1、加强学校内部管理，提升教育教学质量 质量是学校的主旋律，学校的生命靠质量，学校的形象靠质量，学校的真正价值体现同样靠质量。所以，营造良好的、积极向上的教育教学环境是每位教育工作者义不容辞的责任。但长期以来，由于受各种因素的影响，我们的教育教学工作依然存在着诸多的问题。尤其是广大农村中小学，教学设施还相对落后，师资薄弱，优质生源流失严重，留守儿童偏多等因素使得提升学校教学质量举步维艰。因此，积极探索出一条如何提高教育教学质量之路，就显得尤为重要。这些年以来，我校一直努力做到“聚焦课堂教学，提升教学质量，三年迈出三大步” ，积极探索大幅度大面积提高教学质量的有效途径。 一、回顾过去，我校教学工作之
2、亮点亮点一、科学的规划了校园布局。对校园进行了布局调整，种植草坪，填平水池，树立假山，硬化路面，修正车棚，粉刷墙壁，整修线路，绿化校园，改造危房，使学校绿树成荫、美丽幽雅。亮点二、活动引领，打造阳光课堂。我们围绕办学目标，边实践、边总结，由点到面开展了象棋、播音主持、硬笔书法、篮球、足球、乒乓球、快乐英语等，倾力打造阳光课堂。先后组织全校性的拔河、跳绳、抖空竹等丰富多彩的课外活动，全面提高学生素质，学生个性得到张扬，使我校焕发青春光彩。亮点三、加强校园文化建设。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们更新了学校长 50 米的文化墙；对校园综合环境进行了全方
3、位彻底整治，不放过一栋楼，不放过一个卫生死角。教室内外玻璃、门窗全部洗刷，做到窗明几净，下水道的垃圾、杂草全部除尽，厕所便槽全部洗刷一新，全校无一卫生死角； 会议室、教师办公室更换了新办公桌椅；新做了全校班级牌，班级目标、班主任寄语新颖别致，课程表特别醒目，班级优秀学生 展示牌悬挂在班级墙外，增添了浓厚的育人氛围；加强各个班级的寝室文化建设，学生作品精致、美观，布局合理，非常醒目。形成了特色鲜明、统一和谐的校园形象。亮点四、以学生转变获取。我校加强学生，实行了“抓两头、促中间”的管理模式：第一、狠抓初一新生。我从 2011 年以来就把狠抓“中小学衔接教育”这一课设为主题。我们把初一入学第一个月
4、定为“学习行为习惯规范月” ，多措并举，开展入学衔接教育；进行军训，培养学生良好意志品质，增强集体主义观念；参观德育展，聆听校史，感悟黄集一中精神，秉承黄集一中传统；学习“黄集一中一日常规” ，并举办“良好学习行为习惯培养”专题讲座，让学生知道“做什么，怎么做” ；召开家长会，帮助家长了解小学到初中的变化，协助做好衔接教育；召开以“抓好衔接教育，为学生幸福人生奠基”为主题的全体教师会，要求教师点点滴滴抓习惯，反反复复抓落实，家校合力，齐抓共管，培养学生一周一个好习惯，月月都有新变化，实现顺利衔接。第二、狠抓毕业班升学教育。 “靠质量求生存，靠质量谋发展” ，提高升学质量是学校工作的重中之重。
5、“毕业班教师誓师动员大会”和各阶段知识质量分析会，强化毕业意识，强化质量意识，浓厚毕业氛围；新旧毕业班教师经验交流会，实现经验和智慧的交流与碰撞，实现教学资源的共享；班级协作会，分析学情，查摆问题，制定措施，落实责任；分类学生座谈会，明确目标，树立信心，及时调整，达标上类；家长会，认清升学形势，了解孩子变化，关注孩子身心，做好后勤保障。初三下学期的时候，我们更要求调动一切力量，牢牢抓住每一个学生，抓到最后一刻，确保了升学质量。2013 年，我校毕业 280 名学生，262 余人顺利升入高中。中考创历史新高，优录上线 33 人（其中历史性突破四中、五中上线 4 人，表明学校素质教育卓有成效） ，
6、在全区质量考核中由第 10 位飞速上升到第 4 位。初一、二年级成绩喜人，在全区质量目标考核中也超过区教体局下达的考核目标，各种竞赛成绩斐然。几年下来，我校学生养成教育工作上了一个新台阶，如今，不论是在校园内外，只要你碰到学生，很多学生都会停下脚步向你鞠躬，并且发自内心的喊你老师好。我校是住宿制学校，学生们离开了父母的监管，以前出现过很多小偷小摸的事情。通过开展养成教育活动以后，这种现象很少了，还涌现出一大批拾金不昧的典型，学生拾得钱物上交的，小到五角钱，多到几十元甚至有几百元，政教处还收到过学生在上学路上拾到并主动上交的两部手机，这两部手机最终被失主认领回去，从失主感谢学生的话语中我深深感受
