1、 高考生物题型分析及解题方法一高考生物学科试题特点的预测和分析：重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本 概念、基础理论、基本实验操作技巧。命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。二高考生物学科试题的题型预测：三高考应考的心
2、理及方法技巧：考试的心理要求：信心、细心、耐心。考试总体原则：基础题不失分，中档题得高分，难题得点分。考试技巧口诀：慢做会，求全对；稳做中档题，一分不浪费；舍弃全不会。不求多得，只求少失，不求草草答完全卷，只求做了都对。考试的方法和要求：审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼审题的最关键之处）破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）答题：全面组织知识，完整规范作答。 （清楚、准确、完整、规范。 ）四选择题题型结构分析及各类题型解题方法、技巧举例:1选择题的结构和特点：选择题是针对一个问题（简 单 问 题 或 者 是 综 合 性 问 题 ， 高 考 试 题 通 常 是 综
3、 合 性 问 题） ，要求学生从几个可能的答案中选出一个或多个答案的试题形式。结构可以分为两个部分：一是设问部分，称为题干；二是供选部分，叫选项。选项分为应选答案和干扰答案两类，应选答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，也可以是最优答案。干扰答案，一般似是而非，具有较强的似真性。2选择题（单项选择题、多项选择题）几种常用的解题方法：直选法：对比较简单、答案明显的试题或者是自己十分熟悉、很有把握的试题直接选出正确的选项。排除法（淘汰法）：对四个选项中的某一个选项把握不准的时候，可以通过对其余三个选项进行分析，判断对误，排除错误选项，获得正确选项。推理法（正推法、倒推法、假设反证法）：按照
4、正向思维的方法、逆向思维的方法、横向思维的方法或者假设反证的方法进行推理判断。比较和对比法（分组对比法）：对所供的四个选项进行比较、对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行比较，对比，淘汰错误选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。图表法：对语言叙述繁琐的题干，通过将语言转换成为简洁的图表形式进行分析思考及比较，以获得正确的答案。计算比例法：通过数学计算的方法，计算推导有关个体的基因型及比例。分步解题法：对难度较大的综合性试题（如基因自由组合等） ，采用“由浅入深”的方法分成多个步骤进行分析思考。先将复杂问题进行简单处理，待每一个简单问题
5、研究清楚以后，再进行综合处理分析，得出最终结论。综合解题法：将排除法（淘汰法） 、推理法（正推法、倒推法、假设反证法） 、图表法、计算比例法、分步解题法等多种方法综合应用来解题。解答单项选择题时常用的方法有：直选法、排除法（淘汰法） 、推理法、比较和对比法、图表法、计算比例法等；解答多项选择题则更多地运用：排除法（淘汰法） 、推理法（正推法、倒推法、假设反证法） 、比较和对比法（分组对比法） 、图表法、计算比例法、综合解题法。3选择题的类型及解题方法、技巧举例：单项选择题主要根据题干划分，少数组合式选择题根据选项划分，多项选择题主要根据选项划分。直接提问类：例 1鉴别一个真核细胞是动物细胞还是
6、植物细胞应检查它： A有无叶绿体； B有无液泡； C有无中心体； D有无细胞壁。（分析、比较和对比法、正确答案 D）例 2.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性 18O2 气体的容器内， 18O2 进入细胞后，最先出现的放射性化合物是： A丙酮酸； B乳酸； C二氧化碳； D水。（分析、对比法、正确答案 D）例 3.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是： A单倍体； B 三倍体； C四倍体； D杂交种。（比较和对比法、正确答案 D）例 4.一般情况下，生物体内的主要能源物质、直接能源物质、主要储能物质依次为：
7、A糖类、蛋白质、脂肪； BATP、糖类、脂肪；C糖类、ATP、脂肪； DATP、糖类、蛋白质。（直选法、正确答案 C）不完全陈述类：例 5.在某种牛中，基因型的个体是红褐色，个体是红色，基因型为的个体雄牛为红褐色，而雌牛为红色，一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别是： A雄的； B雌的； C雄的或雌的； D难以确定。（推理法、正确答案 B）是非判断类：例 6.下列关于红绿色盲的叙述中，不正确的是： A色盲是 X 染色体上的隐性遗传病； B色盲基因是通过基因突变产生的；C色盲遗传不符合基因的分离规律； D只要母亲患病，儿子就全部患病。（推理法、正确答案 C）因果推断类：例 7.一个具
