1、小学语文人教版三年级下册预习提纲第七单元学校 班级 姓名 等级： 导语：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。本单元课文，篇篇文质兼美，内容丰富，体裁多样，让我们一起去阅读，去感受各国人民之间的友好情谊吧！本单元围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文园地七” 。 “语文园地七”中的“口语交际”内容是 ， “习作”内容是 ， “趣味语文 ”中要求掌握的“言”的词语有：_、_、_、_、_、_、_、_ 。小学语文人教版三年级下册预习提纲25 太阳是大家的学校 班级 姓名 等级： 导语：太阳是我们大家的好朋友.
2、她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩.你知道它和孩子们怎样游玩的吗？今天，让我们跟随作者薛卫民伯伯走进课文去看一看吧！1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）红彤彤 晚霞5.把下面的多音字整理在课本上。 （注音组词）落 觉6.默读课文，概括主要内容。太阳是大家的这首诗歌共有 小节，第一节是描绘 的景色；第二节是写 ；第三节是 ，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友 。整篇课文给我们描写了 的景象，表达了作者 的感情。 7.认真读课文，思考下列问题。（1）认真读课文，思考：课文中
3、运用了什么修辞手法？（2）太阳做了哪些好事？在课文中标出相关的语句。想象：太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子写一写吧！8.搜集有关其他国家儿童的兴趣爱好和生活情况的资料。9.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲26 一面五星红旗学校 班级 姓名 等级： 导语：我们每周一都要升国旗，你们对五星红旗有着怎样的认识呢？那么在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？相信你预习了一面五星红旗就能找到答案。1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。 （写
4、在课本上）无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄5.把下面的多音字整理在课本上。 （注音组词）背 处 应6.默读课文，概括主要内容。一面五星红旗这篇课文共有 自然段，这篇课文主要写了“我”是一名 ，在一次 中发生了事故，在极度困难的情况下， “我”拒绝了 ，以自己的爱国精神维护了 ，也赢得了 。7.认真读课文，思考下列问题。（1）课文是怎样描写面包老板前后态度变化的，画出文中相关语句;思考：面包老板为什么有这样的变化？并写下来。（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时我可能会想：8.搜集有关国旗的知识、小故事等资料（文字、图片等） 。9.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记
5、）小学语文人教版三年级下册预习提纲27 卖木雕的少年学校 班级 姓名 等级： 导语：朋友就是互相帮助、朋友就是讲义气，朋友就是在危难的时候伸出援助之手。朋友多了真好！今天带大家认识一位来自非洲的朋友，他是一位黑人少年，在著名的莫西奥图尼亚大瀑布旁卖木雕。今天，让我们一起去认识他吧！1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）名不虚传 语无伦次 游人如织 爱不释手5.把下面的多音字整理在课本上。 （注音组词）露 散 模6.默读课文，概括主要内容：课文讲的是一位 对 的友谊。 “我”到 时，想
6、买一个 作纪念，但是木雕沉重，只好 。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年送给我一个 ，表达了 人民对 的友好之情。7.认真读课文，思考下列问题。（1）读课文 38 自然段，思考：课文是怎样描写木雕象墩的？画出文中相关语句。（2）读全文，想想课文是怎样描写卖木雕少年言行的？画出文中相关语句，反复多读几遍。并想象他当时是怎么想的？8.搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。9.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）小学语文人教版三年级下册预习提纲28 中国国际救援队，真棒！ 学校 班级 姓名 等级： 导语：当地震发生时，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需
7、要的是什么呢？（一方有难，八方支援！）今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队,真棒!让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）交口称赞 纵横交错 闻名遐迩5.把下面的多音字整理在课本上。 （注音组词）挣 扎 载6.默读课文，概括主要内容：中国国际救援队，真棒！这篇课文共有 自然段，是由一篇通讯改写而成。写的是_发生_，中国派出了_帮助_的事。让我们感受到了中国人民对其他国家人民的_
