1、1编号：呈送：高考复习讲义课标版 英语策划方案目录郑州天星教育图书策划有限公司2009-11-15一、 策 划 宗 旨二、 总 体 要 求三、 全 书 目 录四、 写 作 纲 目五、 编 写 体 例2策划宗旨策划宗旨本书针对 2011 年新课标高考第一轮复习，以新课标教材（人教、牛津、外研和北师版）内容为基础，以高考考查点为切入点进行编写，强调高三一轮复习的有效（抓基础中的重点考点，弥补薄弱环节）、全面（词汇、句型、 语法）、实用（瞄准高考设置练习）。对高中英 语的基础知识、基本技能和方法进行全面细致的梳理，构建丰富扎实的知识网 络。整体上以 讲练结合为 原则，突出重点，点面兼 顾，强调实用高
2、效。总体要求总体要求在本书中要充分体 现编委自己的教学心得和教研成果，稿件质量与稿酬挂钩。具体条目见协议。要 坚 持正确文化 导向，避免出现政治性错误或涉及敏感话题。内容严禁抄袭他人作品，如果出现侵权 事宜，文 责自负。要 严 格按照写作大 纲要求，保持图书体例的一致性。如对写作大纲有异议，须与我方协商并最终达成一致意见。编 委在 认真研究新 课标的前提下，在内容写作上全面反映并体现新课标指导下的命题特色。编 写注意抓关键与重点，注意知识的整合和对比。即时练习要考查对应的复习内容。 语言材料要新颖 ，注重与生 产、生活、高科技发展和社会热点紧密结合，关注社会热点、富于时代气息；题目编排要注意整
3、体的难度和梯度。语 言表述准确、规范，严禁出现知识性、常 识性错误 。编 委 须对全 书内容质量负责，必须保证知识的正确性和录入的正确性。要求编委完稿后至少通读一遍，保证差错率在万分之二以下。稿件须采用 电子稿形式，并分阶段返回。各种符号、 图象、 标点清晰规范。3完稿时间： 2009 年 12 月 25 日。编委必须在规定期限内完稿。4全 书 目 录（配人教教材）必修一Unit 1 语法考点归纳 直接引语与间接引语Unit 2Unit 3语法考点归纳 动词的时态Unit 4语法考点归纳 定语从句（一）Unit 5语法考点归纳 定语从句（二）必修二Unit 1 Unit 2语法考点归纳 被动语
4、态Unit 3Unit 4Unit 5语法考点归纳 介词和连词必修三Unit 1 Unit 2Unit 3语法考点归纳 名词性从句（一）（宾、表）Unit 4语法考点归纳 名词性从句（二）（主）Unit 5语法考点归纳 名词性从句（三）（同）必修四Unit 1 Unit 2语法考点归纳 数词与主谓一致Unit 3语法考点归纳 非谓语动词（一）Unit 4语法考点归纳 非谓语动词（二）Unit 5语法考点归纳 非谓语动词（三）必修五Unit 1 语法考点归纳 动词和动词短语Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 特殊句式Unit 5语法考点归纳 情态动词选修六Unit 1 语法考点归纳
5、 虚拟语气Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 it 的用法Unit 5选修七Unit 1 Unit 2Unit 3Unit 4语法考点归纳 状语从句Unit 5选修八Unit 1 语法考点归纳 名词和冠词Unit 2语法考点归纳 代词Unit 3语法考点归纳 形容词和副词Unit 4语法考点归纳 情景交际Unit 5选修九 选修十一第 1 讲 选修九第 2 讲 选修十第 3 讲 选修十一写作纲目5必修名师高考导航Unit 核心词汇精讲【归纳拓展】/【辨析活用】/【友情提醒】/【迁移应用】必备句型剖析【归纳拓展】/【辨析活用】/【友情提醒】/【迁移应用】语法考点归纳考点【友情提醒】
6、/【典例】【语法专练】知能演练提升名师点睛高考（活动性）写作体例及具体要求必修名师高考导航写作要求针对本部分复习内容，结合高考，选出本册书中 2011 年高考出现几率很大的 单词、短语、句型、语法以及交际用语，作为对 2011 年高考的预测。要求针对每个 给出的单词、短 语、句型及交际用语给出预测的理由。要求有名校名师署名。 如：Admit 是高中阶段的重点词汇，在 200年卷，200年卷等多次涉及。 Admit 有多个词义，其后跟 v-ing 作宾语，应注意其与 permit，allow 的区别，由其构成的短语 也是高考热点。特级教师 Unit 要求：必修部分每单元字数 1 万左右（包括评估
7、卷） ，选修部分每单元字数 6000 左右（包括评估卷） 。核心词汇精讲栏目意 图 对 本单元的高考考查热点单词和短语进行全面梳理和讲解。单词要求给出大纲要求的词性、要求掌握的 词义及用法，短语给出常见意思，重要用法给出例句。下面6活动性栏目根据情况选用，也可根据情况新增 栏目。【归纳拓展】同义词、近义词 、派生 词、常用短语等，紧密结合高考。拓展内容不宜多。【辨析活用】针对用法相似，高考易考，学生易混易错的内容给出辨析。【友情提醒】对重要、易错，以及需要特别记忆之处给出提醒 。【迁移应用】全部选用单项填空,要求典型、 紧扣知识点 ，一个知 识点不超过 2 道，题目选取2008、2009 年高
8、考题或 2009 2010 学年的名校模拟题（优 先选取 2009 年高考题），来源 标注格式：（2009上海）/ （2010启东 中学调研）。答案及解析放在题目之后。解析要求先给出正确选项和句意，再进行解析。修订说 明依据人教版教材。每讲词汇量在 8 个左右。在去年基础上完善。要求：1. 变更部分单词、短语。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考的词汇或没有必要讲的词汇进行剔除，对于必要而没有讲到的单词进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津词典 、选自呼啸山庄 、 （2009山东阅读 A 篇）
