1、下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件 1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附 2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票( 金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销 _ 元人民币。六、聘方的义务：1.
2、向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。2.对受聘方提供必要的工作条件。3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。4.按时支付受聘方的报酬。七、受聘方的义务：1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。3.按期完成工作任务，保证工作质量。4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。八、合同的变更、解除和终止：1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合
3、同。2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续 30 天不能恢复正常工作的。4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。b 、聘方未按时支付受聘方报酬。九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满 90 天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满
4、后，在华逗留期间的一切费用自理。十、仲裁：当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。聘方(签章)_受聘方(签章)_签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本卖方：_( 简称甲方)身份证号码：_买方：_( 简称乙方)身份证号码：_根据中华人民共和国经济合同法 、 中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共
5、同信守执行。第一条 乙方同意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面 )，建筑面积为 _平方米。(详见土地房屋权证第_号)。第二条 上述房产的交易价格为：单价：人民币_元/平方米，总价：人民币_元整(大写：_ 佰_拾_万_仟_佰_拾_元整) 。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币_元整，作为购房定金。第三条 付款时间与办法：1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_ 拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在缴交税费当日将差额一并支付
6、给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰 _拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整于产权交割完毕当日付给甲方。第四条 甲方应于收到乙方全额房款之日起_天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_等费用结清。第五条 税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由_方承担，中介费及代办产权过户手续费由_方承担。第六条 违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在_日内将乙方的已付款不记利息)
7、返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起_日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。第七条 本合同主体1.甲方是_共_人，委托代理人_即甲方代表人。2.乙方是_，代表人是_。第八条 本合同如需办理公证，经国家公证机关_公证处公证。第九条 本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、_公证处各一份。第十条 本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。第十一条 本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。第十二条 双方约定的其他事项：出卖方(甲
8、方)：_ 购买方 (乙方)：_身份证号码： _ 身份证号码： _地 址：_ 地 址：_邮 编：_ 邮 编：_电 话：_ 电 话：_代理人(甲方)：_ 代理人 (乙方)： _身份证号码: _ 身份证号码： _鉴证方：鉴证机关：地 址：邮 编：电 话：法人代表：代 表：经 办 人：日 期： 年 月 日鉴证日期：_年_月_日山 东 省 教 学 研 究 课 题申 报 表课题类别初 中 数 学课题名称培养学生自主学习能力的研究课题负责人 耿 红 义 负责人所在单位东明县陆圈镇第一初级中学填表日期 2010-11-24课 题 名 称 培养学生自主能力的研究课 题 类 别 初中数学 成 果 形 式 实验报告