8、。 7.认真读课文，思考下列问题。（1）读 23 自然段，想一想地震给阿尔及利亚带来了哪些灾难？画出有关语句！（2）认真默读全文， ，画出表现救援队工作情况的词句，想想这些词句说明什么？8.搜集有关地震、阿尔及利亚、中国国际救援队的资料。9.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲第八单元 学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元我们会读到一些生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传说，从中我们可以感受到古人的想象是多么丰富，那些古老的故事会引起我们美好的遐想。本单元围绕_ _这一主题选编了精读课文 ， ， ，略读课文 及“语文园地八” 。 西门豹讲的是_的
9、历史故事。 女娲补天讲的是_的故事， 夸父追日讲的是_的故事。 “语文园地八”中的“口语交际”内容是_， “习作”内容是_ _， “成语故事”内容是_。进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲29 古诗两首 学校 班级 姓名 等级： 导语：乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，很多文人墨客在乞巧这一天留下了诗篇，嫦娥的故事千古流传，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？让我们一同走进七夕乞巧盛况的名诗乞巧 ，月亮上的广寒宫里孤独的嫦娥 。1.根据常规预习提纲预习课文。 2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。3.根据自己的理解或注释解释下列词语。碧霄 长河 应悔4. 认真读课文，思考下列问题。乞巧诗中人
10、们向织女学习什么？请用一个词来概括。“乞巧”是什么意思呢？（结合课后资料袋回答）每家的少女们都在望着月亮乞巧，她们有的在有的在有的在（写出可能出现的地方） 嫦娥一诗中，诗人借（ ）的故事抒发自己（ ）的感受。5.搜集民间故事或传说。6.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲30 西门豹学校 班级 姓名 等级： 导语：今天，老师和同学们一起来认识一位战国时代，为老百姓做好事，办实事的古代地方官，那就让我们走进课文，去了解这个人物吧。1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理
11、解下列词语。 （写在课本上）荒芜 提心吊胆 面如土色5.默读课文，概括主要内容。西门豹这篇课文共有_自然段，讲的是西门豹_，_，_的历史故事。赞扬了他反对_，尊重_的品质。6.把课文中描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍，抓住他是怎么说的和怎么做的句子，想一想西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的，他的办法妙在哪里。西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢？他的办法妙在哪里?7.搜集西门豹的故事。8.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲31 女娲补天 学校 班级 姓名 等级： 导语： 同学们，你们知道哪些地方曾经发生过灾难吗？也许你们并不知道，
12、在远古时候也曾发生过这样令人震撼的灾难，那又是谁伸出了援助之手呢？那这节课我们就来学习一个流传千古的神话故事女娲补天 。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）欢歌笑语 零零星星 金光四射5.把下面的多音字整理在课本上。 （注音组词）挣 难6.默读课文，概括主要内容。课文讲了 看到了 ，于是冒着生命的危险去 ，从而解救了 的故事。7.读课文完成以下问题。（1）仔细读 2 至 4 自然段，把文中描写女娲补天的句子画下来。想象一下，女娲为了寻找五彩石，会走到什么地方去，遇到什么困难呢？想出什
13、么办法呢？（2）结合插图和你的生活经验说一说你脑中的五彩云霞是什么样子的？8.搜集女娲等神话故事。9.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步小学语文人教版三年级下册预习提纲32 夸父追日 学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，故事的名字就叫夸父追日 。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）虞渊 霎时间 颓然5.仔细读课文，回答下列问题。（1）读课文第一自然段，说一说夸父为什么要追日？（2）课文运用夸张的手法，让神奇的地方形象化，具体化。如，课文用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；课文中还有哪句话也用了夸张的手法，这句话说明了什么？（3）读了这个故事你想到了什么？6.搜集神话与传说故事或关于黄河、渭河的知识。7.质疑。 （至少提出两个问题，在文中做好标记）
