1、提高英语口语【绝密】_模仿改进语音语调可行提高英语口语 模仿改进语音语调可行条件所限，口语考察在中考、高考中没有体现，但却是中国人评价英文水平的最重要标 准，各类英文竞赛、演讲辩论赛和求学求职面试中，口语测试大行其道，让很多考试成 绩很好的同学也有“口语到用时方恨少”的感觉。虽然考试压力和锻炼语境的缺少造成 口语学习的先天不足，但是亡羊补牢，为时不晚，只要做到语音和语调、词汇和句型、 思维和文化三点突破，精说泛说并举，口语提高虽非朝夕之功，却也指日可待。 一、语音和语调： 语音重在三点：一是单音发音。除了听老师讲解舌位模仿练习之外，还可采用绕口令法 专门练习难发的音， 比如 Lily ladl
2、es little Letty lentil soup.和 Nine nice night nurses nursing s nicely.两则绕口令可以精练l和n这两个某些地区同学容易混淆的辅音。二是英美通用。 英音和美音中个别发音会有差别，比如字母“r”出现在元音字母组合中时，美音会出现 独特的卷舌音，比如“bird”这个词，英音发成bE:d，而美音实际上发成bE:rd，但只 要不造成沟通障碍，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，唯一需要注意的是不能发 出“四不象”的音，比如 famous 中本没有字母“r” ，发音只能是5feimEs，如果非要加 入卷舌音，变成5feimEr s，则画虎
3、不成反类犬，贻笑大方了。三是熟悉吞音、连读和失 爆等语音现象。 前面介绍听力学习法时已经指出， 以上现象都是英语说快时的自然结果， 可以通过由慢到快的变速朗读自然习得。 语调重在两点：一为单词重音，就好比汉字声调，读错的时候听者就很难理解。尤其是 兼具多个词性的单词，各词性发音有明显差别，比如“记录”record 这个词，当美音发 音为5rekErd时，是名词，而发音为rI5kC:d时，则是动词。二是句子语调。口语学至高 级阶段，在发音标准的基础上，更要重视语调变化，西方人说话通常高低起伏明显，如 果用一马平川的语调和西方人交谈，无异于在不断提醒对方“我是外国人” 。 模仿是改进语音语调最切实
4、可行的办法，模仿的有声材料应符合以下两点： 1 “美国普通话”(General American 简称 GA，除美国南部和东部部分州之外大多数美国 人使用的发音，在美国媒体上广泛使用)或“英国普通话”(Received Pronunciation 简称 RP， 受过英国公学教育的人所操的英国南部口音， 英语国家任何地区的人都容易听懂它)， 而不是阿甘正传中充斥的美国南部口音，如果非要二中选一，则选美音而非英音， 因为后者语调起伏较大，不易模仿。 2 内容有趣，声音舒服，一般英语学习者应选择生活语言，比如电影台词；有志于各类 英语竞赛的同学，可以模仿大师演讲。 模仿应大声朗读，这样能充分体会发音
5、细节，注意停顿和语调，并在朗读的基础上背诵， 之后录下自己的声音，和原音比对，逐音逐调纠正。 二、词汇和句型 练就原汁发音和原味语调后，说英文仍可能捉襟见肘，原因是词汇和句型的瓶颈阻碍了 自如表达。熟话说“不打无准备之仗”，口语精进大军未动，词汇和句型的粮草必须先 行。 口语词句积累注意两点：一是重正常表达而非习语、俚语。笔者接触过的许多外国人与 中国人交流时用的都是最平实的英文，很少习语(idiom，即习惯用语，其真正含义往往 不同于其组成单词，比如广播中常用 wrap up，字面意思是“包裹” ，来表示“结束”)，更少俚语(slang，既非正式习语，因地区、职业不同会产生不同含义，比如街头
6、语言中的 “bro”就是我们常说的“哥们”)。二是为便于迅速理解，优先小词短语，避免书面大 词；句式以短句为主，避免书面用语中的冗赘长句。口语中通常短语优于单个词汇，比 如“进来”是“come in”而不说“enter” ，突破短语应以点带面，集中突破一些小的核 心词汇，如 get, turn 所组成的常见表达，像“相处”get on， “集合”get together， “克 服”get over 等等。 多听多读多背，各种语言刺激是口语词汇和句型的弹药库：泛听是积累语言素材的最好 办法，比如从美国系列情景喜剧老友记()中，我们学会用“bonne”来准确表达“保 姆” ，还知道“我的脚麻了”
