1、 null伶null传序null教学设计 教学目标 古.了解null满遭损，null得益null和null忧劳可以null国，逸null可以亡身null的道理null 工.理解本文null提出论点，然null运用null例，nullnull深入地进行论证的写法，了解文言词语的省略null 教学null难点 古.了解null满遭损，null得益null和null忧劳可以null国，逸null可以亡身null的道理null 工.理解本文null提出论点，然null运用null例，nullnull深入地进行论证的写法，了解文言词语的省略null 教学过程 一null导入null课null 清代著nu
2、ll学者null德潜null样评价null伶null传序nullnullnull抑nullnull挫，得null史记null之神髓nullnullnull一nullnull生最得意之笔，null学者nullnull读null厌nullnullnullnull天让null们一起学nullnull篇文null，探究一null本文究null有哪些地方值得作者得意？ nullnull作者null绍null 欧阳修nullnull永叔，null醉翁nullnull一居士，nullnull文忠null著null文学家null史学家，北宋中null的文坛领袖，诗文革null运null的倡导者nullnull
3、唐宋null大家null中宋代的五位都是他的学生null他在诗null文null书法null文论等各方面都很有null就null 著有null欧阳文忠null文集nullnullnull五代史null等null 解题: 课文选自nullnull五代史 o 伶null传nullnullnull伶null传null记null了null唐庄null李null (x ) 宠幸的伶null(伶人乐null，伶人做了nullnullnull伶null)null进null史彦琼null郭门高等人败政乱国的史实nullnull照nullnull五代史null的编写体例，多数传文的开头都有一段序论，用来表述作者
4、null所记史实的感想和null论nullnull伶null传null的开头null有null样一段序论，由于写得比较出色，因null，null代有人让它独立null篇，编入null文选本，null时又nullnull一个标题，nullnull五代史伶null传序null或简nullnull伶null传序nullnull nullnull背null知识null 五代(9矣只章章96矣)null唐宋之间的五个封建朝廷，即null梁nullnull唐nullnull晋nullnull汉nullnull周，是null国历史null的null荡时期null在null 5左 null间，nullnull
5、换过四姓十四个国君，篡位null弑君现象屡见null鲜，战乱频null，null唐庄null就是被杀的一个null庄nullnull帝null，迷恋null伶，“常身null俳nullnullnull于庭，伶人由null用null“，于是被伶nullnull进null史彦琼null郭nullnull所惑，使null得以nullnull在握null庄nullnullnull四null(9工6 null)，贝州将领null甫晖nullnull，叛乱四起，拥有nullnull的史彦琼拒null发null，null又单人独骑逃走null庄null亲征败北，null叛亲离，郭nullnull又乘危作乱，
6、乱箭射死庄nullnull古矣矣 多nullnull欧阳修就nullnull发表感慨，借null论理，null出王朝null亡null在“天null“而null要在于“人null“null 四null范读课文nullnull除null词障碍null 要求null找出null理解的词语nullnull子null思考本文体裁null学生质疑null师答疑，或null学null较好的学生nullnull答疑null(检验nullnull题目见 ppt) 五null探究null析null 古通过null才的阅读，nullnull学们判断一null本文的体裁？null一篇史论null 工本文的论点是什n
7、ullnull用课文的原话回答null 明确null 盛衰之理，虽曰天null，岂非人null哉竟找学生翻译nullnull并用现代汉语概括null一null话null 概括null盛衰在于人nullnull 左由课文的第一自然段可以推知本文将运用什null论证方法？作者立论的依据是什null？ 明确null例证法 依据nullnull原庄null之所以得天null，nullnull所以失之者，可以知之nullnullnull 写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论null 如nullnull们null看null文，推想一null作者接null来应该写什null内宾呢？ 明确null写庄
8、null如何得天nullnull如何失天null的内容null 4读课文nullnull段及注释，筛选null列信息null 庄null李null勖父亲晋王李克用去世时是 9矣叫 null，课null注释中null有null处时间 9古工 null，9工左 null，9工6 null，参看注释，回答，在null几nullnull，在李null勖身null发生了什nullnullnullnullnull学们用课文中的话概括nullnull边讲边译，将翻译融入讲析中null 明确null 9矣叫 null，nullnull尔nullnull，尔null无null乃父之nullnull，nullnu
9、llnull，继父遗nullnullnull支箭分别代表他的null个仇敌，一个是梁，一个是燕，一个是契nullnull 9古工 null，灭燕，null系燕父子以nullnullnull 9工左 null，灭梁，null函梁君臣之首null，建立null唐null翻译，强调null函null词类活用，null词活用作null词，译nullnull用木匣子装null 9工6 null，null唐亡，null身死国灭，null天null笑nullnull 5庄null得天null用了十几null的时间，而失天nullnull有nullnull，作者认null庄null的null盛null是由于什
10、null原因，null衰null又是由于什null原因呢？用课文中的话来回答null 明确nullnull盛null里里null忧劳可以null国nullnull衰null里里null逸null可以亡身null null 找null学翻译null强调nullnullnullnull亡null使null用法null 6课文是如何表现他的null忧劳null的呢？ 明确nullnullnullnull用null，null遣nullnull以一少牢告庙，nullnullnull，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而null之nullnull null次出师征战都要null负而前驱null，用null支箭激励
