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类型浙江省奉化中学高中语文(苏教版)必修二课堂作业:第4专题《听听那冷雨》2(无答案).doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:76335
  • 上传时间:2018-03-09
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    浙江省奉化中学高中语文(苏教版)必修二课堂作业:第4专题《听听那冷雨》2(无答案).doc
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    1、 听 听那 冷 雨 课 堂作 业 (二 ) 一 、基 础验收 A. “ 下雨 了。 ”温 柔的 灰 美人来 了, 她冰 冰的 纤手 在屋顶 拂弄 着无 数的 黑键 啊灰键 ,把 晌 午一下 于奏 成了 黄昏 。 B. 鲁 迅先 生为 什么 写 自 嘲, 是值 得谈 一谈 的问 题。 C. 中 国诗 词里 “荡 胸生 层 云,” 或是 “商 略黄 昏雨 ”的意 趣, 是落 基山 上难 睹的景 象。 D. 一 位英 雄, 经得 起多 少 次雨季?他 的额 头是 水 成 岩 削成还 是火 成岩 ?他 的心 底究竟 有多 厚 的苔藓? 5. 填 入横 线中 词语 的顺 序 依次为 ( ) 雨 不但 可

    2、嗅, 可观, 更可以 听。 听 听那 冷雨。 听雨, 只 要不 是石 破天 惊 的台风 暴雨, 在 听觉上 总是 一种 美感 。 大 陆上的 秋天 , 无 论是 疏雨 滴梧桐 , 或 是骤 雨打 荷叶 , 听去 总有 一点, , , 于今 在岛上 回味, 则在 凄楚 之 外, 更笼 上一 层 了。 饶你多 少豪 情侠 气,怕 也经 不起 三番 五次 的风吹 雨打 。 A. 凄凉 凄清 凄楚 凄迷 B. 凄凉 凄楚 凄清 凄迷 C. 凄清 凄凉 凄迷 凄楚 D. 凄清 凄迷 凄凉 凄楚 二、综合应用 (一) 阅读 下文 ,完 成 7 10 题。 惊蛰一 过, 春寒 加剧 。 先 是料料 峭峭 ,

    3、 继 而雨 季开 始潮潮 地湿 湿, 即连 在梦 里, 也 似乎 把伞撑 着。 而就 凭一 把伞 , 躲过 一阵 潇潇 的冷 雨, 也躲不 过整 个雨 季。 连思 想也都 是潮 润润 的。 每 天回 家, 曲折 穿过 金门街 到厦 门街 迷宫 式的 长巷短 巷, 雨里 风里 , 走 入霏霏 令人 更想 入非非 。 想 这样 子的 台北 凄凄切 切完 全是 黑白 片的 味道, 想整 个中 国整 部中 国的历 史无 非是 一张黑 白片 子, 片头 到片 尾, 一 直是 这样 下着 雨的 。 这种 感觉 , 不 知道 是不 是从安 东尼 奥尼 那里来 的 。 不过 那一 块土 地是久 违了 , 二

    4、十五 年, 四分之 一的 世纪 , 即 使有 雨, 也 隔着 千山 万山, 千伞万 伞。 二 十五 年, 一 切都断 了, 只 有气 候, 只有 气象 报告 还牵 连 在一起。 大寒 流 从那块 土地 上弥 天卷 来, 这种酷 冷吾 与古 大陆 分担 。 不 能扑 进她 怀里 , 被 她 的裾边 扫一 扫吧 也算是 安慰 孺慕 之情 。 杏花。 春雨 。 江 南。 六 个方 块字, 或许 那片 土就 在那 里面. 而无 论赤 县也 好神 州也好 中 国也好 , 变 来变 去, 只要 仓顿的 灵感 不灭 美丽 的中 文不老 , 那 形象 , 那 磁石 一般的 向心 力当 必然长 在 。 因 为一

    5、个 方块 字是一 个天 地 。 太初 有字 , 于 是汉 族的 心灵他 祖先 的回忆 和希 望 便 有了寄 托。 譬如 凭 空 写一 个 “雨 ” 字, 点点 滴滴 , 滂 滂沱沱 , 淅 沥淅 沥淅 沥, 一切云 情雨 意, 就宛然 其中 了 。 视觉 上的 这种关 感 , 岂 是什 么rain 也好pluic 也好 所能 满足? 翻开一 部 辞 源 或 辞 海 , 金 木水 火土, 各成 世界 , 而 一入 “雨” 部, 古神 州的 天颜 千变万 化, 便悉 在望中 , 美 丽的 霜雪 云霞 , 骇人 的雷 电霹 雹。 展露 的无非 是神 的好 脾气 与坏 脾气, 气象 台百 读不厌 门外

