1、雨露滋润禾苗壮芬芳吐蕊满园香檀林中学近年来，我校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德育修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。现将我校德育工作情况作如下汇报：一、提高思想认识，巩固德育为首的地位近年来，我校坚持德育为首、育人为本的思想， 认真 贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。1、重视德育首要地位的落实我校成立了以校长吴振铎为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全 员 育人的德育体系。吴振铎校长明确指出：“ 在学生全面 发展中，德
2、育要重于智育；对班主任工作的评价，德育成效重于教学成绩。 ”因此，在我校，德育工作始 终摆在首位。每年引进教师，能否当班主任，能否育人，始终是先决条件。德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。2、重视确立切实可行的德育目标几年来，我校坚持以中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“团结 .务实.创新”的校训，“勤奋、求实”的校风和“ 启 发常新，晓之以理；力学不 厌，持之以恒 ”的教风学风。学校建设
3、则明确提出构建“三园”，即“和谐 校园” ：文明、有序、安全；“书香校园 ”：乐学、探索、交流；“魅力校园”：青春、人文、快乐。在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近” ，即 贴近学生，贴近实际，贴近生活。明确提出德育就是服务、服 务学生成长、服务学校 发展。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和 实效性。3、重视学科教学的德育渗透课堂教学是学校德育的主渠道。因此我们提出：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中， 这也是优化 课堂教学，提高 课堂效益的有效途径。（1）是充分挖掘德育内
4、容，优化课堂结构。我校要求科任老师在个人备课， 认真钻研教材的基 础上进行集体备课，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，通过创设情境， 资料展示交流讨论、活动参与等形式， 让学生感知学科知 识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与教学主题一致的情感共 鸣，逐步提高，发 展道德认识。（2）是导行实践，升华道德认识。学校努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到 课内外相 应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。如语文课开展课前三分钟演讲，小记者招待会，相声小品比赛；政治 课组织学生参加社会调查，写出小论文参加县市比赛，生物 课利用“ 爱鸟周 ”、“植树节”
5、机会进行遵守社会公德，爱护花草树木的文明行为教育等。（3）是倡导德育科研，加强理论积淀。我校充分重视班主任对教育理论的学习。因此，政教 处定期利用教 职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方针；每月召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方法，懂得青少年的心理特点，掌握思想工作规律。4、重视营造良好的育人氛围（1）是学校提出“全面育人，全程育人，全员育人”的要求。从领导、专职教师到门卫、生管、食堂工作人 员、清 洁工，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。如门卫对学生仪容仪表的提醒、 纠正；内保员对学生不文明行为的教育
6、，保卫和值日教师对夜间突发事件的处理等，都是很好的例子。（2）是重视校园文化环境建设。半个世纪的风雨洗礼，半个世纪的沧桑孕育，这所饱经风霜、培养了成千上万名学子的老校，蕴涵着丰厚的人文财富。校园内的参天古樟 见证着学校悠久的办学历史，彰显着深厚的文化底蕴。学校传承扬 弃，革故鼎新，不断 优化校园环境，努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园。校园内 绿树葱葱、群花妍妍，自然景观与人文景观交相辉映，“ 一花一石巧布局，一草一木总关情”。从进校通道两侧到校园内，别具一格的标语 比比皆是：进校有“挥挥 手，挥出了道德；弯弯腰，弯出了文明。不比阔气，只比志气；不比 聪明，只比勤奋；不比家境，只比明天。” 等
7、标语；散发 着浓浓的育人气息，加上近百米的文化长廊、各种宣传橱窗。 优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生深受薰陶，从而形成形成了学校无闲时， 时时都育人；学校无 闲处， 处处都育人；学校无闲人，人人都育人的文化氛 围。二、抓住两个重点，夯实德育过程1、立师德、铸师魂。针对我校师资水平的现状，学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、 难点，采取 优化管理，强化业务的办法，促进教师快速成长、具体措施有：（1）加强师德教育。广泛开展“讲师德、塑 师表、铸师魂”活动，把 师德建设与教师的成长结合起来，持续落实“师德承诺 制” 和“师德一票否决制”，把教师的师德和“评优评先”