8、有三对等位基因 AaBbCc（分别位于三对同源染色体上）的卵原细胞，在经减数分裂产生配子时，最多能产的生配子种类有： A一种； B 二种； C四种； D八种。（推理法、正确答案 A）例 8.下表列出了两种微生物生长所必需的生长因子和它们所合成和释放的物质。如果把这两种微生物共同培养在一个培养基中，那么它们之间最可能的关系是： A互利 共生； B不亲和性； C独立 生长； D竞争。（推理法、正确答案 A）微生物名称 必须供应的生长因子 被合成并释放的物质红酵母 嘧啶 噻唑毛霉 噻唑 嘧啶资料信息类（图表信息类）：例 9.下图代表生物体内的三类生理过程，图中的 X 表示外界进入人体的物质， Y 表
9、示生物体内产生的物质，在生理过程中 Y 所代表的物质分别是： X 进入细胞 X X 与 Y 结合 X 被清除 X 变成其他物质A载体、激素、酶； B载体、抗体、酶；C载体、酶、抗体； D酶、抗体、激素。（推理法、正确答案 B）例 10. 某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20 中氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用培养基的类型是： 选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应该使用的培养基筛选出抗链霉素的菌株应该使用的培养基筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应该使用的培养基A L+， S+ L，S L+， S
10、B L，S L+， S+ L，S+C L，S+ L+， S+ L，S D L+， S L，S L+， S+注：“L” 亮氨酸；“S” 链霉素；“+ ”加入；“” 不加入。例如： L不加入亮氨酸； S+加入链霉素。 （图表法、推理法、正确答案 B）例 11.下图中哪项 S 段的唾液分泌属于条件反射： 图例：铃声 食物 分泌唾液A B S SC D S S（推理法、正确答案 C）例 12. 下图 a d 表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是：Aa 和 b 为一个细胞周期； Bc 段结束 DNA 含量增加一倍；C遗传物质平分一般发生在 d 段；Db 和 c 为一个细胞周期。（推理法、正
11、确答案 D）推理、计算类：例 13.由 1 个甘氨酸（C 2H5NO2） 、2 个丙氨酸（C 3H7NO2） 、3 个苯丙氨酸（C 9H11NO2） 、4 个谷氨酸（C 5H9NO4）组成的一条多肽链中，共含有的 O 原子个数和肽键个数依次为： A28 、10 ； B19、10； C 28、9； D19 、9 。（数学计算法、正确答案 D） 例 14.称取某多肽 830g，在小肠液的作用下完全水解得到 1010g 物质。经分析得知，组成此多肽的氨基酸平均分子量为 100，则控制此多肽合成的基因片段最少有脱氧核苷酸： A300 个； B600 个； C606 个； D1212 个。 （数学计算法
12、、正确答案 C）例 15.酵母菌在有氧气和无氧气时都可以分解葡萄糖获得能量。现有甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行无氧呼吸，若它们消耗等量的葡萄糖，则甲酵母菌吸收的氧气和甲、乙酵母菌释放的二氧化碳的体积之比为： A1：1； B 1：2； C4：3； D3：4。 （计算比例法、正确答案 D）例 16.田间的豌豆在种子萌发的初期 CO2释放量比 O2的吸收量大得多，如果 CO2释放量是 O2的吸收量的 3 倍，并且都是分解葡萄糖获得能量，则它们通过有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量之比为： A1：3； B1：6； C1：9； D1：12。 （数学计算法、正确答案 B）例 17.某种藻类和草履虫在光下
