1、1畜牧兽医重点支持专业建设计划一、需求论证近年来，东光县把发展养殖业作为调整农村经济结构、增加农民收入的突破口来抓紧抓好，采取多种措施引导扶持广大农民发展养殖致富，倾力打造养殖大县。养殖业初步形成了生产规模化、布局区域化、分工专业化、养殖科技化、产品商品化、质量标准化的格局。但在发展的过程中也遇到了专业技术人员少，水平低等很多问题，急需大量专业人才的加入。二、建设目标创新办学模式与教学模式；实施“四段式”人才培养模式；改革课程体系及教学评价体系，建立丰富的教学资源库；建设专兼结合的高素质教学团队；完善更新教学仪器设备；建设集“生产、教学、服务、示范”为一体的畜牧生产技术应用校内实训基地；扩大校
2、外实训基地建设，完善校企合作机制与评价；加大教育教学与应用技术研究力度，增强社会服务能力。三、建设思路以建设省级骨干特色专业为核心，加强师资队伍建设，深化办学模式与教学模式改革，人才培养模式改革，课程体系和教学评价模式改革，建设共享型教学资源库，深化校企合作、创新管理机制，建设高标准的校内外实训基地，显著提升畜牧兽医专业办学实力和办学水平及社会服务能力，辐射带动省内其他院校畜牧兽医专业的发展，优化当地畜牧业，促进经济发展。四、建设内容(一)、办学模式与教学模式的改革与创新 21、办学模式的改革与创新坚持学历教育与技能培养并重，短期培训与致富教育兼顾，改革办学模式，以就业为导向，实施长班教学与短
3、期培训相结合、教学和生产相结合、校企合作、订单式培养、半工半读等办学模式，着力进行技能培训改革。2、教学模式改革与创新在教学内容上，注重提升学生的综合技术应用能力和实践技能，构建开放灵活的动态课程体系。把专业课教学与基地承担的科研、开发及生产、服务项目有机结合起来，采取项目教学法、案例教学法、技能模块训练教学法、问题教学法、承包式实践等先进的教学方法，把动物养殖技术、动物疾病预防等模块化教学内容（能力单元）融入一个真实的工作环境，实现专业知识、专业技能和职业情感的“三位一体” 。在实训教学上，采取“晌倒制” （学生半天学习文化课或专业理论课，半天到实训基地进行综合实践，参与基地生产经营的每个环
4、节。 ）和企业顶岗相结合的实践教学模式，增加实践教学比重。（二）人才培养模式与课程体系改革与创新1、实施“四段式”工学结合的人才培养模式按照专业能力递进培养的要求，将三学年六个学期划分为四个阶段：夯实基础，学中做；技能训练，做中学；实战演练，做学结合；顶岗实习或生产经营实践，学会做。2、课程体系改革课程体系改革主要包括以工作过程为导向的课程体系开发，根3据开发的课程体系制定基于工作过程的课程方案，根据课程方案开发以岗位任务为引领、以项目教学为主线的专业核心课程，打造精品课程，开发校本教材，建立教学资源库。（三）教学评价体系改革专业理论课程的考核以对知识的理解为主，采取开放式考题。校内实训的考评
5、成绩由学生之间评价和教师评价结合进行。顶岗实习的教学评价采取表现性评价方法。（四）师资队伍建设采用外引内培，加强校企合作，开展科研项目、技术服务和参与专业建设和教学改革，通过多种形式提供教师深入企业，参与技术服务和技术改造，积累生产方面的实际经验；加大培训考核力度，提高教师职业实践能力和基于职业工作过程的教学过程的设计能力和课程开发能力；聘请企业、行业技术骨干和能工巧匠作兼职教师，强化双师结构队伍建设，建设一支以专业带头人领军，专兼结合、结构合理、教学水平高、整体实力强的“双师型”教学团队。（五）实验室及实训基地建设完善更新教学仪器设备，充分满足教学需要，加强实训基地建设，通过深化校企合作，创
6、新校企合作运行和评价机制，将校内、外实训基地建设成集实践教学、社会培训、技能鉴定等为一体的省内领先的实训场所。（六）社会服务能力建设利用本专业资源优势，开展与畜牧兽医专业相关的家畜饲养员、动物检疫检验员、饲料化验员等职业技能鉴定；组织专业教师进行4“科技下乡”服务，促进当地畜牧业发展和农民增收；开展毕业生跟踪服务，对自主创业的毕业生给予技术支持和帮助；开展校村共建活动，为社会主义新农村建设服务。五、资金预算单位：万元重点专业名称 畜牧兽医专业资金预算及来源中央财政投入省级地方财政投入行业企业投入其他投入：学校建设内容2012 年度2013 年度小计2012 年度2013 年度小计2012 年度
7、2013 年度小计2012 年度2013 年度小计合计合计 184 143 327 20 10 30 3 2 5 3 2 5 3671.人才培养模式7 4.5 11.5 11.52 课程体系改革7.5 6.5 14 14人才培养模式与课程体系改革3.专业核心课精品课11 13 24 2454.校本教材开发10 7 17 175.专业教学资源库20.5 15 35.5 3 2 5 40.5小计 56 46 102 3 2 5 1071.专业带头人4 2 6 62.骨干教师培养3 2.5 5.5 5.53.兼职教师建设6 4 10 10师资队伍建设小计 13 8.5 21.5 21.51.“校企”
8、合作6 4 10 3 2 5 15办学体制机制创新与2.动物养殖基地109 84.5193.5 20 1030223.56校企合作小计 115 88.5203.5 20 10 30 3 2 5 238.57六、保障措施1、组织保障（1）在学校示范校建设领导小组的领导下，成立专业建设小组，明确责任，确保专业建设顺利进行。（2）成立专业建设指导委员会，提高专业建设的科学性和合理性。（3）成立工学结合一体化课程改革小组，全面负责课程改革、教学资源建设工作。2、制度保障建立健全包括项目建设领导责任制和项目负责人制度，专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理。3、经费保障本项目各项工作由学校指定专人负责，专款专用，确保经费主要用于实验实训设备购置、教学改革实验研究及教学改革的推广、教材建设、师资培训等，保障项目正常、顺利进行。4、人才保障加强双师型结构教学团队建设，采取内培外引双管齐下的措施，更新教师的知识结构与能力结构；系统安排专业团队教师参加国内、外教育理念与教育技术培训。大力引进或聘请企业专家担任专、兼8职教师，建立专兼结合的双师型结构教学团队；吸收学历高、能力强的优秀毕业生加入教学团队，保证专业的可持续发展。