9、或论文课 题 负 责 人 基 本 情 况负责人姓 名 耿红义 性 别 男 民 族 汉族出 生 年 月 1964 年 8 月行 政职 务专 业 职 称 中学一级研 究专 长信息技术与课堂教学整合最后学历 大学专科 最 后 学 位办公电话 0530-7643666工 作单 位 山东省东明县陆圈镇第一初级中学 手 机 15864694021邮 编 274511通 讯地 址 山东省东明县陆圈镇第一初级中学 邮 箱 课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业技术职称 工 作 单 位 研 究专 长 在 课 题 组中 的 分 工 耿红义 中学一级 山东省东明县陆圈镇第一初级中学信息技术与课堂教学整合
10、负责人课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况 课题来源 课 题 名 称 批准时间 担任分工 完成时间东明县教研室培养学生自主能力的研究200910 全部 2010.10参加课题研究情况论 文 或 著 作 名 称 出版部门或发表报刊 日 期驻足不等式与不等式组 学苑新报。数学天地 2005.3截长补短证和差 学苑新报。数学天地 2006.10发表论文出版著作情况对 不 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见推荐人姓名 刘智慧 专业职称 中学高级教师 电话 13869730386研究专长 教学研究 工作单位 东明县教研室 邮箱 L推荐意见：该同志对所
11、教学科具有系统的、坚实的理论知识和较为丰富的教育、教学经验，能自觉更新教育教学观念，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，积极探索素质教育的规律，精通业务，严谨治学，在本学科教育教学领域里形成特色，并处于领先地位。教育教学成绩显著。教学水平和教学质量较高，教学方法有独到之处，并形成一定风格、特色。积极开展教育教学科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究和独到见解。能够在实施素质教育、创新教育和基础教育课程改革方面起示范作用。同意并支持该同志进行这项课题研究。推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名 宗永喜 专业职称 中学高级 电话 13346215636研究专长 教育管理 工作单位 东明县陆圈
12、一中 邮箱 参加各种教研活动情 况近年来，在县教研室和学校的大力支持下，我不断加强自身修养，积极参加县教研室组织的课堂教学比赛活动，参加省、市教研室组织的数学教学年会、课堂教学研讨以及其他学术交流活动。例如：2005 年两次去聊城市杜郎口中学考察学习 。2007 年去河北衡水中学考察学习。2008 年 7 月参加“山东省农村中小学教师素质提高工程”专题培训。2005-2010 年每年都参加菏泽市举行的新课程培训。2009 年 8 月参加远程教育培训。开 展教 学改 革 情 况参考和借鉴江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”和山东省杜郎口中学的“预习展示、反馈达标”自主学习模式，组织学案教学。提
13、高了学生的学习积极性，促进了学生的全面发展和各方面能力的提高。推荐意见：本课题的负责人耿红义老师是中学一级教师，有很高的教学水平、丰富的教育教学实践经验，又有一定的教科研理论及研究水平。现在担任我校数学组组长，是东明县中学骨干教师，多次在全县青年初中教师优质课评选中获奖。根据该同志的教学水平和研究能力，特推荐该同志进行该课题的研究。推荐人签名： 年 月 日对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述一、课题研究的背景全日制义务教育数学课程标准（实验稿）指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探
14、究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”随着课程改革的不断发展，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是“学生自主学习有效性”问题。当前新一轮课程改革热潮，在其理念上是以学生为本，着眼于学生全面发展，注重课堂教学的自主性学习，促进学生个性化发展。众所周知，课堂是落实课程改革的场所，学生的生命活动主要是在课堂度过的，课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响着学生的成长与发展。为了我们的学生能更好地成长与发展，数学教师在日常的教学工作中就要始终坚持培养学生“自主探究、合作学习”的原则，坚持在探究过程中师生互动，在合作交流中拓展思路，让学
15、生自主地感受数学的思想、方法；促使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质，因此学生自主学习的有效性就成为了教学的生命二、课题研究的目标1、创设“问题”情境，提供有利的交流空间，营造探究合作的平台，让学生经历自己探究与合作交流学习而形成新知识的过程。2、变式“问题”情境，整合教材资源，巧设探索性问题，启迪学生的智慧，激活学生的思维，增加学习的兴趣。3、铺垫“问题”情境，激励“合作交流”，在教师的指导下分析“问题”形成的过程，让学生独立思考、并结合“问题”展开探究、交流的学习活动。4、加强师生互动，教师要引导学生积极参与到学习活动的过程中，激发学生的主体意识，培养学生“自主探究、合