13、生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗 0.10mol 葡萄 糖，藻类每星期消耗 0.12mol 葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的总产量为 0.25mol。这一溶液中每星期氧气的净产量为： A0.03mol； B 0.60mol ； C1.32mol； D0.18mol。（数学计算法、正确答案 D）例 18.具有 100 个碱基对的 1 个 DNA 分子区段，内含 40 个胸腺 嘧啶，如果连续复制两次，则需要游离的胞嘧啶核苷酸： A60 个； B 120 个； C180 个； D240 个。（数学计算法、正确答案 C）例 19.由 n 个 碱基组成的基因，控制合成由 1 条多肽链组成的蛋白质
14、，氨基酸的平均分子量为 a，则该蛋白质的分子量最大为： Ana/6； Bna/3-（n/31） ；C na-18（n 1） ； Dna/618（n/61） 。（数学计算法、正确答案 D）例 20.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身和黑身杂交，F 全为灰身果蝇。F 自由交配产生 F2，将 F2 中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代灰身果蝇中纯合体所占的比例为： A1/2 ； B1/3； C2/3 ； D 1/4。（计算比例法、正确答案 A）来源:学&科&网例 21.某种常染色体上的隐性遗传病在人群中的发病率为 1/2500。有一对夫妇均正常，其中一方的母亲是该病
15、患者，请问，这对夫妇的子女患该种遗传病的可能性有多大？ A1/90； B1/100； C1/102； D1/625。（计算比例法、正确答案 C）例 22.一对表现正常的夫妇，生了一个患血友病的小孩，该小孩的性别以及遗传所遵循的基本规律是： A男，基因的分离规律； B男，基因的自由组合规律；C女，伴性遗传规律； D女，基因的自由组合规律。（推理分析法、正确答案 A）例 23. 甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对非等位基因控制，只有当同时存在两个显性基因（A 和 B） ，花中的紫色素才能合成，下列说法中正确的是： A白花甜豌豆杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆；B紫花甜豌豆自交，
16、后代中紫花和白花的比例一定不是 3：1；C AaBb 的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比为 9：7；D若杂交后代性状分离比为 3：5，则亲本基因型只能是 AaBb 和 aaBb。（直选法、或者计算比例法、正确答案 C）例 24. 豌豆高茎对矮茎为显性，现将 A、B、C、D、E、F、G 七棵植株进行交配实验，所得结果如下表。从理论上说，子代高茎豌豆植株中茎纯合体所占的比例为： 交配组合 AB CD EF GD高茎植株来源: 学科网来源:Z。xx 。k.Com21 0来源:学科网20来源:学科网29来源:Zxxk.Com子代来源:学科网矮茎植株 7 25 19 0A10%； B25%；
17、C50%； D66%。（计算比例法、正确答案 A）例 25.IA、I B 和 i 三个等位基因控制 ABO 血型系统。X 染色体上的一个隐性基因能够引起色盲。请分析下面的家谱： B AB 夫妇 B A 夫妇AB A O AB B B 色盲男女1 2 3 4 5 6图中标出了有的家长和孩子是色盲，同时标出了每个人的血型情况。在小孩刚刚出生后，这两对夫妇因种种原因对换了一个孩子，请指出对换的孩子是： A1 和 3； B2 和 6； C2 和 5； D2 和 4。（推理法、正确答案 C）例 26.显性基因决定的遗传病患者分成两类，一类致病基因位于 X 染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人
18、婚配，总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是： A男性患者的儿子发病率不同； B男性患者的女儿发病率不同；C女性患者的儿子发病率不同； D女性患者的女儿发病率不同。（推理法或排除法、正确答案 A）例 27.一个色盲女子和一个正常男子结婚，生下一个染色体为 XXY 的色觉正常儿子。对此有关染色体变异的叙述中正确的是： A初级精母细胞分裂过程异常； B次级精母细胞分裂过程异常；C初级卵母细胞分裂过程异常； D次级卵母细胞分裂过程异常。（推理分析法、正确答案 A）例 28.人类的多指基因（T）对正常基因（t）为显性，白化病基因（ a）是正常基因（A）的隐性，两对基因分别位于两对常染色体上。一个家庭