7、可以很生动的表达成“My foot sleeps.” 。而精读一本口语书， 系统输理口语词句是口语提高的快行线。很多同学讲英语热情很高，但从不愿耐心雕琢 语言细节，结果口语只能停留在低水平，反复演习错误，而口语教程中的场景学习法能 让遣词造句准确而地道： 场景词汇可按情景记忆，比如各种住宿场所： 宿舍(dorm / dormitory) 公寓中的单元 (apartment 美 / flat 英)/ 公用房间 share room 室友(roommate / dormmate / flatmate / housemate) 旅馆房： 单人间 single room / 双人间 double ro
8、om 两张单人床双人间(标准间)twin-bed room / 双人床双人间 double-bed room 场景句型积累可采用“阶梯法” ，使用由易到难多种句式表达相近意思，比如“感谢” 可采用以下系列表达： Thanks (a lot). Thank you (very much). Thanks / Thank you (for helping me / for everything). Thanks a million. I dont know how to thank you. I cant thank you enough. 三、思维和文化： 很多在中国人眼中发音标准， 用词也相对
9、比较准确的同学， 在国际性口语考试 TSE(Test of Spoken English 美国命题口语考试)或 IELTS 口语(International English Language Testing System 英国命题口语考试)中成绩不如人意， 原因一是表达汉语逻辑； 二是对西方文化知 之甚少，导致无话可说。 一如上期介绍写作学习方法时谈到的英汉思维差距，西方人习惯微观思维，谈问题通常 从小到大，比如日期由日及月再到年，地名也是从门牌号、街道、地区、城市再到国家； 而中国人习惯宏观思维，表达顺序刚好相反。但与老外交流要入乡随俗，开篇点题，如 果层层铺垫，只能让老外抓不住重点，不知所
10、云。了解西方文化是与外国人交流时有话 可说的有力保证。关注西方文化，尤其是其中与中国文化有差异的部分，不仅能够丰富 跨文化交流的话题，而且让彼此更容易相互理解，比如西方人习惯使用非声音元素，交 谈时习惯目光接触，面部表情和姿体语言也比较丰富，所以在和西方人交流时，中国人 最好也增加非声音因素，例如改正说“Thank you”时面无表情的状态，微笑地切身融入 语境。 有以上三点做基础，结合精说与泛说练习，口语提高唯“嘴”熟尔。 精说重在积累话题，熟悉西方思维模式和润色语言：话题练习可采取复述故事或针对特 定主题，比如“人们上大学的原因” ，进行口头作文的方法，与人交流时自如地说出精心演练过的观点
11、， 最容易建立起说英语的自信； 思维和语言的修葺仍然可以采用录音法， 针对弱点解决问题，比如应对思路或语言卡壳所造成的表达不连贯，专门准备一些“填 空句”(Time Filler)，比如 well, let me think. / That is right.等等，这些衔接句可以有效避免 语流中断。另外，建议同学们积极参加英语讨论、演讲、或辩论比赛，此类活动能有效 督促口语练习，强迫英文口语一步登天。 泛说的目的是找到开口说英语的感觉。态度上一要主动，积极寻找讲英语的机会，抓紧 一切机会练习；二要自信，建立自信的方法除精读准备话题之外，一次成功的英文交流 就能够让人迅速自信起来。以下是三种最常
12、见的泛说途径： 1 英语角： 张口说吧！大胆跟老外或“老内”沟通，无论表达多外行，老外都能听懂，这就如同外 国留学生说汉语，说的再烂我们都理解，不要因噎废食，因害怕出错而长时间挠头停顿， “人非圣贤，孰能无过？” ，人就是在“试错”中不断进步成长的。 2 外事活动： 积极参与！比如国际会议的接待，抱定做“童工”的想法，义务服务，接触老外对英文 口语提高大有裨益。又如西方人信仰宗教，外国留学生会组成“读经班” ，即“圣经学 习班” ，团体成员业余时间会组织野营，郊游等活动，参加这种聚会，不仅锻炼口语， 而且对西方文化生活的理解也会更深一步。 3 寻学伴： 交学友！找水平相当的学伴，随时练习。不要抱怨别人口语不济，设身处地的想，在我 们水平不济的时候，又有哪个老外愿意冒着母语水平下降的危险来经常和我们交流呢。 只有水平相当，才能互相激励，共同进步。 口语的提高谈到这儿， “英语学习 224”中的 2 个要素，兴趣+积累；2 块基石，词汇+语 法；4 种语言功能，听说读写，就都介绍完了。作为英语学习方法的完结篇，下次将讨 论英语已经能够进行基本交流的同学如何能够锦上添花，更上一层楼，进入英语应用新 境地。