16、作交流”的学习品质，使他们做发现问题、分析问题、解决问题的主人。5、关注生活中的数学，拓展学生的知识面，增强应用意识，提高应用能力。6、主动建构“自主探究、合作交流学习”的教学模式。三、该课题研究的意义目前，教育理论工作者和一线教师已开始重视新课程中学数学课堂教学效果的研究工作，并进行了一些研究、探索和尝试，但对于正确的效益观、影响课堂教学效果的相关因素、有效教学和学习的方法与策略、有效教学评价的标准等缺乏全面、系统的研究、实践，在实施推广上也存在不足和不平衡。为努力实践新课程的理念，提高学生自主学习的有效性，培养学生的创新精神和实践能力，我校开展“初 中 数 学 自 主 学 习 的 指 导
17、策 略 与 方 法 的 课 题 研 究 ”，具有积极的现实的历史意义，既能提高学生学习数学的自主学习能力，又能提高教师的教学方法及技能，从而能更好地服务学生。对 研 究 途 径、方 法、步 骤 的 简 述（一）课题研究的主要途径1、校长室牵头，组建课题研究开发实验推广领导小组，教科室为课题实验实施的主要领导部门。2、以课题组的任课老师为主线，按照国家课程标准的要求，对学科教材进行认真、仔细的分析、梳理，找出进行探究式教学的最佳知识点，收集文字、图片等素材，撰写优秀教学案例及课题研究论文，记录优秀示范课。（二）研究方法1文献资料法：搜集、整理与课题有关的教育教学理论、现代教育技术理论，为课题研究
18、提供充实可行的理论依据。2问卷调查法：了解学生参与自学探究的发展过程，以便使课题研究更适合教师探究教学的需求。3实验筛选法：对探究式教学与运用传统手段进行教学进行实验对比，以便发现、验证因果规律。4研讨交流法：通过公开课、观摩课，相互进行研讨、相互进行交流，探究运用信息技术进行探究教学活动中的客观规律。5案例研究法：对研究过程出现的得失及时进行分析、总结，吸取教训，对研究过程不断完善。6因果分析法：研究学生在教学活动中的状态(好奇、兴趣、惊异、发现、创新)的开发程度，以及因此激发的各种经验、意识、观点、问题、思维以至错误。（三）研究步骤第一阶段：2010 年 12 月到 2011 年 1 月：
19、认真学习教学理论，认定研究课题，制定研究计划。第二阶段：2011 年 1 月到 2011 年 3 月：开展构建“自主学习、建构型”数学课堂教学模式的研究。2011 年 3 月到 2011 年 5 月使每班学生中一些数学能力较强的约 30%的学生形成自主学习的习惯。2011 年 5 月到 10 月在班级绝大多数学生中养成自主学习的习惯。第三阶段：2011 年 10 月到 2011 年 11 月：完成结题报告。对 前 期 研 究 情 况 及 保 障 措 施 的 简 述1、设立课题研究机构聘请我县教研究室刘西高主任担任该课题的顾问，定期对该课题的研究指导工作；由宗校长和曹广西副校长分别担任课题组的组
20、长、副组长，保证课题研究的组织；由我和全体数学教师担任课题的研究实施工作，从制度上保证数学教师的全员参与。2、理论实践基础我校是东明县主体教育特色学校” ，自 2005 年开始主体教育的研究实施工作，“初中学段实施主体性教育实验”以扎实的研究和丰富的研究成果作为东明县优秀教育科研课题于 2010 年成功结题。拥有一批科研骨干力量，具有丰富的课题研究经验。2007 年“初中学段实施主体性教育实验”荣获菏泽市教育科研成果二等奖。3、经费保障在计划经费使用的过程中，由课题组长掌管经费的调拨权，其他成员行使监督职责，共同做好预算工作，即课题先期，购置与课题相关的书籍，聘请专家搞小型讲座、外出学习、课题
21、中期和结题时，拨出专款用于课例集锦光盘的刻制。4、建立健全四项制度： （）学习研讨制度。组织课题组成员阅读相关书目，围绕承担的课题做好学习笔记，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录，以先进的教育理念来指导我们的探究工作。（）通报例会制度。及时填写“课题研究进展情况表” ，及时掌握、分析、研究、实验的情况。 课题组成员要定期召开例会，通报每个阶段课题研究情况。（）专题调研制度 课题组成员定期进行专题调研（原则上每学期一次） ，通过听汇报、听课、参与活动、现状调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查、指导课题研究的实施情况，并以此作为过程性评估的依据。（）协作交流制度。在课题实施的过程中，大力倡导协
22、作的风气，做到信息共享、资源共享，形成科研合力，达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。课题负责人所在单位推荐意见：我校数学教师耿红义同志，是我校的一线教学骨干力量，具有努力进取的精神和较丰富的课题研究经验，完全有能力承担所申报的课题研究工作。为了使课题研究真正落到实处，取得良好的效果，学校将建立严格的课题研究管理制度，及时检查、指导和验收其研究成果，对其所需的研究条件，一律给予大力支持和保证负责人签字（公章）：年 月 日县（区、市）教研室意见：负责人签字（公章）：年 月 日市教研室意见：负责人签字（公章）：年 月 日省评审专家组意见：经专家评审，同意该课题（在括号内打“” ）1、立项为山东省教学研究重点课题（ ） 2、立项为山东省教学研究课题（ ）3、不予立项（ ）组长签字：年 月 日省领导小组意见：组长签字：年 月 日
