1、15古代诗歌四首导学案讲学目标：知识与能力：1、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。（重点）2、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。(难点)过程与方法：学习本课，做好“读品悟”三步曲：在读中理解内容，感受形象；在品中赏析语言，体会意境；在悟中体验情感，把握情境。情感态度价值观： 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 一、学案预习导学学习过程：1、检查本课的几个比较容易读错的字词。 碣（ ）石 竦峙（ ）（ ） 萧瑟（ ） （ ） 澹澹（ ） 啄（ ） 没（ ）马蹄 2、解释下列词语。 暖树 昏鸦 竦峙 萧瑟 澹澹 残夜 3、自查资料或网上搜索关于诗词曲 的资料和作
2、家背景，整理归纳后写在下面。 4、有感情的朗读诗歌二、三遍，要求读音正确、流利。 5、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。） 6、 、根据课后提示，把古诗译成现代诗，发挥想象来描绘自己喜欢的诗中图景。 7、品读入境，体味诗中美感。 观沧海 全诗以哪个字展开来写的? 这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 次北固山下 诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？钱塘湖春行 诗的四联各写了什么内容?从 哪些词语可以看出是初春的景色? 请
3、试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效 果？ “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？ 天净沙秋思 景 情 主题 三、拓展延伸：展开想象，将天净沙秋思改写成一篇散文。要求恰当使用多种修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手，融入情感题 目 ：100200三、当堂达标反馈古代诗歌四首观沧海1.从诗的体裁看，它是一首 体 诗，从表达方式看，它是一首 写景诗。2.诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 3.最后两句与诗的正文内容的关系是 4.本诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。次北固山下10解释下列句子中的词语：次北固山
4、下（次： ） 客路青山外（客路： ）乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）11诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？12这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？钱塘湖春行最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。13该诗押的韵是 ，韵脚是 。14解释句子中词语的意思：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：阴：15这首诗写了钱塘湖的哪些景色？16将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？天净沙秋思17这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。18曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。19前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。20曲中直接道出天涯游子
5、之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子 长期漂泊异乡的诗句是 。三、当堂达标反馈古代诗歌四首观沧海1.从诗的体裁看，它是一首 体 诗，从表达方式看，它是一首 写景诗。2.诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 3.最后两句与诗的正文内容的关系是 4.本诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。次北固山下10解释下列句子中的词语：次北固山下（次： ） 客路 青山外（客路： ）乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）11诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？12这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？钱塘湖春行最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。13该诗押的韵是 ，韵脚是 。14解释句子中词语的意思：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：阴：15这首诗写了钱塘湖的哪些景色？16将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？天净沙秋思17这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。18曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。19前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。20曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。
