1、2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析 （一）教材分析：本 册 教 材 为 共 分 为 六 个 单 元 。 第 一单 元 :阅 读 课 文 或 表 现 各 地 风 土 人 情 ， 或 展 示 传 统 文 化 习 俗 。写 作 ： 学 习 仿 写 ， 口 语 交 际 ： 应 对 。 第 二 单 元 课 文 都 是 阐释 事 理 的 说 明 文 ， 涉 及 物 候 学 、 地 质 学 、 生 态 学 等 领 域 ，体 现 了 求 真 、 严 谨 的 科 学 精 神 。 写 作 ： 说 明 的 顺 序 。 综 合性 学 习 ： 倡 导 低 碳 生 活 。 第 三 单 元 是 诵 读 古
2、诗 文 ， 有 的 记事 ， 有 的 记 游 ， 有 的 抒 情 。 阅 读 这 些 诗 文 ， 能 够 让 我 们 了解 古 人 的 思 想 、 情 趣 ， 感 受 他 们 的 智 慧 ， 受 到 美 的 熏 陶 和感 受 。 写 作 ： 学 写 读 后 感 。 综 合 性 学 习 ： 古 诗 苑 漫 步 。 第四 单 元 ： 活 动 探 究 ： 任 务 一 学 习 演 讲 词 ， 任 务 二 撰 写 演 讲稿 ， 任 务 三 举 办 演 讲 比 赛 。 第 五 单 元 ： 本 单 元 所 选 的 课 文都 是 游 记 ， 通 过 记 述 游 览 见 闻 ， 描 摹 山 水 风 光 ， 吟
3、咏 人 文胜 迹 ， 抒 发 作 者 的 情 思 。 写 作 ： 学 写 游 记 。 口 语 交 际 ： 即席 讲 话 。 第 六 单 元 ： 古 诗 文 ， 都 是 传 统 的 名 家 名 篇 。 有 对精 神 自 由 的 渴 望 ， 有 对 学 习 生 活 、 理 想 社 会 的 期 望 ， 有“不 平 则 鸣 ”的 呐 喊 ， 有 对 民 生 疾 苦 的 同 情 。 写 作 ： 学 写故 事 。 综 合 性 学 习 ： 以 和 为 贵 。另 外 ， 在 第 三 单 元 安 排 了 名 著 导 读 傅 雷 家 书 ， 第六 单 元 安 排 了 名 著 导 读 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的
4、 ， 在 第 三 、六 单 元 后 安 排 了 八 首 课 外 古 诗 词 诵 读 。（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解 ，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1 ）掌 握 八 年 级 下 册 语 文 所 要识 记 的 生
5、 字 的 字 音 、 字 形 、 字 义 。 （2）能默写教材要求背诵的古诗文。2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣第三单元：借 助 注 释 和 工 具 书 整 体 感 知 内 容 大 意 ， 反复 诵 读 ， 领 会 诗 文 的 丰 富 内 涵 ， 品 味 精 美 的 语 言 ， 并 积 累一 些 常 用 的 文 言 词 语 。 第四单元：跟随演讲者，走
6、入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 第五本单元：了 解 游 记 的 特 点 ， 把 握 作 者 的 游 踪 、 写景 的 角 度 和 方 法 ， 并 揣 摩 和 品 味 语 言 ， 欣 赏 、 积 累 精 彩 语句 。第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积 累 常 见 文 言 词 语 和 句 式 ， 欣 赏 课 文 中 精 彩 的 语 句 ； 还 要学 习 古 人 论 事 说 理 的 技 巧 ， 体 会 他 们 的 人 生 感 悟 ， 从 中 得到 思 想 启 迪 和 情 感 陶 冶 。3、阅读课外名著：傅 雷 家 书
7、和钢铁是怎样炼成的4、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了 解写 作 的 基 本 技 巧 ， 掌 握 写 作 方 法 。三、教学措施：根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文知识的积累。2、重视“ 语言学用”的教学，交给方法，训练能力。 3、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 4、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力度。 5、 改 进 自 己 的 教 学 方 法 ， 在 优 秀 教 学 理 念 的 引 导 下提 升 教 学 能 力 与 教 学 水 平
8、。6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化自己的教学。进一步做好五个优化（1） 优化教材研读（2 ）. 优化课文利用（ 3）优化思路安排（ 4） 优化主问设计（5）优化教学语言。8、实行培优辅困，面向全体学生。 9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。四、辅导计划（一）培优计划培优目标引导优生掌握科学的学习方法， 提高优生的知识积累、阅读理解和写作能力。让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。具体措施1、关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。 2、对优生适当增加读写难度，以
9、扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生的综合素质评价。培优名单：（二）、学困生辅导计划辅导目标培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，帮助学困生树立学习信心。具体措施1、引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。2、组织优生与学困生开展结对子活动。3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。引导学困生多读多写。4、班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录袋，抓好学困生的综合素质评价。 学困生辅导名单： 五、教学进度：周次 教学内
10、容 教时一 检查并订正寒假作业 1、社戏 3 、2二 2、回延安 3、 “安塞腰鼓 4、灯笼 2、2、1 三 写作： 学习仿写 口语交际：应对 复习第一单元2、1四 第一单元测试及讲评五 5、大自然的语言 6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来2、2、1六 8、时间的脚印 写作：说明的顺序 2、2综合性学习：倡导低碳生活 1七 9、桃花源记 10、小石潭记 11、核舟记 2、2、1八 12、 诗经二首 写作：学写读后感 2、2名著导读：傅 雷 家 书 ：选择性阅读 1九 复习（13）单元期中考试及讲评试卷十 13、最后一次讲演 14、应有格物致知精神2 2十一 15 我一生的重要抉择 复习（13-15）课2十二 16、庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年 写作：撰 写 演 讲 稿 2、217、壶口瀑布 18、在长江源头各拉丹冬 2、 2十三 19、登勃朗峰 20、一滴水经过丽江 1、1写作：学写游记 口语交际：即席讲话 2十四 21、 庄子二则 22、 礼记二则 2 223、马说十五 24、唐诗二首 写作：学写故事 2、1综合性学习：以和为贵 1十六 复习（4-6）单元并测试十七 期末复习十八 期末考试
