1、述学述职述廉述法报告教务处 戴维流年似水，白驹过隙。戊戌转瞬已至己亥春。蓦然回首，诚惶茫然。虽历碌碌一载，总觉虚度经年。幸上司运筹有方，同仁鼎力，一年差事几近办结，甚是感激。现再检视之。 一、学以致用，格物致知先贤有云，学然后知不足。今亦倡终身学习之风尚。置身高等学府，焉有不学之理？国家之政、有司之令、教育之理、教研之获、教学之法、管理之策，乃吾曹行事之圭臬，行动之马首，凡无不学而与日俱进乎？初夏全国本科教学工作之盛会，四十年后再逢，实乃高教之大事也。部长训谕报告，大家传经建言。聚焦“两个根本” ，严抓课堂教学， “强质” “提效” ，建设一流本科；推进“四个回归” ，严格考核管理， “弃清”
2、 “防水” ，实施金课工程。问题导向之明确，教育改革之亟需，高校行动之急切也。金秋九月，全国教育大会又至。习主席上谕高屋建瓴，李总理致辞誓言创新。重温宪法，坚定四个自信；学习新时期社会主义理论捍卫国之价值核心。开放四十载民殷国富，百业俱进。高教不会旁观，吾辈岂能坐视？自当学而习之，继而往之，勤竟为之，矢志致之。为师者，当恒学也。格物，致知，修心，养性。 二、栉风沐雨，躭勤评估自高等教育大众化之肇始，为保障人才培养之质量，教育部即颁行合格评估、水平评估和审核评估之政令，无论百年学府，抑或本科新贵，皆须接受此递进评审。科师虽历合格与水平评估之考核，依律还需审核评估之检验。是役也，专家进驻，实地勘验
3、，查档听课，暗访明询。审视学校办学之顶层设计，分析培养过程之问题成因。以“五新五度”为准尺，系统检查本科教学之质量；以“六项一附”为范畴，全面评价人才培养之优劣。此乃我科师头等大事一号工程也。受命之初，切夜难眠。深感责之重，任之艰，心唯戚戚焉。然思居位行政，焉能旁观！旋即研习文件，拟置方案，团队分工，多方调研，夙兴夜寐，未敢有怠也，为评估之大事勤尽心力矣。新年伊始，全校行动，自查自纠自评，立办立改立行。阳春三月之晦，预评毕。然问题之多，缪误之泛，材料之芜，任务之重溢于预见。然行百里者半九十。距专家面察虽祗月余，实任重道远耳。迎评之役正酣，诸事如火如荼之而有条不紊推进。垂直指挥，专项突破，选备资
4、料、捉刀行文，检查文档、规范流程，校核数据、均须协调躬行。自评之报告，操作之指引，支撑之材料，访查之行程，无不任务到岗，务必责任到人。及至专家亲临详察，全面评估高度认同。方觉洪荒之力已尽，问心无愧也。回首一路栉风沐雨，萧瑟处，斜阳正红！ 三、知行合一，研而为教纵观教研重责，在评估，在修案，在立项，在研学。审核评估之重任，教务承之十之五六焉。原案文牒之广，文档佐证之繁，可谓汗牛充栋矣。六十七个本科专业始建教指委以适工作之需，校企合作一线专家逾半壁以合有司之规。新订课标，重辑大纲，两千余门课程自评已毕，按例年考专业带头之将，重在推进专业自评自建之业也。培养方案旨在经济社会所需，为专业领域所望。其则
5、稳中求变，因才施策，与时俱进，立德树人。兹事体大，教学之依循也。年而复之。诸院系诚邀名匠大师，礼谒鸿儒群贤，聚之于科师，尊之于C 位。大家畅所欲言，各抒己见，务求善焉。历数月，核定修辑刊行之人才培养方案七十有一矣。为圆海洋强国之梦想，亦酬海洋大学之宏念，遴水生动物医学等海洋类专业者四，荐之有司待为来年新增者也。已获省厅核准，静待部司备批。首届保险学、物联网工程之专业，历经四年培养，已获学位授权，终成正果矣。教学相长，研而为教。领高教峰会之令，促评估整改之差，依应用大学之需，集转型发展之智，征发教研教改英雄令，应者云集。院系举贤者众。历自述、会评，八十三项脱颖而出，获庠助。择其善者荐于省厅者十，