7、到我校养成教育的成果。 亮点五、以安全守住学校口碑安全是人之根本，是完成各项任务的基础。一旦学生的安全问题出了纰漏，学校的麻烦、校长的麻烦有如“一江春水向东流” 。 作为一校之长，学生的生命安全和健康问题在任何情况下都是当仁不让的头等大事。学校必须保证在校学生的健康和安全，其次才可谈及其他。学校质量提高，安全无事故，也正是一所好学校的重要表现。让学生进得来、留得住、学得好也体现在学生的安全上。学生的安全不仅是教育质量的体现，更是学校生存和可持续发展的需要。学校不安全了，学生不愿来或者来了留不住，直接导致学校办学规模萎缩，又影响教师教育学生的积极性，会造成恶性循环。这些年来，我校有针对性的制定安
8、全工作计划，认真组织防火、防震、防洪水等灾害的安全演练工作。与学生签定安全责任状。按教体局和上级主管部门的要求，每学期都组织相关人员对校园安全隐患进行排查，对发现的问题及时进行整改；做好学生的安全与法制教育工作，与派出所等有关部门密切配合，加大整改力度，治理校园周边环境，邀请法制副校长对全校学生进行法制安全讲座；落实保卫与门卫责任制，其中保卫要摸清学校安全工作的隐患底数，对学生中存在的重大安全隐患要做到心中有数，及时发现，及时处理。门卫认真负责做好本职工作，外来人员进校要做好登记，学生外出要收好班主任出具的假条；根据教体局的相关要求，落实好学校值班陪寝制度。二、着眼未来，我校为提升教育质量之设
9、想没有教学就没有教育，没有教学就没有学校。切实做好教学工作是各级各类学校永恒的主题。在未来永无止境的教学实践中，我校将毫不动摇地坚持一个中心，始终如一地突出一个核心，千方百计地强化一个重心，努力探索出一条既符合实际又持续稳定且能大幅度大面积提高全体学生全面素质地有效途径。1、坚持“一个中心”教学不管教育怎样发展，如何改革，教学始终都是学校的中心工作。今后，我们将以课堂教学为主阵地，坚定不移的在全面推行区教体局“三生课堂”教学模式，真正的让学生动起来，让课堂活起来。在课堂教学中还将努力实现 3个允许：允许学生插嘴、允许学生争论、允许学生标新立异；2 个鼓励：鼓励学生大胆质疑、鼓励学生畅所欲言；1
10、 个宽容：宽容学生的过错。抓紧、抓细、抓实教学工作的各个环节。努力做到“计划制订严实，领导示范落实，骨干培养扎实，执行方案求实，督查指导务实” 。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的虚假现象。坚信成功产生于再坚持一下的努力之中，真正做到“严格督导、真诚指导、热情引导、耐心辅导” 。使绝大多数教师在实际教学过程中都能做到“六为”以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以方法为中介，以能力为目标。实现“六突六不”突出重难点，不面面俱到；突出精讲精练，不以讲代练；突出思维训练，不满堂灌、满堂问；突出学法指导，不加重课业负担；突出教学效益，不搞全面补课；突出因材
11、施教，不搞千人一法。使课堂教学少一点“预设”的刚性，多一点“生成”的弹性。2、突出“一个核心”质量 因为教育质量是学校生存之本，是学校的生命线，对于一所学校而言要想树立良好形象就必须努力提升教育质量。尤其在当今社会，教育质量已成为广大人民群众对教育满意不满意的一个重要衡量标准。（1） 、今年我们将尝试建立“岗位绩效机制”由于绝大多数教师十几年、甚至几十年都在一起工作和生活，朝夕相处抹不开情面，谁也不愿去和别人争那 30%的绩效工资，学校也拿不出富裕的经费补充进去，久而久之教师的进取心和积极性难以得到充分的调动，质量的提升也就无从谈起。因此，加大学校内部管理体制的改革力度，逐步推行以岗定人，竞争