8、考核挂钩，保证德育 队伍的纯洁性。学校多次聘请专家来校进行讲座，提高教师师德水平。（2）加强班主任技能培训。定期开设讲座， 组织观看优秀班主任工作的相关录相，借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧，加快班主任，特别是年轻班主任的成长成才。（3）编印檀林中学班主任工作手册。介绍、指 导班主任熟悉和落实的工作常规及工作程序，使班主任的德育工作更加规范化、系列化、制度化。（4）签订班主任工作责任书。通过“以老带新，以老帮新，以老传新”的方法，促 进年轻班主任更早地熟悉各项工作业务 ，使之更快地成长，更有成效地开展工作。（5）注重交流和探讨。由于班主任工作中经常遇到各种困惑，为此，由学校组织，各班
9、主任、科任老师共同参与，每月一次，对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨，以寻求最佳的解决 办法，努力使德育工作做到针对性、实效性。2、抓养成，促规范。我校大部分学生来自农村，一些家长文化水平比较低，不善于引导子女形成良好的行为习惯， 还有一些家长常年外出打工，无暇顾及孩子的教育，致使一些同学的言行、举止散慢粗俗。 为此，学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长 。（1）健全常规管理制度。没有规矩，无以成方 圆。在平时的管理过程中，我们发现，只有依靠规章制度，才能使其更加有效。为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们尽量细化与完善各项规 章制度，校园教室 张贴中
10、小学生日常行为规范，作为学生日常行为的准则。（2）抓好新生入学教育，建立留守学生档案。健全制度十分重要，但落实制度更为重要。好的开端是成功的一半。在落实 制度这方面，我 们狠抓了学生的起始教育。新生入学伊始，我们就大力地开展军训， 举办礼仪教育，召开新生大会，进行中小学生日常行为规范 知识竞赛， 让新生尽快适应新环境，适应新生活，快速步入我校规范化的管理轨道。在每学期初，我们都要开展收心教育或养成教育，使学生迅速进入学习状态。同 时建立留守学生档案，对有不良行为的留守学生， 实行“六帮一”的教育制度，学校每学期至少召开一次“留守学生”监护人会议，共同探讨留守学生的教育管理措施。（3）落实德育常
11、规检查，构建和谐校园。 学校安排值日行政、 值日班主任、学生会干部每天进行全方位的德育常规检查，规范了学生的日常行为，促 进了学校良好的班 风、校 风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐 校园。三、突出自我管理，搭建成长平台1、完善学生的自治制度。学校学生会和团委会实行竞选制，让学生成就自我。学生干部的竞选分公示职位、自荐 报名、竞职 演说、民主测评几个程序，公开竞选，平等竞争。这一做法受到了全体学生的 热烈欢迎，得到了广大家长的大力支持。同时，也激 发了学生们的参与意识、 竞争意识，增强了学生的民主观念和自立能力。学生会设立学习部、 纪检部、劳卫部、文娱部、体育部等，学生
12、干部全程参与学校德育常规教育的策划和管理。同时还成立护校队、劝导队，监督、 劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书；成立就餐文明督导队，帮助 维持食堂的就餐秩序。通过学生自我学习，自我管理，自我约束，自我养成，让学生在自主管理中学会做人。2、规范升旗仪式。一是规范升旗仪式的过程管理，我们要求各班学生干部组织学生整队入场和有秩序离场，由团委会的学生干部负责检查，每天仪式结束后进行点评，并将结果纳入学校先进（红旗）团支部的评比。这一措施大大提高了入场和散场的效率， 节省了时间，又促使学生养成良好的习惯，并锻炼了学生干部的管理能力。二是改革国旗下讲话的模式，为鼓励学生关注校园生活、关心自己成 长，
13、抒写真情实感、所见所闻、所想所悟，给学生一个展示自我风采的舞台，我校的国旗下讲话采用学生“自撰自讲 ”的形式，先由学校政教处、团委会、 语 文组联合举办征文比赛，通过评比选出优秀的作品，每周由学校统一安排获奖学生进行演讲，政教处、团委会把每年领导、老 师、学生的国旗下 讲话 稿进行收集，并汇编成册。现在升旗仪式已成为我校一道独特的风景。3、举办校园田径运动会、文艺晚会。每年举办一届运动会、科技节和艺术节，举办一系列专题讲座、主 题征文、辩论赛等活 动，为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台，广泛培养学生的 组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、 创新能力，丰富师生的文化生活。四、改
14、革评价方法，践行人文关怀1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，我校特制订了檀林中学班主任工作目标量化管理及考评细则，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作，但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语，千人一面的格式，使学生的操行 评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意，失去了应有的作用。为此，我校开展操行评语“三心 ”教育，即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。3、注重学生