19、中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病手指正常的孩子。若再生一个子女，则该子女至少患一种病和同时患两种病的几率分别为： A3/4，1/8； B3/4，1/4； C 5/8，1/8； D3/8，1/8 。（计算比例法、正确答案 C）组合类选择题：例 29.下列细胞中,具有三个染色体组的是： 二倍体水稻的受精卵 二倍体水稻的受精极核 普通小麦的受精卵 普通小麦的卵细胞 二倍体水稻的胚细胞 二倍体水稻的胚乳细胞 普通小麦的胚细胞 普通小麦的胚乳细胞A； B ； C； D。（直选法、正确答案 B）多项选择题：例 30.对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅
20、助手段，可以采用的物质有： A核苷酸； BDNA； CRNA； D蛋白质。（排除法、直选法、正确答案 B、C、D）例 31.羊的下列细胞中，染色体数目肯定相同的是： A初级精母细胞； B次级精母细胞；C有 丝分裂中期的细胞； D受精卵。（推理法、正确答案 A、C、D）例 32.下列细胞结构中，能够合成有机物的是： A细胞核； B线粒体； C核糖体； D叶绿体。（直选法、正确答案 A、B 、 C、D）例 33.在下列有关光合作用的叙述中正确的是： A水的分解发生在片层结构的薄膜上；B光反应和暗反应过程都有许多酶参与；C温度降到 0，仍有植物能进行光合作用；DNADP 在暗反应中起还原作用，并能将
21、能量转移到糖类分子中。（直选法或排除法、正确答案 A、B、C）例 34.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的植入物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验说明了： A胰岛素能降低血糖浓度； B胰岛素的产生与胰腺有关；C胰岛素是蛋白质类激素； D胰岛素能治疗糖尿病。（推理分析法、正确答案 A、B、D）例 35.一对夫妇，其后代若只考虑一种遗传病的得病几率，则得病的可能性 a，正常可能性为 b，若仅考虑另一种遗传病的得病几率，则得病的可能
22、性为 c，正常的可能性为 d。则这对夫妇结婚后，生出只有一种遗传病的孩子的可能性的表达式可表示为： Aad+bc； B1 ac bd； C a+c2ac； Db+d2bd。（推理法、计算比例法、正确答案 A、B、C、D）例 36.下图是人类遗传病的系谱图，若母亲 是纯合体，则该病的致病基因可能是： AY 染色体上的基因；B常染色体上的显性基因；C常染色体上的隐性基因；DX 染 色体上的显性基因。（推理法、正确答案 A、B ）例 37.下图所示的细胞有可能是： A二倍体生物有丝分裂后期的细胞；B四倍体生物有丝分裂后期的细胞；C四倍体生物减后期的细胞；D四倍体生物减后期的细胞。（推理法、正确答案
23、A、D ）例 38.观察分析发育着的胚珠结构示意图，能够得出的结论有： A和的发育起点都是受精卵；B将发育成种子，将发育成果皮；C 处核中的染色体有 23 来自母方；D在正常情况下，若的基因型为 aa，的基因型为 Aa，则的基因型为 Aaa 。（比较和对比法、正确答案 A、C、D）例 39.下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。对这一图解的解释，正确的是： A在人体内，胰高血 糖素与肾上腺素能促进、过程；B在人的细胞质基质中含有、过程所需的各种酶；C在酵母菌的细胞质基质中含有、过程所需的各种酶；D在生物细胞内发生的过程称为无氧呼吸。（分析推理法、正确答案 A、B、C）五非选择题的类型、解题方
24、法、技巧及举例：1非选择题类型：非选择题按照试题提供的材料类型和要求学生回答 的内容分为：填充类、识图作答类、论述类、探究实验类（实验分析和实验设计类） 、材料解析类（分析说明类） 、图表资料信息类、研究性学习类。其中实验分析和实验设计类试题、图表资料信息类试题在近几年的高考试题中的比例逐年加大。2003 年高考试题（江 苏 卷 ）中为 56 分，占 37%。2非选择题类型及举例：填充题类一（客观性试题）：例 40.（共 10 分）美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。 请分析：这种生殖方式属于 ，所用的技术是 。分离出来的胡萝卜根细胞
25、成为细胞团是通过 分裂来完成的。细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过 程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化， 这种现象叫做细胞的 。本实验说明植物细胞具有 。在培养试管植物时，试管内应至少放入 种矿质元素。其中应大量供给的元素是 元素。参考答案：无性生殖 组织培养 有丝 分化 全能性 13 N、P、K、S、Ca、Mg【解题须知一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。填充题类二（主观性试题）：例 41.（
