顿，僵持在半空，很快的放下了，用手扯了扯衣角，接着面无表情。行驶在马路上的车飞快地发出嗖嗖的声音，但车里却蔓延着尴尬的气氛，于是我打开窗户，让呼呼的风声减掉车里的寂静，我一直看着窗户外面的风景，心里却揣着一件事， “怎么办呢？他又该失望了吧，怎么自己总是考不好呢?如果我现在说的话会不会影响他的心情呢？”“好吧，还是说吧。 ”好不容易鼓起勇气，刚要张开嘴却抬头看见你正在通过镜子瞟了我一眼，我假装干咳了一句，稍稍往后靠背。你的眼神立马变得心痛和紧张，但很快就面无表
9、情地问：“咳嗽了么?”我淡淡的说：“呛到而已。 ”紧接着，我顿顿地挺直腰板。“恩，恩，爸，这次考试考差了。”从镜面上看见你渐渐浮现出失落，而后又慢慢面无表情，接着干脆的说：“你要学会总结错误，粗心的坏习惯要慢慢改变。 。 。 。 。 。 ”我像只被驯的小鹿在一旁拼命地点头。在心里大大的舒了一口气，好在没有挨批，不然后果很严重，当我如释重负的靠在椅背上时，我顿时纠结了：岁月催人老啊，老爸的头发日渐稀疏，眼角的皱纹越来越深，肤色也暗淡了。我惆怅的望着窗外，心里默念了几百声对不起，而后眼泪在眼眶里打转。开门，下车。我们并排走在回家的路上，他又习惯性的伸手拿我的包，这次我没有拒绝，你接过后用左手掂量一
10、下然后挎在了左肩上。“要加油！”你拍了拍我的肩，先一步跨上了台阶，慢跑起来。我快步跟上，慢慢追着。 。 。 。 。 。日落，这一天结束了。但是，在我心里，有一种情感是直到世界末日也不会停止的。那一天，在你的一言一行中我深深体会到了你对我的爱。“爸，我会更加努力的。不为别的，就为不让你失望。 ”（二） 父亲背我走雪地的场景-父爱情深一场大雪刚过去，一切都显得很安静。后院的 树还傻呆呆地立在那儿，身上披上了一层银色的 华妆。 “到学校了。 ”爸爸低沉的声音从耳 边响起，我手里握着那温热的牛奶瓶，裹了裹羽绒服，望着前方那条刚铲出来的水晶般光滑的路，犹豫着那种冰路，不知摔倒了古往今来多少“英雄豪杰”，
11、可是谁叫 “人在江湖，身不由己呢？”没办法，走吧！刚想走，爸爸悦耳的声音再次响起：“过来，我背你。 ”心下窃喜，手舞足蹈地跳上了爸爸的背。爸爸走得很慢，但我很开心，讲着那些幼稚乏味的故事给爸爸听，爸爸很捧 场地笑了笑。正 讲到忘情之 际，忽然感 觉震了一下爸爸摔倒了！我“哇”的一声哭开了，手中的牛奶瓶摔倒到了地上，凸出的冰尖上流下一抹殷红，我哭着握住爸爸的手，拼命按住伤口。透 过眼角的余光，我看到爸爸脸上闪过一丝痛苦的神情，爸爸紧抿着唇， 脸色发白，眉头紧锁，像山峦集聚我哭得更 厉害了。忽然，爸爸笑了，好像和平时没什么两样还是那么轻松。爸爸摸摸我的头，说： “走吧！我没事，别迟到了。 ”于是，
12、爸爸再一次背起了我，稳步向教学楼走去。其实爸爸可以戴手套的，可是他怕我的羽绒服太滑而摔到我，可是他不说；其实 爸爸的手一定很痛，可是他怕我担心，他也不说。爸爸什么都不说，因为他爱得深沉， 爱得无悔，只怕付出的不够多！是谁在我郁郁苦闷之际安慰着我？是爸爸！是谁在我春风得意时警戒训导我？是爸爸，还是爸爸！他宁愿用他的力壮换来我的青春，宁愿用他的臂膀托起我的成长。（三） 老师上课、找我谈话的场景-感念师恩七月炎夏，空气中的热分子使人十分倦怠，老师声嘶力竭的“叫嚣”着，形成一种独有的交响乐。我呆呆地看着老师，阳光在她圆润的手指甲上跳跃，粉笔一“滴”一“滴” ，满满的字布满黑板，她轻轻地叹了口气，又抬起