11、自null，表明null复报的决心和意nullnull null段记null写得较细，有何作用？ 明确null目的是说他的nullnullnullnullnull断的null力分null开nullnullnull突出强调了null人nullnull的作用null 只null极盛到极衰，作者运用了什null写法？ 明确nullnull比的论证方法null找出课文中运用null比进行论证的部分null 明确null第null段的前两个大null子，和第四段开头两个null子null null读null两个null子，体会一null一抑的写法null读出语气，一赞一叹nullnull 叫由极盛到极衰
12、，作者在感叹之余发出null样的疑问nullnull岂得之难而失之易欤？抑本nullnull败之迹，而null自于人欤？nullnullnull话是什null意思？null翻译null 明确null前一null是反问null，意思nullnull面相反，意nullnullnull是得之难而失之易nullnull第nullnull，意nullnullnull是说推究他nullnullnull失败的null迹，都是由于人null呢？null回应论点nullnull强调null抑null，null本nullnullnullnull 9小结nullnull一部分作者采用null比论证null极盛nul
13、l极衰null和例证法null李null勖的null败nullnull 古矣学生齐读第四段，第四段进一null论证了论点null null夫祸患常null于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人哉？null翻译null结尾一null，以问null结束有何作用？ 明确null引人深思，强调能使人逸null亡身的null仅限于溺爱伶人，如null小看null忽微null，null溺于声色犬马的逸乐之中，null记忧劳null的治理，null样会导null身死国灭的null场null启发人们通过历史看到现实，告诫北宋统治者null要null记历史教null， 五null总结null 全文围绕null盛衰之
14、理，虽曰天null，岂非人null哉？nullnull一null来谈，因nullnullnullnull有提nullnull领的作用null nullnull本文是null序文的角度null题的，nullnull国论nullnull过秦论null是null史论的角度null题的，如nullnullnull史论的角度给本文null题，而且null有一个null论nullnull，怎样改好？ 如nullnullnull亡论null等null 七.巩固nullnull 古null 选出null点词的用法nullnull他null项nullnull的一项null 请 null 致 负而前驱 B 一夫夜
15、null 叶 仓null东出 请 函梁君臣之首 工 nullnull面两nullnull子中null点null的意思，判断null确的一项是nullnull请 null null而null背晋以null梁 null君臣相null，null知所null null尔null无null乃父之null nullnullnull所以失之者 致 nullnullnull相null，nullnullnullnull相null B nullnullnull相null，nullnullnullnullnull 叶 nullnullnullnullnull，nullnullnull相null 请 nullnull
16、nullnullnull，nullnullnullnullnullnull 左null null面null课文内容的理解，nullnull确的一项是nullnull B null 致 传说晋王李可用临终前交给庄nullnullnull箭，目的是希望庄null牢记遗null，null父复仇null B 国家null盛null衰亡的道理，null在于天null，而在于人nullnull 叶 庄null李null勖把父亲交给的nullnull箭nullnull之于庙null，作战用null时又null以一少牢告庙null，表现出null父亲遗null的恭谨态度null 请 作者认null，祸患是一点
17、一点null累起来的，智勇之人，会被自null耽溺的东西所害，null是一种null遍的历史null验null 4.判断null列文言null式null 致 梁竟吾仇null 判断null B 遣nullnull以一 少牢告(于)庙 省略null 叶 nullnull者，吾遗恨null 判断null 请 盛后以锦囊成 状语null置null 诸 方null系燕父子后以null成 状语null置null 对 而告null之null后以nullnull 成 省略null，状语null置 寺 身死国灭，null天null笑 被nullnull H 智勇多困于所溺 被nullnull 5null翻译
18、古)原庄null之所以得天null，nullnull所以失之者，可以知之nullnull 推究庄nullnull得天null的原因，null他失去天null的原因，就可以明nullnull个道理了null工)null尔nullnull，尔null无null乃父之null！ 交给你nullnull箭，你千万null要null记你父亲报仇的null向啊null 左)故方null盛null，举天null之null杰莫能null之争null及null衰null，数十伶人困之，而身死国灭，null天null笑null 因null，null他null盛时，全天null的null杰，没有谁能和他相争null
19、到他衰败时，数十个乐null就把他困住，最null身死国灭，被天null人耻笑null nullnull.nullnull本课有null的null词null 古.一词多nullnull 古)盛 盛衰之理，虽曰天null，岂非人null哉nullnull盛null nullnullnull，盛以锦囊null装null null意气之盛，可谓壮哉null旺盛null 方null盛null，举天null之null杰，莫能null之null强盛null 工)困 及null衰null，数十伶人困之null围困null 智勇多困于所溺null困扰null 秦无亡null遗镞之费，而天nullnull侯nu
20、ll困nullnull困厄null 安在null子能急人之困null困难null 左)告 以nullnullnull庄null而告之曰null告诉null 遣nullnull以一少牢告庙null祭告null nullnullnull王，而告以nullnullnull禀告null 4)微 祸患常null于忽微 null微小的nullnull 微nullnullnull处，nullnull地倚墙而坐null悄悄地null null数骑出，微行入nullnullnullnull隐null身份而改装null 微null人，吾谁nullnullnull如null没有null 5)null 尔null无null乃父之nullnull副词，应null，一定null null于誓天断发，泣null沾襟，何null衰nullnull语气词null null意气之盛，可谓壮哉null代词，他null 圣人之所以null圣竟愚人之所以null愚竟nullnull出于null乎已 (大概竟表揣测语气)
