课题（第课时）上课时间：年 月 日 教 学目 标1.引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。教 学重 点难 点、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受课 型 教具教学过程及内容设计 教学策略及意图1看图激趣 (1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?( 板书学生说到的游戏名称) (2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣? 2以图为例，指导说“怎么有趣” (1)老鹰捉小鸡有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。) (2)贴鼻子游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。 (3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。 3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。 再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。 4全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。板书设计或教学流程图：课后反思：