13、那圆润美丽的手，执着教鞭，站在讲台上继续讲解着。汗迹滴在黑板上，有一个大大的手印，脸上一擦，白皙的脸上一片黑，全班哄然大笑，而她，也傻傻地笑。眼里氤氲了一片雾气。“老师，您辛苦吗？”我举起手，郑重地问了一个问题，她有点错愕，笑了。下课，她把我叫出去，提点了几个重难点，“最近学习有点退步呀！加油啊！“她笑着说，用那沾满阳光的手抚摸着我的头，一遍又一遍，老师的话语被微风吹散了，被阳光带走了，散落在角落，只剩下那一句轻轻的话语回旋在耳旁，那一丝丝银白的头发在灼眼的太阳下异常刺眼。老师您不辛苦嘛吗？。老师真的不辛苦，是吗？可为何你的白发拔呀拔，怎么都拔不完，脸上的皱纹，抹呀抹，怎么也抹不掉。是我们的不
14、懂事，不成熟，使你心力交瘁了吧？我望着离去的身影，有种哭不出来的感觉。中考那天，您一袭红色衣服，把一盒巧克力悄悄塞进我的柜子。 “同学 们，不要 紧张，平常发挥！”简单的话语，蕴 含了多少温情？漫步在校园的林荫小道，火红的木棉，想起那天红色的背影。泪再也忍不住。伸手捧住那新鲜的缀着光的木棉，想把它送给亲爱的老师。低下 头，嗅着那花，啊！好香！（四） 临近考试结束我奋笔疾书的场景-我的紧张的初三生活时间就在笔尖轻轻地滑过， “距考试结束还有十五分钟” ，这句话犹如当头一棒喝。令我的心弦瞬间紧绷。望着试卷上还没有做完的题目，刹那间手脚发凉，犹如坠入冰窟。但至少理智还是有的，开始疯狂地补救。忽然发现
15、我的手在颤抖，肌肉在抽搐，每审一秒钟的题都让我提心吊胆。经过一场奋笔疾书总算写到最后一题。渐渐地，我的眉头开始拧成一团，似乎空气犹如凝固一般，心乱如麻，竟然有题不会做。此时的我急得跺脚，环顾周围，其他同学悠闲的样子更让我悔从心来。时间一分一秒过去，似乎在这短短的时间里度过了漫长的岁月，此刻，我万念俱灰。蓦然的，脑袋闪过一丝火花，让我想到了方法，答题时，我开始屏住呼吸，血液似乎在我眼前沸腾，听着心跳声，似乎时间停滞了。渐渐地，我松了一口气，终于写完了，刚好交卷。我紧绷的心弦似乎断掉了，看着试卷的远离，一会儿蔡回过神来，擦了一下额头的冷汗，似乎刚才的一切并不真实。不过不管怎样终于完成了使命。（五）
16、 xx 抄袭作业的场景-初三生活酸甜苦辣（岁月如歌）的眼珠滚到他的眼角，向我的作业瞄过来，我霎时感到心里发冷、毛孔扩张，似乎是本能地把作业本收起来，护在胸前。他见此状，马上换了一幅凶神恶煞般的面孔，并将手指的关节掰得“咔咔”作响，眼睛直勾勾地瞪着我，说“找打是不是！”我心里一怔，想：他肯定是吓唬我的。于是，便还口说：“偏不借，你能把我怎么样！”他果然是只纸老虎，见硬的不行，便来软的。于是立即收起怒颜，将硕大的身躯扭来扭去，嘴里还发出野猫似的怪叫，撒娇撒痴的。我顿时感到胃内翻江倒海，将作业本拽得更紧，对他说：“绝无可能！”他也料想得不逞了，就将头扭回去，嘀咕说：“你有种！” 。我沾沾自喜，成功保卫了的的“劳动成果” 。但他并没有放弃，又去骚扰别的同学。2、作业：用语言、动作、神态、心理等细节描写的方法和比喻的修辞写身边人（亲人、朋友、老师、同学、陌生人等）的一个场景（考场上、操场上、宿舍里、课室里、家里、回家途中等等） ，300 字以上。四、以忘不了那 为题，将昨天写的片段扩写成一片文章1、开头题记或景物描写的话要紧密结合题目中的关键词；或直接描写开头。2、中间部分的场景描写要突出主题（叙事要具体，不可太过于空洞。 ）3、结尾部分一定要出现画龙点睛之笔，小结前文的叙事，强调标题中的关键词，突出你要表达的中心。最后一句可以尝试耐人寻味，引人深思型的结尾方式。