    6、 汉百 思不 解的 百科全 书。 在古老 的大 陆上 ,千 屋万 户是如 此。 二千 多年 前, 初来这 岛上 ,日 式的 瓦屋 亦是 如 此 。 先 是天 黯了 下来 , 城 市像罩 在一 块巨 幅的 毛玻 璃里 , 阴 影在 户内延 长复 加深 。 然 后凉 凉 的 水意 弥漫 在空 间, 风自 每一个 角落 里旋 起, 感觉 得到 , 每 一个 屋顶上 呼吸 沉重都 覆盖 着 灰 云. 雨 来了 , 最 轻的 敲打 乐敲打 这城 市, 苍茫 的屋 顶, 远 远近 近, 一 张张 敲过 去, 古 老的 琴, 那细细 密密 的节 奏, 单调 里自有 一种 柔婉 与亲 切, 滴滴点 点滴 滴,

    7、 似幻 似真 , 若孩 时在 摇篮 里, 一 曲耳 熟的 童谣 摇摇 欲睡, 母亲 吟哦 鼻音 与喉 音。 或 是在 河南 的泽 国水 乡, 一 大筐 绿油 油的桑 叶被 啮于 千百 头蚕 , 细细 琐琐 屑屑 , 口 器与 口器咀 咀嚼 嚼。 雨来 了, 雨来的 时候 瓦这 么说, 一片 瓦说 , 千 亿片 瓦说, 轻轻 地奏 吧沉 沉地 弹, 徐 徐地 吓吧 挞挞 地打 , 间间 歇歇 敲一 个雨季 ,即 兴演 奏从 惊蛰 到清明 , 在 零落 的坟 上冷 冷奏挽 歌, 一片 瓦吟 千亿 片瓦吟 。 二 十五 年, 没有 受故 乡 白雨的 祝福 ,或 许发 上下 一点白 霜是 一种 变相

    8、的自 我补偿 吧. 一 位英雄 , 经得 起多 少次 雨季?他的 额头 是水 成岩 削成 还 是火成 岩? 他的 心底 究竟 有 多厚的 苔藓? 厦门街 的雨 巷走 了二 十年 与记忆 等长 , 一 座无 瓦的 公寓在 巷底 等他 , 一 盏灯 在楼上 的雨 窗子 里, 等 他回 去, 向晚 餐后 的沉思 冥想 去整 理青 苔深 深的记 忆 , 前尘 隔海 , 古 屋不在 。 听 听那 冷雨。 (有 增删 ) 6. 文 章结 尾处 说“ 整理 青 苔深深 的记 忆” ,“ 记忆 ”前加 “青 苔深 深” ,对 表现“ 记忆 ” 有什么 好处? 7. 从 文章1、3 段中 看, 作者是 从几 个

    9、角 度 ( 侧面 ) 来写 雨的, 简要 概括 并 举例说 明。 ( 举 例要简 要, 能说 明问 题即 可) 8. “连 思想 也是 潮润 润的 ”“走 入霏 霏令 人更 想入 非非” 等句 子, 被评 论家 称为诗 化之 笔 , 请说说 这些 句子 的诗 味在 哪里。 9. 下 列赏 析, 不正 确 的 两 项是 ( ) A. “ 听听 那冷 雨” 中的 “ 冷”, 一是 为了 突出 在春 寒料峭 里的 雨给 人的 外在 感受, 一是 表 现因“ 发上 下一 点白 霜” 而产生 的内 心的 凄冷 。 B. 第2 自 然段 中作 者由 “ 雨”展 开联 想, 由雨 想到 写雨的 汉字 ,以

    10、对汉 字的 钟爱来 倾注 真 切的赤 子之 情, 深化 了主 题。 C. “ 一切 都断 了, 只有 气 候,只 有气 象报 告还 牵连 在一起 ”一 句, 以典 型的 经过提 炼了 的 细节传 达出 了作 者的 离怨 乡愁。 D. 本 文围 绕着 春雨 ,创 造 了一种 既朦 胧又 明丽 ,既 沉郁又 旷达 的独 特的 意境 ,意象 众多 , “虽巧 而不 见刻 削之 痕” 。 E. 本 文使 用了 大量 的叠 音 词写雨 ,如 “淋 淋漓 漓” “点点 滴滴 ”等 ,不 仅具 有一种 和谐 的 音韵美 ,也 使雨 态表 现得 更形象 。 (二) 阅读 夜 雨诗 意 片断, 完 成11-15

    11、 题。 几年前 我在 庐山 旅行 的时 候, 常 常能 在荒 岭草 径边 看到房 屋 的 废墟 , 断 壁残 垣显示 出它 们曾经 是一 座座 精雅 别墅 的所在 , 而不 是当 地山 民的 居舍 。 不 知是 哪些 富有 的雅 士诗兴 突发 , 要在这 儿离 群素 居, 独享 自然。 然而 , 最 终他 们都 没有久 住, 我想 多半 是因 为无法 消受 荒山 夜雨时 可怖 的氛 围。 但毫 无疑问 ,此 间的 诗意 却是 无与伦 比的 充沛 。 去年我 遇到 一位 美国 教授 , 闲谈间 竟也 提到 了夜 雨。 教 授说, 他也 深深 迷恋 着这 种 诗意, 所以特 意在 城郊 的山 顶造

