1、赤 壁怀 古 教学目标 1 、感 受苏 词的 豪放 风格 。 2 、了 解作 者渴 望为 国效 力 的思想 与壮 志未 酬的 苦闷 ,正确 理解 “ 人生 如梦 ” 的 思想情 绪。 3 、理 解 赤壁 怀古 一 词 中写景 、咏 史、 抒情 相结 合的写 法。 教学过程 作者及写作背景介绍 二 、整体感 知全词 内容 (1)放录音。让学生欣赏三国演义的片头曲(滚滚长江东逝水),学 生在音乐中初步感受词的意境。 (2)教师范背全词后,学生集体有感情地朗读全词一遍。 诵读提示: 这首词历来被视为宋词豪放派的代表作, 应读得铿锵有力, 表现出作 者对历史上这场战争的向往和对英雄的 景仰;最后的感慨
2、语尽管含有消极情绪,(3)提问:从章法上说,词的上片大多侧重写景、叙事,下片侧重抒情。本词 的上片和下片各写什么内容?是用哪些语句连缀而形成艺术整体地? 明确: 上片:咏赤壁 下片:怀周瑜 连缀第一、二部分的是“江山如画,(景)一时多少豪杰。(人)” 这个过渡句,又用“遥想”转入第二部分,联系自然而紧密。 三 、具 体分析 析上片 (1)提问:词的开头三句大江东去,浪淘尽,千古风流人物,写 作者所见 所感, 与其他描写 水 的诗句 (见投影) 相 比有什么特点?在全词中起什么作 用? 曹操 观沧海 : 秋风萧瑟, 洪波涌起。 日月之行, 若出其中。 星汉灿烂, 若出李白 渡荆门送别 : 山随平
3、野尽, 江入大荒流; 峨眉山月歌 : 峨眉山月半 轮秋, 影入平羌江水流; 将进酒 : 君不见 黄河之水天上来, 奔流到海不复回。明确: 投影中所显示的名句, 都气象开阔, 辽远雄伟, 写出了江水的汪洋恣肆。 但苏轼这三句,不仅写出了长江奔流的磅礡气势,而且将写景与写 人融 合为一。 在这里, 奔腾不息, 滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称, 也是 滔滔历史长河的代名词。 “浪淘尽” 将 “大江 ” 与 “千古风流人物” 联系到一起。 a、 “大江东去” 是赤壁之战地衬景, “浪淘尽, 千古风流人物” 是 “怀 古”点题。 b 、 起兴: 浓缩浩瀚时空, 把江水浪花人物融成一片, 创造了一
4、个旷远深沉地意境, 为 “周郎” 出 场造声势。 (2)上片作者没有直接写自己所仰慕的英雄人物 周瑜,而转入描绘赤壁壮 丽景象。齐读,思考:你认为哪些词语更富表现力? 明确: 石: 乱 (写 群峰壁立, 山崖陡峭) 穿空 (山岩高耸入云, 化 静为动) 涛:惊(驚,像马 奔跑一样,声势浩大)拍(写江涛力度,拍击江岸,澎湃有声) 浪:卷(雪浪汹涌 ,形象真切) 千堆雪(借喻,绘形绘色,浪花千层,蔚为壮观) (3)同学们抓住了最富有表现力的词语,捕捉住最富有感染力的形象,体会得 很好。 这几句描写, 有 动态, 有气势, 有音响 , 有色彩, 把景写活了 。 使人感到 赤壁峰崖就在眼前, 长江的浪
5、花就在脚下, 涛声就在耳边。 读着这样的诗句, 我 们的眼前会出现一幅什么画面? 请同学们展开联想和想像, 用绘形绘色绘声的语 言描述这幅赤壁奇景图。 明确:大江两岸,怪石嶙峋,犬牙交错;陡峭的山峰昂然屹立,直插云天。江水滔滔,汹涌澎湃,拍打着 两岸。被岩石击碎的巨浪,四处飞溅。江面卷起重重浪花,裹夹着团团水雾,喷吐着层层泡沫,像朵朵怒 放的白莲,若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声,如雷霆轰鸣,似万马奔腾 (4)作者面对这种景象,心情是怎样的呢? 明确:江山如画,一时多少豪杰。 (5)诗人为什么把如画的江山同豪杰联系起来呢? 明确:王勃滕王阁序中的名句:“物华天宝,人杰地灵。”这就是说,壮丽美好的江
