六上音乐第20课时.doc

1、 编号 620 备课时间 10.13 上课时间 教具 录音机、钢琴、 磁带教学内容听：蓝色探戈唱：复习演唱啊 苏珊娜拓展：爵士乐探源教学目的1、通过欣赏乐曲蓝色探戈感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色，了解蓝调的相关知识。2、在欣赏、演唱、演奏等多种活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点。教学重难点感受多元、融合的北美音乐的风格特点。教材分析乐曲蓝色探戈作于 1951 年，是一首著名的轻音乐舞曲。19 世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的哀歌，人们称为布鲁斯。布鲁斯的内容主要是表达黑人被贩卖到美洲后痛苦、忧郁、哀伤的心情的。在英语中布鲁斯既有蓝色的意思，也有忧郁、沮丧的意思。但

2、蓝色探戈并不意味着带有忧郁、沮丧的音乐情绪，并不意味着带有忧郁、沮丧的音乐情绪，而是因为它使用了带有黑人音乐风格的布鲁斯音阶。教 学 过 程教学内容、程序 师 生 活 动 意 图一、导入二、欣赏蓝色探戈三、爵士乐起源师生问好发声练习复习歌曲啊，苏珊娜演唱歌曲练习用竖笛为歌曲伴奏。分组表演。介绍“布鲁斯”（19 世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌” ，人们称之为“布鲁斯” ，布鲁斯的内容主要是表达黑人被贩卖到美国后痛苦，忧郁，哀伤的心情。 ）听辩，说说主题音乐重复了几遍。体验，理解，判断乐曲不同部分的音乐风格和美感。初听歌曲听辩主题复听歌曲介绍探戈：（探戈是 19 世纪末发源于

3、阿根廷的一种民间舞蹈，后发展为一种社交舞蹈。探戈的旋律多位二拍子和四拍子，中速，强调切分节奏，音乐情绪多位惆怅，哀伤的。 ）在蓝色探戈中探戈的基本节奏一共出现了听赏说出演唱形式：无伴奏合唱。加深学生对歌曲特征的感受，体会黑人音乐中丰富的节奏变化。了解美国黑人的历史，可以帮助学生理解美国音乐风格的形成过程。四、总结几次？找出节奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。搜集这方面的资料，介绍“爵士乐”的起源和相关知识：爵士乐由民歌发展而来，有多种源头，不易仔细考证。在 19 世纪，音乐是美国南部黑人奴隶们表达自我生活和情感的重要手段。从 19 世纪末开始，爵士乐以英美传统音乐为基础，混合了布鲁斯、拉格泰姆及其他音乐类型，是一种混血型产物。分组讨论，总结。谱例板书设计课后笔记