1、1郁 南 县 职 业 技 术 学 校 教 案 纸科目：数控铣床实训 班别：13 秋机械 2015 年 11 月 2 日 星期一课题 项目七：铭牌外形加工程序的编制M98、M99 指令的应用教学方法 讲授、讨论、实操、发现等 教具 课次1 次/ 9 周教学目的：1、能安全文明实训。 2、掌握子程序调用指令的格式及编写方法。 3、完成项目八所示的零件加工。教学重点：1、安全文明实训。2、编写带有子程序及调用的加工程序。 教学难点： 教学过程教学过程：一、 组织教学、考勤（5 分钟）二、 引入（思考法、提问法、发现法） （5 分钟）以增量坐标的形式写一个面铣程序，让学生观察程序，让学生发现程序的重复
2、性，提出程序的重复运行。提出子程序的概念。三、 讲授新课（讲授法、提问法） （15 分钟） （此项加粗的作板书）1子程序及调用指令。 （以面铣程序作讲解）M98、M99 格式： M98 P（重复调用次数） （子程序号） 示例，如： O1000；（主程序） M98 P1001；（调用程序号为 1001 的子程序 1 次） O1001；（子程序号） M99；（子程序结束标志，必须有，否则死循环） 注：子程序可以嵌套；M98 程序段不能有其它指令。2适用情况。 （1）不同位置，相同加工图形。把相同的图形加工编制成子程序。 （2）同一位置，需某一方向（如 Z 向）分层进刀。（3）相似图形，结合刀具补偿
3、。（4）简化主程序，将各加工要素独立为子程序，如某零件有凸台、矩形槽、圆孔，各将这2教学过程三个加工要素划分成三个工序，各自编制子程序。四、 课题解析。 （讲授法、提问法） （15 分钟）（1）按照铭牌外形的加工刀路，符合上述适用情况中的第一点和第二点。（2）将外形刀路程序编制成子程序，编制程序如下：主程序：%0010G90G80G49G40G17G54G0 Z100M3 S500G0 X80 Y80G1 Z0 F1000G1 X48 Y16 G41 D1G1 Z-1M98 P10001G1 Z-2M98 P10001G0 Z100G0 X0 Y0 G40M5M30五、 学生编程（练习法） （
4、20 分钟）学生按照老师的提示，完成程序编制及加工，上机前交给老师检查。六、 按组练习（教师巡查） （练习法） （20 分钟）学生按分组上机操作，实践程序构想。七、 考核（实操练习） （70 分钟）检验学生加工的产品，结合安全文明生产、工艺、出勤等进行考核评价。八、 集队，课堂小结（5 分钟）1、表扬学生做得好的地方，指出不足之处。2、子程序的适用情况。九、 课后思考，程序改进。 （5 分钟）结合绝对坐标及增量坐标的应用，提出将 Z 轴移动也写进子程序里。课后小结子程序：%0001G1 X48 Y-16 F1000G2 X46 Y-18 R2G1 X-46 Y-18G2 X-48 Y-16 R2G1 X-48 Y16G2 X-46 Y18 R2G1 X46 Y18G2 X48 Y16 R2M99第一次调用第二次调用1
