1、小学综合实践活动教学建议（一）落实课程方案1.学校总课程表中按规定开好综合实践活动课程及地方课程，学期初教师就要设计好一学期的综合实践活动内容，订好活动计划（中间可以根据具体情况适当变动，但学期初必须制定明确的计划），按 时按计 划开齐课程开足课时。2.明确综合实践活动课程教学要求。全市所有小学 36 年级按照要求开好综合实践活动课程，全面提高我市小学的教育教学质量。3.建立健全评价机制。小学综合实践活动教学评价机制，采取学生自评，小组互评，教 师总评的三级评 价机制，按照多元智能理论，全方位、多角度的 评价方式，对 学生进行有效评价。4开展丰富多彩的活动。学校要根据当地实际，综 合利用社区资
2、源和家长资源，灵活多样的开好综合实 践活动课程。市教研室将举办综合实践活动课程展评活动，交流展示综合实践活 动教学成果。（二）充分利用当地资源针对综合实践活动课程无教材的实际情况，学校可充分发挥主观能动性，充分利用当地社区资源和家长资源，把丰富多彩的社区特色生活、社区特色种植、特色养殖、特色文化纳入到学校综合实践活动课程中，把家长中的能工巧将，民间艺人，生活、工作中的特色能手聘为学校综合实践活 动的指导教师，校外 辅导员。根据社区资源和家长资 源，研 发适合本校实际的 综合实践活动课程。（三）课程整合1与地方课程整合综合实践活动课程与地方课程都是实践性很强的课程，难于在一课时内完成相关任务，两
3、者可以课时合并使用， 课时连排，集中时间，集中精力完成一项任务。2与闲暇教育整合。学生在校时间减少，学生可自主支配的闲暇时间显著增多，闲暇教育成为学校教育的重要课题。很多综 合实践活动完全可以在闲暇时间让学生自主地去完成，所以，综合 实践活动和闲暇教育可以整合，以提高活 动实效性。（四）突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动 机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引 导学生主动发 展。（五）面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系， 为学生的个性 发展提供开放的空间。（六）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。 综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单 一的接受学习， 亲身经历实 践过程，体 验实践活动，实现学习方式的多元化，发 展学生的创新精神和实践能力。