26、 8 分）光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：2H2S+CO2 CH2O+2S+H 2O 其中CH 2O为糖类。光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。请回答：光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是 。光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物 ，原因是 。光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的 决定的，从进化看是 的结果。光合细菌是生态
27、系统成分中的 。光合细菌的生殖方式一般为 ，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的 。参考答案：原核细胞没有成形细胞核、无核膜 低 无氧呼吸，物质分解不彻底 遗传物质（基因） 缺氧环境的自然选择 生产者 分裂生殖 基因重组【解题须知二】主观性填充题，答案不一定唯一。解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语） ，但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。识图作答类：例 42.（ 11 分）下图是植物细胞分裂某个时期的示意图，请根据图回答：此植物细胞处于 分裂的 期；该细胞此时有 对同源染色体； 个染色体组。该细胞分裂结束产生的子细胞内染色体数目是 条；、两条
28、形态大小一样的染色体属于 ；、两条形态大小一样的染色体是经过 形成的。若号染色体上有基因，则号染色体的相应位置上的基因为 。若号染色体上有基因，则号染色体的相应位置上的基因为 ，若出现基因，其原因是 。如果该细胞为减数分裂过程中出现的图形，则该植物体为 。参考答案：（11 分）有丝、后； 、。 。 同源染色体；复制。或。 ，基因突变。四倍体。【解题须知三】如何阅读生物图：把握整体、细观局部（由大到小、从外向内） 、弄清问题、准确作答。 （首先分清是什么图） ；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图） 、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其
29、关系，尽量使用生物学术语回答。论述题类：例 43.（ 8 分）2001 年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因，以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。请回答下列问题：同种生物不同类型细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞的_。测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为_。有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生_，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制_的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药
30、物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在_期。参考答案：（8 分）短 细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响突变 DNA 的复制和有关蛋白质分裂。【解题须知四】回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。资料信息类（图表信息类）：例 44.（ 13 分）下表是某培养基的成分，据表回答下列问题：成分 C6H12O6 NH4NO3 K2HPO4 Na2SO4 MgSO4 FeSO4 CaCl2 H2O含量 10g 5g 30g 1g 0.5g 0.3g 5g 1000ml若此培养基用于植物的无土栽培，不需要的成分是 。此外，还必须加入 等矿质元素（要求写全）