12、上岗，以岗定责，以绩定薪。适当拉大分配距离，以激励教师竟岗敬业，自觉提高教学质量，以不负各级党委、政府的重托，不负人民群众的殷切希望。 （2） 、 “能力提升机制”有不少教师十几年、甚至几十年都工作、生活在学校，几乎从来没有走出去观摩过、学习过，外面的精彩世界对于他们而言似乎早已不复存在。长期偏安一隅，使得他们的思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。因此，我校明确规定学校每年 5%的预算经费必须足额用于安排教师继续教育。45 岁以下的教师必须全部达到本、专科学历，拿到毕业证后学校给予每人一定的的奖励。所有在职教师每年必须自费订阅 1 份教学刊
13、物，每学期必须撰写不少于 1 万字的读书笔记，向学校递交 1 篇不少于 3000 字的教学行动研究报告。（3） 、 “公正激励机制”我们将积极创造条件争取设立“黄集一中教育教学奖励基金” ，分设“教学评比奖、教学质量进步奖、关爱学困园丁奖” ，以表扬先进，激励后进，激发教师的专业激情，促进教师的专业发展，推动教学质量的不断提升。3、强化“一个重心”落实（ 1）、强化教学常规管理，使常规管理规范化、科学化是本学年度教学工作的一个抓手。规章制度关键看落实。学校成立有督查小组，校长为组长，教导主任、总务主任为成员。小组成员既分工又协作。采取定期检查和不定期抽查，分散和集中等形式，下到年级、班级查出勤
14、，查教学，查师德，查工作任务的落实。专门制定有“学校工作检查报告单”，每到一个年级、班级，所查的内容、结果都与教师见面和交流。（2）、强化教学常规检查制度,做到常规管理有计划,有措施,切合实际，注重实效。本学期，重点督查了学生作业布置与批改，辅导及课堂教学几个环节。教导处对老师备课、作业批改等坚持月查制度，检查时既要看数量，更要看质量，每次检查结束后，教导处对检查情况分学科进行总结分析，形成书面材料，然后再分学科对老师进行反馈、总结。除此之外，教导处对早读课、晚自习课和老师平时的上课坚持每周抽查制和签到制，并在每周的全体教师例会上进行反馈，便于教师及时改进工作。我们在狠抓教学常规落实的过程中，
15、也培养了老师们认真的工作态度，实干的工作作风。在我们看来，认真就是水平，实干就是能力，落实就有成绩，将落实进行到底才是提高教学质量的根本途径。（ 3）、强化教学质量的监测 教导处要求单元教学之后，教师都要对学生的学习效果进行单元过关测试，并及时做好单元质量分析，填好分析报告，教导处根据教学进度，适时进行检查。这样使老师能够及时了解学生的学习情况，及时弥补教学工作中的不足。期中、期末考试后，分学科、分教研组召开教学质量分析会，进行质量分析，提出改进措施。平时，教导处适时对音、体、美、综合实践等常识学科的教学质量进行抽查、考核。 （ 4）、强化薄弱班级和重点年级的跟踪指导。通过平时检查和考试检测，
16、找准薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有效措施，加以重点督导，收到良好效果。今春开学来，仅九年级就召开了三次研讨会。一次是九年级全体学生和部分家长参加的 2013 期末成绩分析表彰会；一次是九年级全部科任教师参加的“如何提高教学成绩”研讨会；一次是九年级百日誓师大会。每次会议都解决了一些教学难题，统一了思想，增强了师生的动力。 （ 5）、强化学科辅导制度，把握好培优转差促中关。这是大面积提高教学质量的关键。教师建有培优转差计划，有落实的措施，对差生跟踪到底。今春，七年级 7 个班落实得形式多样，效果较好。他们利用休息时间，开展后进生补习和训练。有教师帮扶，学生帮扶，有针对性的训练，有常规的每日一练。基本形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。 各位领导、校长，要想提升教育质量，学校的管理就不能务虚，只能务实。校长要懂得手中拿的不是鞭子，而是举着一面旗子。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”接下来我将沉下心来，深入工作一线，团结带领学校全体师生员工，以振奋的精神，饱满的工作激情，为襄州教育教学质量向更高层次更高水平的发展做出自己的应有贡献。谢谢大家！
