1、测验分数：45 分测验描述：课程结业测试共 40 道题，其中包括 20 道单选题、10 道多选题和 10 道是非题；单选题与是非题每题 1分，多选题每题 2 分，共 50 分。30 分为合格。您有 3 次测试机会，每次测试时长 60 分钟。祝您取得好成绩！一、单选题 1、 下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（ ） (1 分) 建构主义强调学生的主体地位 建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索 建构主义教学策略相对于接受式教学来讲，不利于短期内掌握大量知识 建构主义教学更强调知识的获取结果 2、 在教学过程中，李老师非常
2、注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下面评论错误的是（ ）。 (1 分) 教师和同学们一起讨论可以促进问题的解决 组织讨论有利于教师课堂管理 课堂讨论可以培养同学们的人际交流技巧 相互讨论可以培养同学的批判思维能力 3、 关于信息技术与课程整合的途径，下列说法错误的是( )。 (1 分) 要注意运用“学教并重”的教学设计理论和方法进行教学设计 要尽可能多运用信息技术辅助教学 要重视教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发 要以先进的教育理论为指导 4、 研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的( )。 (1 分)
3、提出和选定研究课题 制订实施方案 收集课题研究所需的各项信息 进行开题报告 5、 对于研究性学习定义的理解，下列说法错误的是( )。 (1 分) 研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程 教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者 研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动 研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去 6、 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是( )。 (1 分) 网络环境下学习者更容易张扬个性 网络环境下学习
4、者从众或服从权威的心理将提高 网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化 网络环境下学习者的扮演意识将增强 7、 以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ ）。 (1 分) 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结 在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈 8、 在 Google 搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？( ) (1 分) 在要避免的词语前面加一个全角状态下的减号，并且减号之前不再留空格 在要避免的词语前面加一个全角状态下的
5、加号，并且加号之前不再留空格 在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格 在要避免的词语前面加一个半角状态下的加号，并且加号之前不再留空格 9、 （ ）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。 (1 分) 视频会议 网上论坛 聊天室 网上电子白板 10、 李华同学在两次数学考试中都得了 76 分，但第一次考试在班上的排名是 14，第二次考试在班上的排名是第 6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（ ）。 (1 分) 相对评价和形成性评价
6、 绝对评价和相对评价 定量评价和绝对评价 定量评价和定性评价 11、 下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是( )。 (1 分) 标准试卷 电子档案袋 学习契约 范例展示 12、 王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（ ） (1 分) 演示型课件 模拟型课件 操练型课件 游戏型课件 13、 新课程改革实施已经数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是（ ）。 (1 分) 建立促进教师
7、不断提高的评价体系 强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系 强调教师对自己教学行为的分析与反思 强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 14、 为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（ ）。 (1 分) 学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置 要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节 由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息 概念的讲解一定要遵循“名称定义属性实例”的顺序 15、 某堂课的教学重点和难
8、点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，教学过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时机为（ ）。 (1 分) 课上学生分析景物的兴趣正浓时 在课间休息时间 在某自习课上播放 课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时 16、 在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（ ） (1 分) 先行组织者策略 启发式教学 协作法 强化法 17、 刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的 PPT
9、 课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（ ） (1 分) 使用“插入图片来自文件”，在打开的插入图片对话框中选择图片文件，可将选中的图片插入到幻灯片中 选择“插入影片和声音文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中 Flash 文件，可将选中的 Flash 文件插入到幻灯片中 使用“插入影片和声音文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选择电影文件，可将选中的影片或者视频插入到幻灯片中 使用“插入影片和声音文件中的声音”，在打开的插入声音对话框中选择声音文件，可将选中的声音插入到幻灯片中 18、 布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下
10、所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( )。 (1 分) 能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值 知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一 能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件 能够总结出电子邮箱的地址格式特点 19、 在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（ ）。 (1 分) 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发 教师可以根据过去的经验直接确定教学难点 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候
11、教学难点和教学重点相同 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破 20、 李老师有一个重要的教学信息文档“mathinfdoc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（ ）。 (1 分) Excel 写字板 IE 浏览器 Wps office 二、多选题 1、 在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（ ）。 (2 分) 教学目标与教学重点往往是一致的 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 教学难点是相对于知识的复杂程度而言的 教师备课时的难点往往会是教学的难点
12、 教学时要把难点的突破放在首位 2、 你从网上下载了一个关于本课的 Flash 动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（ ）。 (2 分) 重新启动该电脑 安装 Flash 插件 下载 Flash 播放器并安装 安装 Office 软件 关掉防火墙 3、 以下说法中，体现了“以人为本”教育内涵的是（ ）。 (2 分) 教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受 给学生以主动探究、自主支配的时间和空间 把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展 创设对学生富有挑战性的问题或问题情景 关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动 4、 随着教育改革的发展，各
13、地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（ ）。 (2 分) 该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩 该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量 该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔 该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识 该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播 5、 教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（
14、） (2 分) 绘声绘影 豪杰影霸 Premiere Photoshop Microsoft Media Player 6、 以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，你认为正确的是（ ）。 (2 分) 利用 Google、Baidu 等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用 利用概念图、PowerPoint 等能够有效地呈现和展示教学内容 利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境 利用 QQ、MSN 等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能 利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能 7、 当你上网看到一
15、个好的网站时，你通常会将其保存在 IE 浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（ ）。 (2 分) 点击菜单收藏整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作 在 IE 窗口内空白处点击右键，选择整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理 点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理 打开 C 盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理 利用 MS Office 软件辅助工具进行整理 8、 张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（ ） (2 分)
16、 WPS Excel Flash PowerPoint DreamWeaver 9、 教师在编写电子教案时经常用到的电子教案集成工具有（ ）。 (2 分) FrontPage Photoshop PowerPoint 方正奥思 Word 10、 你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（ ）。 (2 分) 使用软件 SnagIt 截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存 使用 Windows Media Player 截图，可以截取当前电脑屏幕的图片，之后再自己命名保存 在当前电脑屏
17、幕上右击鼠标，在菜单中选择“复制”，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可 使用键盘上的“PrintScreen”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可 使用 MS Office 辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存 三、是非题 1、 新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。 (1 分) 是 否 2、 在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地
18、接触到书本上学不到的知识。 (1 分) 是 否 3、 在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。 (1 分) 是 否 4、 王老师将课堂上录制的 DV 带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是avi，王老师可以使用电脑中 Windows Media Player 软件播放这个文件。 (1 分) 是 否 5、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1 分) 是 否 6、 建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探究式、操练反馈法都是常用的建构主义教学策略。 (1 分) 是 否 7、 信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。 (1 分) 是 否 8、 教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。 (1 分) 是 否 9、 在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。 (1 分) 是 否 10、 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 (1 分) 是 否
