1、 【学习目标】 知识与能力：了 解有 关 词的文 体知 识； 知人 论世 ，结合 背景 理解 内容 ； 过程与方法：反 复诵 读 ，品味 语言 ，理 解意 境， 分析作 者的 思想 情感 和写 作特色 ； 情感态度与价值观 ： 培 养 热爱古 典诗 词的 感情 ，提 高道德 修养 、审 美情 趣和 文化品 位。 【 教材助读 】 1有 关词 的知 识： （1） 词，是 诗歌 的一 种。 古代 的词都 合乐 歌唱 ，故 唐五 代时多 称为 曲、 杂曲 或 。 词 体萌芽 于 之际 ， 盛 行 于 代 。 句 子长 短不 一 ， 故 也称 。 另有 、 、 琴趣 、乐 章等 别称 。宋 词 是我国
2、 文学 史上 的 又 一座 高峰 。（2 ）宋 词 习惯上 分为 和 两 派； 婉约 派以 写闺 情 、离绪 为主 ，以 清丽 婉约 见长， 代表 作 家有 、 李清 照等 ； 豪放派 扩大 了词 的题 材 ， 对社会 生活 的种 种感 受皆 可入词 ， 大气 磅 礴， 飘逸 洒脱 ，代 表作 者 有 、 等。（3） 词的 分类 ：按 结构 分 为： 按 字数 分 为： 小令 （ 字以内 ） 、 中调 （ 字 ） 、 长调 （ 字 以上） 。又 分单 调 （一 片）如 如 梦令 、 双调 （ 两片/阕 ）、 三叠 、 四叠 等。 2 柳 永： 北宋 人 ， 原 名 ，字 耆卿 ， 排 行第 七
3、， 世称 。 本 热心 功名事 业， 但仕途 坎坷 ，47 岁 才中 进 士，做 过几 任小 官， 终官 于屯田 员外 郎， 世称 。 由于 仕途 坎坷 、 生活 潦 倒， 他由 追求 功名 转而 厌 倦官场 ， 沉溺 于旖 旎繁 华 的都市 生活 ， 在“倚 红偎 翠” 、“ 忍把 浮名， 换了 浅斟 低唱 ”之 中寻求 寄托 。作 为北 宋第 一个专 心作 词的 词人， 柳永 在词 史上 有重 要地位 。他 不仅 开拓 了词 的题材 内容 ，而 且写 作了 大量的 慢词 ，发 展了铺 叙手 法 ，促 进了 词 的通俗 化 、口 语化 ，在 词 史上产 生了 较大 的影 响 。 内容上 ，
4、多描 绘 城市风 光和 歌女 生活 ，尤 长于抒 写羁 旅愁 思。 柳永 词作流 传极 广， 时人 云“ 凡有井 水饮 处， 皆能歌 柳词 ”。 3“ 雨 霖 铃” 一作 “雨 淋 铃” 。相 传唐 玄宗 避乱 入 蜀， 到斜 口， 霖雨 连日 ， 他经过 栈道 耳闻铃 声勾 起往 事， 于是 创作此 曲悼 念杨 贵妃 寄托 哀思。 大家 可以 想见 这一 词调悲 怆低 回、 凄楚欲 绝的 情味 。当 时柳 永由于 仕途 失意 ，心 情郁 闷，决 定离 开京 城到 外地 去，于 是与 恋人 痛别。 本词 正是 他当 时心 境的体 现。 【预习反馈 】 1完 成上 面知 识链 接部 分 的填空
5、。 2. 试 着背 诵全 词。 【课堂探究】 自主探 究：1.词 中哪 句话 是反映 中心 的主 旨句 ？ “ 多情 自古 伤离 别， 更那堪 冷落 清秋 节。 ” 2. 概括 上下 阕分 别写 了什 么内容 。 上阕： 上阕 主 要写 词人 与有情 人临 别时 的难 舍情 景； 下阕 ： 下阕 主要 写词 人想象 二人 别离 后的 思念 情 景。 【当堂 检测 】 1下 列词 语中 没有 错别 字 的一组 是（A ） A催 促 军帐 噤若寒 蝉 胜券 在握 B 暮霭 竞然 不勘 入 目 不 屈不 挠 C天 堑 箫鼓 寥若辰 星 九宵 云外 D 嘉宾 夜暮 嘻笑 怒 骂 童 叟无 欺 2下 列