9、等。更换比例在30左右。3. 精简讲解。对 【归纳 拓展】的内容进行有效精简，剔除超纲词、生僻词等。高考不会涉及的【辨析 活用 】也删除。4. 讲解结合图片。对于易混、易错的词汇，可配图片进行讲解。5. 更换【迁移应用】题目，尽量选用 2009 年高考题。题目标出易、中、难。必备句型剖析栏目意 图 对 本部分的高考常考句型进行全面梳理和讲解。下面活动性栏目根据情况选用，也可根据情况新增栏目。注意：强调、倒装、省略将在语法中涉及，这里不必细讲。【归纳拓展】归纳常用相关句型和用法等，要求紧密结 合高考。拓展内容不宜多。【辨析活用】针对高考易考，学生易混的内容 进行辨析。【友情提醒】对重要、易错，以
10、及需要特别记忆之处给出提醒 。【迁移应用】题型尽量选取单项填空,要求典型、 紧扣知 识点， 题目选取 2008、2009 年高考题或20092010 学年的名校模拟题（优先选 2009 年高考题），来源标注格式：（2009上海）/（2010启东中学调研）。 答案及解析放在题目之后。解析要求先 给出正确选项和句意。修订说 明依据教材，给出教材中的句子，并分析句子成分。每讲句式 2-3 个。在去年基础上完善。要求：1. 变更部分句型。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考或没有必要讲的句型进行剔除，对于必要而没有讲到的句型进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高
11、考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津词典 、选自呼啸山庄 、 （2009山东阅读 A 篇）等。更换比例在30左右。3. 精简讲解。对 【归纳 拓展】的内容进行有效精简，剔除超纲、高考不考的内容等，以及高考不会涉及的【辨析活用】 。4. 讲解结合图片。对于易混、易错的句型，可配图片进行讲解。5. 更换【迁移应用】题目，尽量选用 2009 年高考题。题目标出易、中、难。Comment Y1: 语法部分统一安排，您不必写语法部分，但“知能演练提升”部分应涉及本单元语法的练习题7语法考点归纳栏目意 图 结合考试大纲对常考的语法项目进行归纳概括，以高考考点为单位，对语法进行系统
12、讲解。【友情提醒】重要、易混、易错知识点以友情提醒的形式给出。【典例】全部选取单项填空题,要求典型、 紧扣知识点， 题 目选取 2008、2009年高考题，来源标注格式：（2009上海）。 答案及解析放在 题目之后。解析要求先 给出正确选项和句意。【语法专练】提供单项填空题，帮助考生有效消化 该部分复 习内容，并在扎 实的基础上一定程度地应用解题能力。 注意题目所考 查知识点与本部分内容密切相关。分 2组：高考真题演练，名校模 拟演练。 题量共 20道，可根据高考题数量调整题量。要求 2008、2009年高考题， 2009年高考题在前。名校模拟题要求 20092010 学年的名校模拟题。修订说
13、 明在去年“语法应用篇”基础上完善。知识讲解进行优化、精简，局部微调。典例更新。修订幅度在10左右。1.变更部分考点。根据对高考情况的把握，对原书中高考不常考或没有必要讲的考点进行剔除，对于必要而没有讲到的考点进行补充讲解。2. 更换部分例句。要求选取权威词典、经典名著、精美时文、高考阅读理解美文等中的句子作为例句，并标出例句来源，如：选自牛津词典 、选自呼啸山庄 、 （2009山东阅读 A篇）等。更换比例在30左右。3.精简讲解。对讲解的内容进行有效精简，剔除超纲、高考不考的内容等。4.讲解结合图片。对于易混、易错的知识点，可配图片进行讲解。5.语法专练部分更换。原书高考题可部分保留，保留原
14、书题目只需标出页码和题号。如：1.（2009江西)Jack is late again. It is _ of him to keep others waiting.A. normal B. ordinary C. common D. typical 2.（2009江西)Jack is late again. It is _ of him to keep others waiting.9. 原书 P10第 5题10. 原书 P10第 8题知能演练提升栏目意 图 对 本单元的复习情况进行全面检测。写作要求 题型包括单项填空、完形填空，阅读理解，书面表达。可选取 20082009 年高考题或 20
15、10年名校模拟题，也可原创。非原 创题需标明出处。注意：单选题所考查知识点与本单元内容密切相关。 书面表达注意与本 单元话题相关。单项填空题 12道，完形填空 1篇， 阅读理解 2篇，书面表达 1道。名师点睛高考（活动性）栏目意 图积极培养学生知识迁移能力、解 题思维能力，高效培 优补差，强化学生对专题知识的理解。充分体现讲义对学生的指导。写作要求 8活动性栏目，不必每个单元都写。写作角度：阅读、写作能力的培养；知识巧记总结；易混、易错题总结，一轮复习每个阶段的复习方法和注意事项等。要求名校名 师署名。1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经 2 年实践经验证明，该小段不会超过 200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）
