1、口述日记 记录成长家园合作写好“口述日记”，发展孩子语言能力之体会忻州市实验幼儿园 大四班 赵子胜家长 回家的路上，孩子兴高采烈地讲述自己今天又在全班读自己的“口述日记”了，孩子脸上洋溢的光彩，那是一种自信、那是一种自豪。庆幸孩子选择了实验幼儿园、庆幸孩子遇到了好老师！上幼儿园前胆小、内向、不善言辞的“小不点儿” ，如今说起话来“一套一套”的，有时让人意想不到的“成语典故”脱口而出。尤其是幼儿园老师开展“口述日记”以来，孩子语言表达能力得到了突飞猛进的提高，于此同时，孩子的自信心、阅读习惯也得到了发展。口述日记是幼儿园老师对孩子和家长提倡的一项重要活动，并且方老师也经常提醒家长把孩子的某种活动
2、，如正月十五等节日时，老师会发短信提醒，让孩子观察、留心并记录这一传统节日，让孩子口述后，家长帮着记下来。这一活动开展以来，对于开发孩子的思维机制，语言发展和口语表达能力以及行为习惯养成是十分有利的。同时，在学前孩子已学会口头作文了，等孩子会写字以后，他会自己写，这给孩子上小学奠定了良好的基础，乃致对孩子一生影响也是不可估量的。老师还经常让孩子在全班同学面前朗读评价“口述日记” ，不仅激发兴趣，还能帮助幼儿建立自信，给予鼓励。家长在记录后的朗读也可以逐渐演变成亲子共读，这种和谐的家庭学习氛围更让孩子受益。基于这样的认识，我们比较重视这一活动，同时我们也欣喜地感受到孩子的成长：口述日记，提高了孩
3、子的口语表达能力。由于受书写能力的局限，在记“口述日记”时，孩子都采取向我们讲述的方法，请我们帮忙记下自己想要表述的事情，这就为孩子口语表达能力的提高提供了机会。一年多时间下来，我发现孩子们能够用完整而又丰富的语言表述自己的想法了。口述日记，养成了孩子细心观察的习惯。因为孩子要写出引发自己情绪的事情，就必须学会注意观察周围的事物。如有不少日记里写上来幼儿园路上的所见所闻：我看见有很多的梧桐树，树上的叶子都变黄了，像一只只黄色的蝴蝶飘呀飘呀飘下来，落在了地上。路两边有很多的广告牌和路灯，广告牌有些是粉红色的，有些是绿色的，好漂亮呀。孩子养成了观察的习惯。口述日记，有助于养成孩子良好的学习习惯。在
4、没有进行此活动之前，孩子回家后就是看动画片或是玩。而现在周末记“口述日记” ，培养了好的学习习惯，使孩子懂得了要坚持做一件事情的道理，及按时交作业的良好学习习惯。口述日记，使得孩子更自信展现自己了。孩子对于到小伙伴面前讲故事唱歌或是表演显得大方、自信了。作为家长的我们怎样跟孩子一起完成好“口述日记”呢？我在和孩子完成“口述日记”时注意到了以下几点：首先，在写口述日记的活动中，我们要耐心听孩子讲述。耐心的倾听能帮助孩子树立自信心，觉得我的讲述很重要，因为得到了大人的肯定。其次，在倾听的同时我们要帮助幼儿梳理讲述的条理，孩子的思维发展比较自由，漫无目的，作为家长，在倾听并记录的时候，就可以帮助一下
5、孩子，比如适当的提一些问题：你是在什么时候和哪个小朋友，做了什么事情？你是怎么做的？你做事情的时候心情怎么样呢？做的时候遇到了什么问题等等？可以针对一定的记录体裁设计一些常识性的问题。提到一点：不要以自己的想法来记，让孩子自己的语言表述，否则就变成家长们自己在记日记，也就失去了本身的意义。“口述日记”一次两次可能不会发现进步。但，慢慢孩子自然而然就会形成一种习惯。幼儿园时期是孩子语言发展的关键期，更是孩子形成良好习惯、品德、提高各方面能力的时期，口述日记的记录，为孩子提供一个锻炼各方面能力的机会，为家长提供一个与孩子交流的机会，因此，做为家长，让我们多辛苦一些，相信，在孩子长大后，一定会体会到我们的良苦用心。而且，帮孩子记好口述日记，还会给孩子留下一份童年美好的回忆，在孩子长大后，它会为我们带来更多的甜蜜