6、山必然孕育出杰 出的人才,因而置身于如画江山中,不能不想到一 时英雄辈出的三国时代。 (6)讨论:作者极力描写赤壁胜景有什么作用? 明确: 这三句正面描写赤壁, 写得有声有色, 寥寥数笔便勾画出了它的雄奇壮丽 景象, 会令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面, 从而为下片所追怀的赤壁大战中的(7)小结上片内容 (二)析下片 (1 ) 上片重写景, 下片 遥想 一词接应上文, 心往神驰, 八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄 奇壮丽景色中出现了。词中周瑜的形象有什么特点?作者是怎样描绘的? 明确: 正面:羽扇纶巾 从容优雅(文) 侧面:火烧曹营 指挥若定(武) (2)在描写周瑜的才华和功勋前,为何要
7、插入小乔初嫁了这一细节?其深 刻含义在哪里? 明确: 词中插入 “小乔初嫁了” 这一细节的深刻含义在于: 一是借周瑜娶小乔的 事实, 说明周瑜在指挥赤壁之战时, 年纪很轻, 才华横溢, 很有作为。 二是以美 人烘托英雄, 更能衬托周瑜潇洒的风姿。 三是小乔之姊大乔系孙权之嫂, 所以周 瑜跟孙权外托君臣之义, 内有葭莩之亲, 能取得孙权的绝对信任, 这是他能够建 功立业的一个重要条件。 这正是作者所没有的, 又是他十分渴望的。 这也能补证(3)在对周瑜形象的刻画中,寄寓了作者什么感情? 明确:周瑜年仅三十四岁就在赤壁之战中取得胜利,成为一时之英雄(都督)。而自己年将半百,却身遭 贬谪(团练副使)
8、,功业无成,怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢?这正是作者一生追求理想的豪迈心(4)赤壁之战就其规模来说,波澜壮阔;就其场面来说,惊天动地。作者仅用 寥寥数字,就概括描述了宏大的战争场面,尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、 卓然超群的将才形象, 这在写法上是颇为巧妙的, 艺术效果是强烈的。 词人站在 江边,面对滚滚滔滔的江水,会是一种什么样的 心情呢? 明确:故国神游一尊还酹江月 (5)学生讨论:有人说这一层含有消极成分,与上文豪壮情调不合,试结合作 者的生平及写作背景,谈谈自己的看法。 明确: 无消极成分。 第 一, “人生如梦” 是词 人在被捕入狱, 谪居黄州, 身心受 到巨大打击时的自慰之词
9、, 但他并未想到及时行乐, 他的 “一尊还酹江月” 不过 是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。第二,词人此时已年近半百,功业未成, 眼望奔流不息的长江, 感到自身生命的短暂, 韶光的流逝, “多情” (建功立业) 、 “早生华发” (悲功业 未成) 之慨叹纯属一种人之常情。 第三, “早 生华发” 的 感慨是在 词人与周瑜的对比之后发出的。 其实这种对比的本身, 就是词人追求奋 发向上的积极表现。 综观全词, 可以说豪放中略见苍凉, 而苍凉只是豪放的补充, 二者并不矛盾。 (6)小结下片 俞文豹 吹剑录 载: 学士 词, 须关西大汉, 铜琵琶, 铁 绰板, 唱 大江东去 , 这 对苏词作了形 象精辟的论述。本词把写景、咏史、议论、抒情融为一体,意境博大,雄伟奔放,是苏词豪放风格的代表 作。 教后记 : 1 可以 和 赤壁 赋 定 风波 水 龙吟 等 几篇 文 章对比 阅读 ,加 深对 苏轼 思想的 理解 。 2 对苏 轼的 “人 生如 梦” 之叹可 以展 开讨 论。