31、 ，它们以离子的形式被植物的根通过 的方式吸收，这样，植物才能正常生长发育。若此培养基用于培养微生物，表中的营养要素还缺少 。若此培养基用于分离圆褐固氮菌，需除去的成分是 。圆褐固氮菌具有较强的固氮能力，并且能够分泌 ，促进植株的生长和果实的发育。若此培养基用于鉴别饮水中的大肠杆菌是否超标，除需加入蛋白胨和琼脂外，还应加入 （一种酸性染料）和 （一种碱性染料） 。如菌落呈现 颜色，并带有金属光泽，则说明有大肠杆菌。若在此培养基中添加必要的成分后，进行培养黄色短杆菌。下图为黄色短杆菌种群的生长曲线，A 点表示将 n 个细菌接种到培养基中培养。请据图回答：接种一段时间后，菌种就迅速增长，如图的 B
32、C 段，此时种群数量的变化与曲线相似。若黄色短杆菌每 20min 繁殖一代，调整期后的 2h，培养基中的黄色短杆菌数目是 （设调整期不增殖） 。黄色短杆菌在代谢过程中产生的 （一种人和高等动物的必需氨基酸） ，在食品、医药和畜牧业上的需要量很大，要提高这种物质产量，则需要延长图中 段时期。参考答案： C6H12O6 Mn、B、Zn、Cu、Mo（写出其中任两种即可给分） 主动运输 生长因子 NH 4NO3 生长素 伊红 美蓝 深紫色 J 型 64n 赖氨酸 CD例 45. 最近，美国以伊拉克发展大规模杀伤性生化武器等为 由，要对伊拉克动武。2001 年美国就曾受到炭疽杆菌的袭击。炭疽 病由炭疽杆
33、菌引起，炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素 致死因子和水肿因子，使动物和人致病或死亡。结合下列人体 免疫过程图解回答问题： 炭疽杆 菌感染人体后，其产生的毒素能刺激体内产生 ，将其消灭，这种物质的化学本质是 ，这种免疫方式属 于 免疫。毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体之后作为抗原 起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，与该物质产生有关的细 胞有吞噬细胞、 、 。若多种病原体进入体内都能直接被吞噬细胞吞噬而消灭， 这属于 免疫。有些毒性很强的细胞经过上述过程不能被清除，只是 将其 暴露出来，呈递给记忆细胞，使之迅速增殖分化为效应 B 细 胞或效应 T 细胞，如果病原体是胞内寄生菌，则
34、要通过 免疫 的方式才能将其消灭。记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫等是依赖于细胞膜 上的 实现的。若病毒等侵入 T 细胞并使之大量死亡，使人丧失免疫功能，导致各种传染病的发生，这属于获得性 病。参考答案：抗体 蛋白质 特异性（或体液） T 细胞（或） B 细胞（或） 效应B 细胞（或） 非特异性 抗原决定簇 细胞 糖蛋白（糖被） 免疫缺陷例 46.（ 9 分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中 A、B 、C、D 分别表示不同的营养级，E 为分解者。Pg 表示生物同化作用固定能量的总量， Pn 表示生物体贮存的能量（PnPg R） ，R 表示 生物呼吸消耗的能量。单位：1
35、0 2 千焦/m 2/年。分析回答：能量流动是从 A、B、C、 D 中的哪个营养级开始的?为什么? 。该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少? 。从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么? 。参考答案：B B 营养级含能量最多，是生产者。 57% 增加 该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答 Pg（生产者的）R（所有生物的呼吸消耗）【解题须知五】表格信息的获取：采取对比或分组对比方法，找出各个（组）数据之间关系，弄清题意要求，语言表达要准确、简洁。材料解析类（分析说明类）：例 47.根据下列材料回答问题；材料一：艾滋病是由 HIV 病毒侵入人体细
36、胞后引起的，研究获知其为 RNA 病毒，并能产生逆转录酶。HIV 有 100 中不同的形态，有 20%的遗传物质因人而异，众多 HIV 变异株是目前研制 HIV 疫苗的主要障碍。材料二：1918 年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约为 4000 万。现在已经从 1918年大流感受害者的组织样本中提取了该流感病毒 RNA，并经实验分析确定其由 8 个基因组成，碱基总数为 a，其中 G 的数量为 b。根据以上材料回答下列问题：构成 HIV 病毒、流感病毒遗传物质的含氮碱基有 4 种，能否推算出它们的比例关系？为什么？。HIV 病毒能攻击人体的免疫系统，使 淋巴细胞大量死亡，导致患者失去一切免