15、过程性评价。多一把尺子衡量学生，就多一个优秀的学生。根据我校农村学生视 野狭窄，自信心不足的特点，学校高度重 视每位学生的个性激励，对学生的评价不搞一刀切，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯定、表扬和奖励。五、开展主题活动，引领学生成长主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主 题 活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开展德育工作的一项重要方式。1、开展诚信教育。中学生诚信品质教育既是德育的重点也是难点。我们尝试把开展“ 诚信考试活 动” 作为突破口。具体做法有：组织实验年级的学生参加“明礼 诚信从我做起 ”
16、签名活动，在考 试前与学生、学生家长签订“考试诚信承 诺” ，加强文明考试的教育。作从实施的班级看，成效都出乎意料的好，学生诚信情感的真实流露和行为表现让老师感动不已。“ 诚信考试”成为 学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式，也是一种“以人为本”的德育教育形式。有学生在谈无人监考的体会 时说：“讲是无人监考，其实是有人监考，这个监考员就是我自己，何况还有同学们的互相监督呢？”一 时间有不少班 级的同学都纷纷要求参加无人监考的诚信考试。2、实施感恩教育。由于受社会风气和周边环境的影响，我校学生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公物、迷恋网络等问题，德育工作面临严峻挑战。 2006
17、年春季，我校从人性教化着手，从最朴素、最本质的立身做人常理教育入手，对学生突出“感恩”教育。通过征文比赛、演讲比赛、感恩宣言、辩论赛、“感恩家书”、生活体验、主题班会等活动载体，开展“ 廉洁做人”、 “保护环境，亲近自然”、“师 恩在我心中”、“ 远离网吧”、“难忘啊母校”、“让我说一声谢谢”等六个主题活动，着重在教育学生感激父母、感激师恩、感激他人、感激学校四个方面下功夫，让学生体惜父母的辛劳，理解老师的良苦用心，培养学生的大家庭意 识，激发起学生孝敬父母，崇尚师德，珍惜 时光，和 谐人际关系的思想品德。今年我校操习兵老师病重，他的学生们头顶烈日，下漕河，走长街，想方设法为老师募捐的活动就是
18、有力的例证。3、 加强心理疏导，健全学生人格。针对农村学生家长家庭教育水平相对较差，农村学生一有心理问题难以及时得到家长的疏导的现实，学校十分重视心理咨询工作的开展，专门设立了心理咨询室。心理咨询室主要做好如下几项工作：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教育学生正确对待考试，使他 们明白考试不是目的，而是手段，每次考试可以帮助自己查找出问题，以利再战；四是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落 实到每一课扎实的学习中；五是为学生提
19、供心理咨询服务，开设心理讲座，帮助学生进行正确的心理自我调节；六是定期召开家长会，加强家校联系，成立家长学校，举办家长培训，指导家长对孩子科学、合理地 进行教育。4、发挥榜样学生的作用。为切实推行素质教育，鼓励学生全面发展成才；帮助学生正确认识自己、 评价自己、激励自己， 创造机会使学生体验成功的喜悦；树立榜样，充分 发挥示范作用， 营造 积极向上，和 谐统一的校园氛围。每学期评选出十佳学生、 优秀学生干部、三好学生、优秀团员、学习标 兵、文明标兵、文体之星、自律之星、勤 劳先锋、环保先锋等十类先进学生。学校统一发给奖 状和奖品。同 时，将榜 样学生的事迹和照片制作成宣传栏，在校园内进 行宣传
20、、表 扬，以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。六、德育结硕果，社会反响良好近年来，德育工作的不断创新和加强，促 进了优良学风教风校风的进一步形成，推动了教育质量的全面提高。主要表现在以下几个方面。一是学校办学品位赫然提升。在“敢为人先、自 强不息、严谨治学、锐意创新”的激励下，学校领导 班子求真务实， 团结协作，不断创新工作，全体教师铸炼师魂，勤练师能，不断超越自我，全校学生脚踏实地，奋力拼搏，不断放飞梦想，学校形成了 奋发向上的精神状 态和充满激情的工作和学习氛围。学校先后被 评为蕲春县示范性学校、蕲春县文明单位、蕲春县综合治理安全文明单位、 蕲春县绿化合格学校.黄冈市家长示范学
21、校。二是育人效能大大增强。近三年来，我校学生操行评定优良率均达到 99%以上，犯罪率为零。有 31 余名同学先后被评为 湖北省、黄 冈市.蕲春县的“三好学生”、“优秀学生干部” 和“优秀共青团员” 。三是教学质量显著提高。由于工作抓得扎实细致，教师能不断更新育人理念，树立了以人为本的教育思想。将其与学科 课程有机整合， 发挥学生主体作用，建立了以“ 师生互 动， 讨论式合作学习” 为主的教学模式，学生学习效率大大提高，学校教育 质量不断提高， 连续 5 年获得蕲春县中考质量评价先进单位。毕业 学生一般高中上线率高于全县平均水平。学生参加县运动会、科技节 等活动都取得了令人满意的成绩，参加数、理、化、生等学科奥（竞）赛中有 12 多人获省级一、二等奖，有 34 人获蕲春县一、二 .三等奖及单课奖 。“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”。我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课 程理念的指导下， 积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。春风 化雨勤润物，芬芳吐蕊香满园。 这是我们学校德育工作永恒不变的追求。我相信我们学校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效
