1、25河中石兽导学案 学习目标 1 理解实践出真知道的道理。 2 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3 训练阅读浅近文言文的能力。 教学重、难点 1 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 （2） 训练阅读浅近文言文的能力。 2难点：理解实践出真知道的道理。 一 自学达标 1、自读课文几遍，注意读音、节奏、语气等方面 2、填空。 河中石兽作者是 ，字 ，清代 。他学问渊博，在乾隆年间辑修四库全书。本文选自他晚年所作的文言笔记小说 。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。 3 给下列加点字注音： 圮（ ）于河 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没
2、 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ） 4解释下列加点字 山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 可据理臆断 5.翻译下列语句。 （1）尔辈不能究物理，是非木 杮，岂能为暴涨携之去？ （2）必于石下迎水处啮沙为坎穴。（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 二 合作探究 （一）朗读课文，从读音、节奏、语气等方面评比。 （二）探究问题 1、课文说了一件什么 事？ 2、文中讲到了寻找石兽的哪三种方法？他们各自的根据是什么？ 第一种： 第二种： 第三种： 3、文中两次写了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻 之又笑之”，这两次“笑”
3、各有什么含义？ 讲学家的“笑”： ；老河兵的“笑”：4、老河兵的判断为什么是正确的？ 5、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？ 当堂检测：1、用自己的话写出下列代词指代的内容 一老河兵闻之，又笑曰 “之”指代 求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代 2、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ） A山门圮于河（倒塌） B棹数小舟（划船） C、不亦颠乎（颠倒，即 本末倒置） D遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 3、对下列句子翻译不当的一项是 （ ） A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C如其言，果得
4、于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D竟不可得。（居然没有找到。） 4、本文 运用了 和 两种表达方式，最后一句属于 表达方式，它在文中的作用是 四拓展延伸：阅读下文并回答问题 “老头子” 纪文达（即纪昀）体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿。时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。会纪 与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟伏御座下，喘息不敢动。高宗坐二小时不去，亦不言。纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。”纪曰：“臣未衣。”高宗乃命内 监代衣之，匍匐于地。高宗厉声继问：“老头子三字何解？”纪从容免冠，顿首（ 磕头）谢曰：“万寿无疆之为老，顶天立地之为头，父天母地之为子。”高宗乃说。 1 解释加粗的字 会纪与同僚数人（ ）；方皆赤身谈（ ）；亟伏御座下（ ） 高宗坐二小时不去（ ）；伸首外窥（ ）；乃命内监代衣之（ ） 顿首（磕头）谢曰（ ）；高宗乃说（ ） 2.从上文中可见纪昀的性格如何？
