1、企业培训师复习笔记第 1 页 共 2 页第五章 培训教材开发1、教材开发总体计划内容（二级 P315）总体计划主要内容包括:（1）组织工作计划：1 成立工作组织（人）2 确定工作经费预算（财）3 确定工作程序、环节（物）4 明确工作职责（2）实施工作计划：1 确定编写人员2 确定工作总体时间、进度3 提出编写要求4 依据目标、课程内容确定教材框架2、教材开发组织形式（4 点，高级 P189）专人负责制、政策导向式、行业协作式、科教协作式3、教材开发组织原则（3 点，二级 P316）1. 统筹计划原则2. 三落实原则。（人员落实、任务落实、经费和保障条件落实）3. 协调配合原则。4、教材开发步骤
2、（二级 P319）1. 搜集教育培训素材2. 设计信息存储和输出形式3. 根据存储形式设计、开发相应传输形式。5、教材选用与开发依据（5 点，二级 P324）1. 依据岗位培训目标2. 依据培训层次水平3. 依据行业标准规范4. 依据国家有关法律法规5. 依据国际职业资格标准6、教材开发要求（二级 P326）1. 盯紧劳动力市场，不断发现新热点，做到与时俱进，创新开发2. 做到内容创新和适度开发3. 简洁求精、通俗易懂。4. 遵循职业培训特点，突出培训教材技能操作性特点，确保以技能为主，理论为辅开发原则。7、教材选择方法（6 种，二级 P321）1. 就地取材法2. 照章实施法（规定内容）3.
3、 移花接木法（新职业）4. 拼接法（综合类）5. 原汁原味法（法规制度、新技术、最佳实践）6. 案例搜集法8、教材编辑原则（4 点，二级 P327）1. 针对性与实用性原则2. 系统性与科学性原则3. 创新性与新颖性原则4. 反映最新科技成果原则9、示范性教材开发步骤（高级 P181）1. 了解新职业新要求（职业活动特点、新技能）2. 开发示范性课程（分析课程目标，包括课程内容、教学形式安排方面的设计和策划工作）3. 开发示范性教材（确定教材内容、形式，按照教材开发步骤，进行总体设计、组织）10、示范性教材开发原则（高级 P183）1. 以企业新技术、新技能发展需求为导向，以突出职业能力培养为
4、核心2. 要充分利用新技术、新方法去开发示范性教材3. 内容精选个性化4. 表现形式更加灵活11、培训教材与培训课程关系（三级 P91）培训教材是培训课程基本要素之一，是培训课程内容表现形式。培训教材是依据培训课程教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程内容和形式具体化。12、新培训教材显著特点（3 点，高级 P183）1. 体现时代性2. 体现发展性3. 体现创新性13、培训教材开发新趋势（3 点，高级 P186）1. 教材研发无纸化趋势2. 教材多媒体化3. 网络教学及网上教材趋向撰写培训教材组织工作室方案（二级 P277）（1）组织工作计划：1 成立工作组织（人）2 确定工作经费预算（
5、财）3 确定工作程序、环节（物）4 明确工作职责5 形成文字方案，报领导批准（2）实施工作计划：依据批准计划，进行系统筹划：1 确定编写人员（明确主编、副主编人选，各主编资历简洁，教材编写章节分工）2 确定工作总体时间、进度（明确初稿、修订、定稿时间）3 提出编写要求（文字、符号、标题、图表等细化规定，模版另附说明）4 依据目标、课程内容确定教材框架a. 根据目的、对象、时间要求，确定基本内容和基本字数。b. 根据基本框架，确定教材编写提纲。根据行业政策，了解发展趋势，将教材分为五章，具体如下：章节 题目 内容简介（结合 XX,讲述或介绍 XX）企业培训师复习笔记第 2 页 共 2 页14、教
6、材审核内容（高级 P173）1. 教材内容审核（培训需求的人员知识结构和素质能力新要求；劳动力市场供求关系要求、市场调查结果需求，结合以上看知识点、内容重点、表述方式）2. 教材结构审核（章、篇、节之间联系）3. 技能和知识比重审核（突出技能为主原则）4. 定性定量审核5. 教材界定范围审核（阅读对象）6. 科学性和思想性审核15、教材审核程序（4 步，高级 P175）1. 对教材进行一般性了解2. 对反映教材质量的静态和动态资料具体分析1 静态分析，主要是对教学目标、内容体系、案例选用2 动态分析，主要指教材使用过程中所反映的各种制约与影响因素分析。教育培训目的、教师、学生、教学环境、社会背
7、景对教材质量做出反映。3. 撰写分析报告4. 给出定性评价16、教材审核方法（4 点，高级 P172）1. 专家评审法2. 科学论证法3. 教学实践反馈法4. 比较对照法。将内容相同但版本不同的教材进行分析比较，审定出较好版本；将教材同技能鉴定标准对照，审定达标程度；将教材同生产岗位对照，审定其针对性。17、教材审核原则（5 点，高级 P176）1. 精炼求新原则2. 严审把关原则3. 目标导向原则。4. 前瞻性原则5. 科学性和思想性相结合原则18、教材审定意义（高级 P176）通过教材审核，使培训教材能更好实现培训目标，达到培训效果，也使教材成为培训师和学员共同喜爱读物。审核培训教材（高级
8、 P170）1、看全局，唱好责任区.检查教材正、误，找毛病、看缺点、观发展。2、看目录审查框架结构。1. 教材设置整体性、系统性2. 各单元科学性，能否反映各单元地位、作用、内容、要求独特性。内容设计正确性3、内容审查。1. 章节小标题。论点正确、论据充足、知识点、技能点是否正确清楚2. 小标题是否关联。知识点、技能点安排是否合适。3. 编排顺序。符合事物发展规律、符合思维与认识逻辑关系。4、写审核意见。（1）概述：交代属于 XX 教材，用来培训 XX 使用。（2）优点：1. 从指导思想看：结合 XX 经验或成果，内容充实、新颖，可操作性强。2. 具体内容看：结构严谨、层次清楚、内容选择和编排顺序合理，难易程度适中，相关概念把握准确，语言精炼，通俗易懂。3. 从使用范围看，不仅适用 XX,还适用于想自我提升 XX 方面人员。（3）缺点：理论是否结合实际、技能和知识比重是否合适（4）审定意见：基本可行