37、疫功能。该流感病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有 种，根据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有 。 在空气、食物、血液、衣物、精液、卧具中，艾滋病的主要传播媒介是。艾滋病毒在人体内产生相应的 DNA 所需要的模板及原料分别是和 。若病毒 RNA 某基因片段的碱基序列为 AACCGU，则形成的 DNA 对应片段应该含有胸腺嘧啶 个，含有嘌呤 个， HIV 众多类型的形成是 的结果。20 世纪 30 年代，科学家们发现 1918 年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而 1918 年以后出生的人体内却没有这种抗体。这表明 。若我们接种了用该种流感病毒研制的
38、疫苗，是否就可以预防现今的流行性感冒？为什么？ 。参考答案：不能 因为 RNA 是单链，碱基之间没有统一的配对关系 T 8 RNA 的复制和 RNA 的逆转录 血液 RNA 脱氧核糖核苷酸 3 6 基因突变 引发人类流感和猪流感的病毒可能是同一种，幸存者体内因感染过该流感病毒，故产生抗体，而后出生的人因没有感染过该种流感病毒，故体内却没有这种抗体 不一定 因为流行性感冒病毒具有比较强的变异性，该流感病毒的抗体对现今的病毒不一定起作用。Pg Pn RA 15.9 2.8 13.1B 870.7 369.4 501.3C 0.9 0.3 0.6D 141.0 61.9 79.1E 211.5 20
39、.1 191.4【解题须知六】材料解析题的结构及解题方法：（如何获取试题信息）资料信息类题型结构特点： 解题、答题步骤：现代科技成果 阅读材料、剖析结构事件 生活、生产、社会 理解信息、整合信息文字（陈述） 运用信息、准确作答信息 数据、图表、图形半新、半旧情景应用 新情景阅读材料、剖析结构： 题目 事件 信息类型 问题艾滋病、大流感能产生逆转录酶，变异快。众多 HIV 变异株，难以研制 HIV 疫苗，8个基因。HIV 病毒、流感病毒的基本单位，特点，控制蛋白质合成，中心法则，传播途径与免疫。理解信息、整合信息：运用信息、准确作答：答案性质 问题特征 知识类别描述性 有什么、是什么 用生物学术
40、语回答（事实性知识）说明性 为什么、怎么样 概念、原理、理论解题思路：快速阅读，找出新信息、已知信息，挖出两类问题。审读：确立问题目标。问题一、二、三。是什么？为什么？怎么样？找出具体问题，表述，反思。探究实验类（分析实验类、实验设计类）：例 48.（8 分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。实验结果
41、：如下图所示。暗 光 暗 光 光 光40 单位 40 单位 40 单位 40 单位 20 单位 20 单位 30 单位 10 单位IAA IAA IAA IAA IAA IAA IAA IAA（a） （b） （c） （d） （e） （f ）图中 c、d、e 和 f 用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量请回答：图 a 和 b 说明什么? 。图 c 和 d 说明什么? 。图 e 和 f 说明什么? 。通过上述实验可得出什么结论? 。参考答案：（8 分）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼
42、脂块中收集的生长素数量单侧光照射促使生长素向背光侧转移单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解例 49.（7 分）分别在 A、B、C 三个研钵中加 2 克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色） 、几乎无色。处理 A B CSiO2（少量） 注：“”表示加；“”表示不加。试回答：A 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。B 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。 C 处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。参考答案：（7 分）A 黄绿色，部分叶绿素受到破坏。B 几乎无色，叶绿素不溶于水。C 深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中。【解题须知七】 实验设计方案的内容：实验题目：假设：即