    12、 了一间 考究 的白 木房 子, 只要有 夜雨 袭来 ,他 就立 即驾车 上山 。 他邀请 我到 他的 白木 房子 里住几 天 , 我 至今未 去 。 但完全 能想 象 , 他对 夜雨 的 领受 与我 的 感悟 大为 逆反 。 苦 旅的 狼狈不 见 了 , 荒 寂的 恐怖 不见了 , 只 是在 紧张 生活 的空闲 , 读 一首 诗,亲 抚一 下自 然, 一切 是那样 的轻 松和 潇洒 。 在这里 , 我 们显 然遇 到了 一个美 学上 的麻 烦。 某种 感人的 震撼 和深 厚的 诗意 似乎注 定要 与艰难 相伴 随, 当代 交通 工具和 营造 手段 使夜 雨完 全失去 了苦 涩味 , 其 间的

    13、 诗意也 就走 向浮 薄。 我至 今还 无法适 应在 中国传 统的 山水 画中 加上 火车 、 汽 车和 高压电 线 , 尽管我 对这 种文 明本身 毫无 推拒 之意 。 去 一趟四 川恨 不得 能买 到当 天的飞 机票 , 但 家里 挂的 却要一 幅描 尽山 道奇险 、 步履 维艰的 蜀山 行旅图 。 在灯 光灿烂 的现 代都市 街道 上驾 车遇 雨, 实在是 谈不 上 多 少诗意 的, 只有 一次 在一 个 海滨。 天色 已晚, 瓢泼 大雨 就像把 我们 的车 掉进 了大 瀑布的 中心 , 司机完 全认 不得 路了 , 一 路慌乱 地在 水帘 和夜 幕间 转悠 , 事 后倒 觉得有 了点

    14、诗意 , 原 因也 许 正是碰 到了 自然 所给 予的 艰难。 在与自 然周 旋的 漫漫 长途 中, 有 时自 然的 暴力 会把 人完全 吞没 , 如 地震 , 如 海啸, 如泥 石流 , 人 一时 还很难 从中 提取出 美 。 人 至少要 在有 可能与 自然 对峙 的时 候才 会酿造 美 。 在 这 种对峙 中, 有时 人明 确无 误地战 胜了 自然 , 例 如汽 车、 电 灯、 柏油 路的 出现 , 产生 了一 种松 快愉悦 的美 ; 有 时人 与自 然较量 得十 分吃 力, 两相 憋劲, 势均 力敌, 那就 会产 生峻厉 、 庄 严、 扣人心 弦的 悲剧 美。 由于 这 种美 衬托 了人

    15、 类严 峻的 生存状 态, 考验 了人 类终 极性的 生命 力 , 因此显 得格 外动 人心 魄 。 人 类的生 活方 式可 以日 新月 异, 但这 种终 极性 的体 验却 有永久 价值 。 也许正 是这 个原 因吧 , 历 史上一 切真 正懂 艺术 的人 总会著 迷于 这种 美学 形态 , 而希 腊悲 剧乃 至种种 原始 艺术 总是 成为 人类不 衰的 审美 热点 。 过 于整饬 、 圆 熟的 审美 格局 反射了 人对 自然 的战胜 状态 和凌 驾状 态, 可以让 人产 生一 种方 便感 和舒坦 感, 却无 法对 应出 一种生 命考 验 。 因此, 欧洲 启蒙 主义 的大 师们不 赞成 法国

    16、 古典 主义 的大一 统, 不赞 成把 人类 的社会 生活 和艺 术生活 都处 理成 凡尔 赛宫 园林一 般的 规整 。 他 们呼 唤危崖 、 怒 海、 莽林。 呼唤 与之相 对应 的 生命状 态。 这便 是他 们心 中的诗 意, 狄德 罗甚 至直 接地说 , 人 类生 活越 是精 雅, 文 明就 越缺 少诗意 。难 道是 他们 在抵 拒现代 吗? 不, 他们 是启 蒙者, 分明 启蒙 出了 一个 活生生 的现 代 。 现代, 本不 是一 种文 质彬 彬的搭 建, 而是 人类 的原 始创造 力的 发展 。 因此, 再现 代的 人也 愿意 一再地 在 “ 蜀山 行旅 图” 中把延 绵千 年的 生命 力重 温一遍 , 愿 意一再 地品 味苦 涩的 夜雨 ,然后 踩着 泥泞 走向 未来 。 10 下 列对 原文 的解 释, 不准确 的两 项是 ( ) A开 头通 过对 比作 者与 教 授对夜 雨诗 意的 不同 体会 ,引起 本文 的题 旨。 B所 谓“ 美学 上的 麻烦 ” 指的是 容易 使人 产生 困惑 的美学 难题 。 C作 者欣 赏“ 蜀山 行旅 图 ”的诗 意并 不意 味着 对现 代交通 工具 的推 拒。

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