1、第一课 路漫漫其修远 教学设计【教学目标】1掌握语文学习的方法。2学习使用略读的方法，培养学生快速阅读文章的能力。3培养坚持不懈、锲而不舍的学习态度。【教学重点】理解多读、多写、多思的含义。【教学难点】理解语文学习为什么需要“求索”精神。【教学方法】1略读训练法：用略读法，使学生做到注意力高度集中，抓住关键词句，领会文章的大意。2点拨法：启发学生深入理解语文学习的方法和精髓。3自主学习法：让学生查阅相关资料，做手抄报作业，培养学生搜索资料的能力，扩大学生的阅读面。【课时安排】 一课时【教学过程】一、导入新课伟大的爱国主义诗人屈原在离骚中这样表达自己的爱国之志：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2、 ”他那种锲而不舍、上下求索的精神激励着仁人志士，也激励着那些孜孜不倦的求学的人。那么我们在语文学习上应该怎样发扬这种精神呢？请欣赏罗洛的文章路漫漫其修远 。二、感知课文，揭示主旨1解题：本文的标题出自我国战国时期著名的爱国主义诗人屈原写的离骚 ，其原句为：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”意思理解为：道路是如此的漫长而艰险，我将上天下地去寻求志同道合的理想中的人。思考：本文为什么以屈原的诗句作为标题，请大家带着这个问题阅读课文。2指导学生运用略读法快速阅读文章，从中筛选出有关学习语文的重要观点。（1）学习是一个过程，一个没有止境的过程。（2）要学好语文，或者说，要不断提高语文素养，需要长
3、期坚持不懈的努力。（3） “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”这种精神，也适用于语文学习。（4）语文素养包括接受能力和表达能力，提高这两种能力的基本方法是多读，多写。（5）写作是一种创造，阅读是读者参与作者的创造，因而需要思索，或者探索。（6）多读，多写，多思，这三者之间有很密切的联系。（7）学生时代是读书的最好时光，那时分心的事情较少，记忆力也强，多读点书，可以为以后的工作和学习打下较好的基础。（8）读书愈多，愈有可能得心应手地写作。（9）写文章最忌无病呻吟。（10）要坚持每天写作并不容易。（11）读书需要多思，否则容易囫囵吞枣，食而不化；或者浮光掠影，掩卷即忘。3让学生说一说自己平时是如何学习语文的，文章中的这些观点对自己是否有启发？在以后的语文学习中该如何去做？在这个环节里，教师要注意：只要学生能对照这些观点找出自己平时语文学习的不足，哪怕只有一点，都要给予鼓励，以激发学生学习语文的热情。三、重点理解文章主旨，写出论证提纲1文章主旨是什么？讨论后明确：学好语文需要长期坚持不懈的努力，要培养多读多写多思的习惯。
