1、21 大一统气派与中华民族的象征学习目标识记明清皇宫，识记长城的起止地点，感悟故宫和长城正是明清大一统的 象征，是中华民族的精神体现，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 学习重点 识记故宫和长城。学习难点 理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。我的问题自主学习（一）、阅读课本第 115 页-第 117 页，在课本中划出下列问题的答案:1、明清皇宫是怎样建成的？2、京城的结构、建筑布局、三大殿、后三宫分别是什么？2、明朝修建长城的目的是什么？起止点是什么？有什么样的建筑特点?（二）、仔细阅读课本第 117 页-第 118 页，请同学们 围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展
2、示交流，并相互补充矫正 。1、故宫有什么样的历史地位？1、 归纳长城的作用？精讲互动（一）、请同学们围绕下列问题小组合作，最后各小组全班展示学习成果。中国封建社会只有少数几个帝王不主张修 长城，唐太宗是其中的一位。他认为那种劳民伤财的消极防御的办法不可取，主张采取积极防御的办法，即打到侵略者的老巢去，加以消灭，因为只有这样才能有 效地保障国土和人民的安全。清朝皇帝也不修长城，并且注意保护，“但以雄关存旧迹”“但留形胜壮河山”。（下面两个问题看谁答得有道 理）（1）唐太宗不修长城是怎样保证边疆安全的？（2）有人说：“明修长城清修庙”，为什么会有这样的说法？（二）、精讲说一说，秦长城和明长城的异同
3、达标训练1、最早营建紫禁城的皇帝是（ ）A明太祖 B顺治帝 C康熙帝 D明成祖2、明长城的东西至点分别是（ ）A辽东 临洮 B山海关 玉门关 C鸭绿江 嘉峪关 D山海关 临洮3、在元大都基础上营建北京城的是（ ）A明太祖 B明成祖 C明神宗 D崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是（ ）A宫城 B皇城 C京城 D 外城5、明长城的东端起于（ ）A鸭绿江 B黑龙江 C嘉峪关 D山海关6、学生在自我评价的过程中，应包含以下哪些内容（ ） 通过活动，懂得怎样去收集、提取有效信息。 遇到困难时你是否有信心克服，是怎 样鼓励自己的？ 在合作的过程中，你是怎样加强与他人合作的，是否有利于培养你的合作精神？你还
4、获得哪些 良好的心理体验？ 在学习的过程中，你掌握了哪些历史知识？还懂得了哪些除历史以外的其他知识？ 在活动的过程中，你获得了哪些情感体验？ 注意对平时学习有困难的同学在这次活动中的表现给予积极的肯定。A、 B C D 7、阅读以下史料，然后解答问题。史料一“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，筑长城，因地形，用制险塞。“ 汉史料二“匈奴数为寇暴于边都先帝哀边人之久患，故修障塞，饰烽燧火，屯戍(兵)以备之。“ 汉、桓宽史料三“长城之有功于后世，实与大禹治水等。“孙中山先生问题：1.根据史料一中，秦修筑长城的目的是什么？2.根据史料二中，汉朝修长城的目的是什么？3.综合史料一及史料二，秦汉时期如何发挥长城的防卫作用？4.孙中山如何盛赞长城的功用？你同意 吗？5.有评论说秦始皇修筑长城是劳役百姓，结果导至秦朝早亡。你同意这个说法吗？学习小结