6、对 词句 中画 线词 语 的解释 ，有 错误 的一 组是 （ D ） A帐 饮无绪 （ 没有 心绪 ， 没有好 心情 ） 市列 珠玑 （ 泛指 珍珠） B兰舟 （ 船的 美称 ）催 发 重 湖叠 巘 （山 峰） C竟 无语 凝噎 （因 为激 动 或悲伤 而说 不出 话） 羌管 弄（ 吹奏 ）晴 D此 去经年 （ 经过 一年 ） 图 （描 绘） 将 好景 3 古 代诗 歌中 ， 因 声律 的 要求 ， 常 常颠 倒词 序， 下列 诗句中 颠倒 了词 序的 一项 是 （ B ） A留 恋处 ，兰 舟催 发 B 今 宵酒 醒何 处 ？杨柳 岸 晓风残 月 C此 去经 年， 应是 良辰 好 景虚设 D
7、 云树 绕堤 沙， 怒涛 卷霜 雪 4 下列 诗句 所用 表现 手 法判断 错误 的一 项是 （ B ） A寒 蝉凄 切， 对长 亭晚 ， 骤雨初 歇 环 境描 写， 氛围渲 染， 融情 入景 ，暗 寓别意 。 市列珠 玑， 户盈 罗绮 “珠玑 ”和 “罗 绮” 两个 细节， 暗示 出杭 城声 色之 盛。 B留 恋处 ，兰 舟催 发 写实， 以精 炼之 笔刻 画了 典型环 境与 典型 心理 。 羌管弄 晴， 菱歌 泛夜 对仗工 稳， 情韵 悠扬 ，互 文见义 。 C 执手 相看 泪眼 ，竟 无 语凝噎 语言 通俗 而感 情深挚 ，形 象逼 真， 纯用 白描 手 法 。 千 骑拥 高牙 ，乘 醉
8、听 箫鼓， 吟赏 烟霞 铺叙 手法， 略带 夸张 。 D 千里 烟波 ，暮 霭沉 沉 楚天阔 情景 交融 ，衬 托出旅 人前 途茫 茫。 异日 图将 好景 ，归 去凤 池夸 烘 托出 西湖 之美 ，照应 开头 。 【 归纳总结 】 什么是经典呢？ 我想应该是指那些历经时光 打磨和岁月淘洗而依然名之为典范 的作品 一曲雨霖铃，千古离别情 这就 是经 典 的魅 力吧 ！ 读 这首 词， 我 们知 道， 人 世 间 有 一 种 情感 叫 离 别， 有一 种 感 觉 叫心 痛 ， 有一 种心 情 叫 相 思字 里 行 间弥 漫的 是 柳 永 说 不 尽 的离 别 情 ，道 不尽 的 相 思 苦在 这
9、样 的经 典里 沉 醉 千 年又 何 妨 ！让 我们 投 入 地走进 雨霖 铃 ，用我 们的深 情诵 读向 那位 伟大 的词人 柳永 致 敬 吧 ！ （ 师生齐读） 【 问题拓展 】 5阅 读下 面一 首宋 词， 完 成下列 问题 。 八声甘 州（ 柳 永） 对潇潇 暮雨 洒江 天， 一番 洗清秋 。渐 霜风 凄紧 ，关 河冷落 ，残 照当 楼。 是处 红衰翠 减， 苒苒物 华休 。唯 有长 江水 ，无语 东流 。 不忍 登高 临远 ， 望 故乡 渺邈， 归思 难收 。 叹 年来 踪迹， 何事 苦淹 留? 想佳 人 、 妆楼 颙望 ， 误几回 、天 际识 归舟 。争 知我、 倚阑 干处 ，正 恁凝 愁。 （1 ）上 阕的 景物 描写 对 抒发感 情有 什么 作用? 【境 界寥 廓， 气势 磅礴 ，绮丽 悲壮 ；景 中含 情， 寄寓离 别之 情。 】 （2） 简析 “误 几回 、天 际 识归舟 ”的 意境 。 【遥 想佳 人在 妆楼 上天 天盼我 回家 ，看 到多 少次 天边驶 回的 船 帆 ，还 以为 是我的 归舟 呢。从 想象 对方 思念 自己 的情景 落笔 ，进 一步 深化 了自己 的盼 归之 情。 】
