（全国通用版）2019版高考语文大一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题一 正确使用词语（包括熟语）课时达标2.doc

1、1专题一 正确使用词语（包括熟语）课时达标 21依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( D )柳如是曾与南明复社领袖陈子龙_，但陈子龙在抗清起义中不幸战死。崇祯十四年柳如是嫁给了年过半百的东林党领袖钱谦益。有_的合伙人是创业成功的基础，共同的目标和梦想是建立团队的重要一环，是创业的原动力。夫妻二人在表演中_，一个生动活泼，形象传神，一个琴艺超群，托腔保调，两人所到之处，无不受到老百姓的热烈欢迎。A志同道合 情投意合 珠联璧合B珠联璧合 志同道合 情投意合C情投意合 珠联璧合 志同道合D情投意合 志同道合 珠联璧合解析 情投意合：双方思想感情融洽，心意相合。强调“情”和“意”相投合。志同

2、道合：志向相同，思想相同。强调志趣相投合。珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。2依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( B )状常物，即描写日常所见的鸟兽虫鱼、花草树木、庭院建筑、环境布置等等，_，形态各异，写起来自然别有乐趣。网络自媒体时代，人人急于表达， “语出惊人才能吸引眼球，回归常识却无人喝彩”的情形_， “表态先于判断，判断先于思考”的表达态势越来越严重。什么叫作美？美不仅在物，也不仅在心，它是心借物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、_的美，凡是美都要经过心灵的创造。A比比皆是 触目皆是 俯拾即是B触目皆是 比比皆是 俯拾即是C触目皆是 俯

3、拾即是 比比皆是D俯拾即是 比比皆是 触目皆是解析 触目皆是：眼睛看到的都是，形容多而易见。比比皆是：到处都是，形容极其常见。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是，形容多而易得。句说“日常所见”即多而易见，应填“触目皆是” 。句说的是该情形很常见，应填“比比皆是” 。句说的是“美”要经过心灵的创造，不能轻易见到并获得，应填“俯拾即是” 。3(状元桥原创)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( B )我家门前不远处就是那条小河，它如一袭_的绸带，弯弯地缠绕着整个村庄，淙淙地流淌着_的音符。2残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：_的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。_，不再幻想不

4、再幽怨，为了“草创未就”的史记 ，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难。A飘逸 奔放 温文柔弱 于是B柔软 舒缓 刚直不阿 于是C飘逸 奔放 刚直不阿 甚至D柔软 舒缓 温文柔弱 甚至解析 句，第一空，飘逸：使用对象较宽泛，用于修饰事物时，多指轻柔飘动。柔软：形容织物质地柔韧、柔顺、不坚硬。此处形容“绸带” ，应填“柔软” 。第二空，奔放：热情奔腾。舒缓：从容和缓。结合语境，应填“舒缓” 。句，第一空，温文柔弱：态度温和，举动斯文。刚直不阿：刚强正直，不逢迎、不偏私。结合语境，应填“刚直不阿” 。第二空，于是：表示后一事承接前一事。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。结合语境，应填“于是”

5、。4(状元桥原创)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是( C )腐败的实质是权力的_，反腐的核心是制约和监督权力。用制度约束权力，使权力正确规范地_；在_框架下查处腐败，使反腐走向规范化、制度化，这是我们党反对腐败、建设廉洁政治的根本方向。现在，在全国范围内_地进行着反腐，就体现了党用制度约束权力的努力。A滥用 运行 法治 方兴未艾 B乱用 行使 法制 方兴未艾C滥用 行使 法治 如火如荼 D乱用 运行 法制 如火如荼解析 滥用：没有限制地使用，指程度、数量等。乱用：任意随便地使用。结合语境，第一空应填“滥用” 。运行：周而复始地运转(多指星球、车船等)。行使：执行；使用(职权等)

6、。结合语境，第二空应填“行使” 。法制：法律制度体系。法治：根据法律治理国家和社会。结合语境，第三空应填“法治” 。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。结合语境，第四空应填“如火如荼” 。5(状元桥原创)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是( D )很多人都可能有过这样的经历，_地接到陌生号码打进来的推销电话，对方_知道你的姓名、年龄、工作单位，_知道你有没有买房买车、有没有结婚、有没有子女。_垃圾短信也会经常不期而至。A莫名其妙 既 又 同时 B无缘无故 既 又 同样C莫名其妙 不但 甚至 同时 D无缘无故 不但 甚至 同样解析 莫

7、名其妙：说不出其中的奥妙，指发生的事很奇怪。无缘无故：没有任何理由或根据。结合语境，第一空应填“无缘无故” 。 “既又”是并列关系。 “不但甚至”是递进关系。结合语境，第二、三空，应填“不但” “甚至” 。同时：同一时候，3强调彼此之间同时发生。同样：相同，一样。结合语境，第四空应填“同样” 。6填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( A )有心理专家表示， “后高考时期” ，常见的心理问题有以下几种：_成绩不理想而产生挫败心理；_成绩比较好的容易产生放纵心理；高考前以应付考试为唯一目标的考生会因考试结束而丧失目标产生迷茫心理等。但_考得好不好，大家都渴望放松。因放松的方式不同，_产生的结

8、果也不同。疏导式放松只为调节状态，不会造成太大影响。_，发泄式的放松会产生各种严重的心理问题，比如焦急、极端等。_，还有部分人会患上考后综合征，患得患失。 A 因 / 无论 所 相反 另外B 因 因 / 因此 否则 此外C / 而 不管 因而 然而 甚至D 由于 因为 哪怕 / 反之 此外解析 处同后面的“而”搭配可用“因” “由于” ，用“因”最好。处所在的句子是单句， “成绩比较好的”是句子的主语部分，所以处不能用“因” “因为” 。处同后面的“都”搭配，可用“无论” “不管” ，但不能用“哪怕” 。处不能用“因而” “因此” ，它们与前面的“因”有重复之处，用“所”组成所字短语更好。处前