6、获准者九也。召专家验结向之竟项者四十有八。课程之首者金课也，育而扶之。优秀课程、精品课程渐有成效，须臾，慕课， “五分钟课堂”及课程之在线开放已成新宠。国家倡之，省府扶之，生亦爱之。盖其传播之迅，受众之广，便学易学也。吾校亦首择十又六门建之，举其二荐于省厅有司，已为省之在线开放课程也。 师之从教乐教者众矣，出类拔萃者多矣。为彰其迹，励其志，弘其名，以范青椒，亦利教学耳。评岁之教学优者百又六十六名，尔等乃科师之傲娇者也。教研之公务者繁矣，其余也众矣。或师范类评估认证，或产学研协同发展；或校企合作，或转型应用，无不全力为之。年度举办教育教学专家讲座报告，凡五十三场次；管理省府质量工程之专银，达二百
7、余壹拾伍万元，考其绩，评其效，亦大事也。汇编辑印教改成果于一册，付梓出版高教改革研究成果成著作，亦幸事矣。四、管服相济，保障教学三地办学之现状，历史之沿也。教务分而为之，管理之责甚矣，服务之辛倍矣。然教务之本在于保障教学，服务教学，唯师生之需也。是年也，建章立制颁令发文六十则，唯教学管理之规范，教学秩序之稳定也。按时排课，及时选课，随时调课，平时查课，工作之常规，勤不懈也。增通修，引尔雅，选网课，凡贰佰贰拾柒门，是弥资源之乏，缓选课之压，延知识之域，强素质教育之策也。补考安排，重修组织，教室调度，设备维护，考试协调，成绩管理，毕业审核，材料归档，日常工作，临时事务，皆轻车熟路，习已惯之。教材征
8、订，选用审核，费用结算，协助新华书店管而督之；马工程书籍，优特奖课本，专项为之；特色教材研发，校本教材建设，乃建应用型大学之亟，强校企合作之策也。社会考试，虽常规之外，乃生之需也。洋文考试，国语评测，资格统考，政府招聘，业已固矣。大学英语四、六级与考者，年计两万一千余人次，计算机等级考核者，亦累算一万一千有余，六千余名学子通过普通话评测耳。其责任之重大，工作之繁重，无可奈何也。阳春入闱，四月放榜者，乃对口升学，省之高考也。虽学校之承举，乃省府之指令也。汇燕赵之莘莘学子，凡财经、计算机、畜牧兽医、农林果木大类者四。技能考核，理论考试，毕其十年寒窗之功于一役，责重泰山也。实施方案，操作手册，考务组
9、织，成绩发布，虽繁文缛节，劳神费力，然缜密处之未可掉以轻心也。省府高教学会年度本科教学基本数据填报，三项制度例行工作耳。问卷调查达四百五十之众，涵询应届学子超两千余名，盖统计之需也。数据填报全面覆盖，质量报告详细阐述，公之于众，监督也。推普延续二十一载，凡金秋菊月之要事者也。今岁增高校之语言文字达标验收之重任，吾辈依其文，据其义，行其事，达其标，尽心志，罄佐证，撰文报告以证不虚国之示范校也。秉承祖先之智慧，弘扬华夏之文明，文化素质之专项考评已历二十余届，乃科师之特也。新忝太学之堂者，习之传之，考其义，册其绩，入生之培养方案，庠之责也。五、宁静致远，律己治学履职管理，岗位使然。传道解惑，授书法艺术是为师之本分也。闲暇之际，领衔省教改课题者一，市社科联应用研究项目者二，明理析因，教研相辅，教授之担当也。去岁拙作签名设计艺术出版，今春合著高等教育教学改革研究刊行，著书立说，或有益于世人者也。身为民进之员，拥护统战之大计。荣辱与共之，肝胆相照之，竭心尽力奔改革之大道。尊律法之准绳，拂盛世之清风。洁身自好，廉洁自律。干净干事，磊落为人，矢志不渝也。潮平两岸阔，风正一帆悬。趁春光正好，不负韶华，不忘初心，携梦想上路，砥砺前行也。戊戌年冬撰稿，己亥春修订于秦皇岛