9、后是“不会造成太大影响” “产生各种严重的心理问题” ，二者性质对立，是正反对比关系，最好用“相反” ，而“否则”(不然)、 “然而”(表转折)、 “反之”(反过来说)均与语境不符。处不能用“甚至” ，其他都可用。7填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( B )人脑一旦生锈，_有童话般的电脑问世，_无法写出好的作品来。_先进的电脑，也要接受人脑的信号制约。人脑_停滞不前，对一个作家来说，_意味着艺术生命整体的枯竭与消亡_你还活着，你还戴着“作家”这顶桂冠。 A 虽然 还是 再 一旦 虽然 /B 就是 也 再 如果 就 尽管C 就是 也 因为 如果 也 不管D 虽然 还是 因为 只要 也 尽

10、管解析 根据句意，处所填词语应构成让步关系，排除 A、D 两项。再根据句意分析，文段第二句话旨在强调人脑的重要性，处填“再”合适。第三句为假设关系复句，处填“如果”和“就” ，排除 C 项。故选择 B 项。8填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( B )每户德国人都有“阳台守则” 。住户可按自己的意愿装饰阳台，_必须妥善固定设4备。藤类植物不能攀到邻居家里，若发生植物“越界” ，_必须修剪。在阳台上，住户可接待客人，但 22 点后，住户不能在阳台上大声说话，_不能举行影响邻居的活动，_在室内，_不能大声喧哗。德国有专门的秩序警察，违反守则者，轻则罚款，重则承担刑事责任，_坐牢。 A / 那

11、么 更 虽然 但是 还要B 但 则 / 即使 也 甚至C 也 就 亦 如果 那么 /D 但 将 也 / 最好 以至解析 处用“但”表转折，以突出“阳台守则”的重要性。处用“则”与前面的“若”搭配，表条件关系，且两词都具有文言色彩。处前后两句是并列关系，可用“也” ，也可不用。两处所在句子之间是假设关系，用“即使” “也”最好。处用“甚至”表递进，起强调作用。9填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( C )传统法律中，很多条款_在现实生活中进入司法程序的概率不大，_在其设定之初，就没有打算被执行。比如历代法典中有“同姓不婚”条，_似乎从未被实践过。另外，诸如亲属之间的许多行为，_被规定为犯罪

12、，但是实践中遵循“民不告，官不举”的做法，_立法者和司法者都明白，_此类规则之真正意图，乃在于提出一种治国理想，希望民众向此努力，更多地带有一种“宣教”色彩。 A 似乎 / 而且 即使 实际上 设计B 根本 因为 但是 / 其实 设置C 似乎 甚至 但是 虽 实际上 设置D / 甚至 其实 即使 但 设计解析 处，根据后文“概率不大”的语气，应填“似乎” ，表示一种推断。排除B、D 两项。处，根据前文“概率不大”和后文“没有打算被执行”可知，前后存在递进关系，所以应填“甚至” 。排除 A 项。另外，处，根据后文“从未被实践”可知，此处应为转折关系。故选择 C 项。10填入下面文段空白处的词语，

13、最恰当的一组是( D )当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_他们从你身边走过，_站在你身边，也可能视而不见，_你还不引人注目。而_当你长成一株大树时，哪怕在很远的地方，别人_会看到你，_欣赏你。5 A 虽然 或者 因为 只有 只有 并且B 虽然 / 除非 只有 / 而且C 即使 / 除非 / 也 而且D 即使 甚至 因为 / 也 并且解析 “虽然”表转折， “即使”表假设；“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以应填“即使” 。 “甚至”表递进， “或者”表选择，处前后的分句是递进关系，所以应填“甚至” 。故选择 D 项。11填入下面文段空白处的词语，最恰当的

14、一组是( A )语言的形式_是美的，_它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，_语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言” ；在语言形式美的理论中，_应该有所谓“语言的音乐” 。_音乐和语言不是一回事，_二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。 A 之所以 是因为 所以 也 虽然 但B 不但 而且 虽然 / 即使 /C 不但 而且 虽然 也 虽然 但D 之所以 是因为 即使 / 即使 /解析 第一句为因果倒装关系，所以处应填 “之所以” ；紧接着是对原因的解释，所以处应填“是因为” 。处所在的句子与前文构成因果关系，应填“所以” 。第三

15、句中分号前后的内容为并列关系，所以处应填“也” 。第四句为转折关系，所以处应填“虽然” “但” 。12填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( D )走热门有走热门的有道理，_无数前人的经验都告诉我们那样走好。_走的人太多，扎了堆，优势就变成了劣势，新的优势就可能_在冷门处。升学能上“一本”_好，走冷门上职业学校成材、成功的也大有人在。当然不是凡冷门都好。_还是要想明白自己到底要什么，更要善于从冷门中发现机遇，_关键的还是要肯干，要付出努力。 A 因为 只要 / 虽然 因为 更B 因此 如果 反而 / 不仅 而且C 所以 但是 却 即使 但是 /D / 可是 反而 固然 首先 最解析 处前后为因果关系，可用“因为”或不填。处所在句子与前文构成转折关6系，可用“可是”或“但是” 。处用“反而”表转折，以表明“走热门”也会有不足。处用“固然”表示承认“上一本好” ，也不否认“走冷门上职业学校成材、成功的也大有人在”这一事实。处的“首先” 、处的“最” ，最适合与二者中间的“更”相搭配，表示成功所需的三个条件一个比一个重要。