1、1手拉手，心连心“携手共进”快乐中队创建谈镇海区骆驼实验学校 严丹娜快乐，是人的一种情绪体验。快乐的情绪体验可以使人愉悦，充满朝气，提高生活的质量。快乐是学生学习、体验、协作、创新、向善的动力源泉。一个以“快乐”为轴心的集体，能使每个成员在愉悦、欢乐、和谐的状态中，张扬生命的活力。那么，队员们的快乐从何而来？该如何做才会让队员们感受快乐？实践证明：相互关爱、互助协作能让快乐迸发。在日常生活中，人们总会遇到这样那样的困难。陷入困难的人往往会产生无助感。此时，如果有人能帮他克服困难，他就会产生幸福、快乐的情感体验。而助人之人，由于自我价值得到了肯定，则会倍感快乐。因此，我决定创建一个“互助友爱，在
2、相互关爱中共同奋进”的中队。让队员们在组织建设、民主选举、学习探索活动、社会实践活动、体育活动中充分感受快乐。把中队建设成队员们快乐民主、团结友爱的大家庭。让他们在令人愉悦的氛围中积极进取、奋发向上。围绕创建“快乐、民主、友爱、奋进的中队”这个总目标，在我的提议下，队员们掀起了为中队取名的热潮。依据中队的客观实际情况，我们对队员们的提名进行筛选，最终将中队正式命名为“携手共进”中队。经过民主讨论与协商，确定中队标识与中队宣言如下：中队标识：2中队宣言：大手拉小手，咱们一块儿向前走。至此， “携手共进”中队宣告正式诞生！在队员们的精心呵护下， “携手共进”的种子开出了最美丽的花快乐。我们一起在忙
3、碌中感受快乐，在民主中品味快乐，在关爱中提升快乐，在竞争中赢得快乐为中队创建添砖加瓦 在忙碌中感受快乐环境悦人，一个舒适整洁、能体现中队精神的环境，会让队员们倍感温馨、快乐。经过组织委员周密详尽的策划与安排，一声令下，队员们分成四组开始进行教室布置：卫生组负责清洁地面，擦洗黑板、门窗、课桌；板报组负责查找、摘抄“新学期、新展望”的相关资料以及板报的排版设计、书写、绘图；设计组负责各个版块（墙报、评比栏、公告栏、展示园等）的形状图样设计以及总体规划；机动组是最辛苦的“勤杂工” ，哪里人手不够，他们就会出现在哪里：如帮卫生组提水、洗抹布和拖把；帮设计组裁剪纸张、剪贴图案，帮着把“文明大比拼”图表贴
4、到墙上经过携手努力，队员们用智慧和汗水使教室充满了互助协作的友好氛围。并一举赢得校教室布置“优秀设计奖” 。喜讯传来，中队沸腾了！大家纷纷表示要再接再厉，定要将中队环境搞出点儿名堂来。为使中队人文环境更上一层楼，队员们提出了两个设想：一是建立中队图书馆，一是用绿色进行点缀。书是人类进步的阶梯，书是人的精神食粮，书中蕴藏着无穷的乐趣，书能让我3们中队成员变得更有内涵。基于这些原因，中队决定成立图书馆。队员胡杰的爸爸帮中队做了一个漂亮的书柜。队员们纷纷捐书入库，老师们也捐了一些益智、立志方面的读物。中队图书馆的成立，既丰富了队员们的课外知识，又实现了资源共享，使每个队员有了更多的选择。整个中队读书
5、风气日益渐浓，连那些以前很少看课外书的孩子都开始与书交上了朋友。绿色植物既可美化教室，又可以调节视力、提高观察力、积累写作素材。因此，这个设想一经提出，就得到了队员和队员家长的鼎立支持。队员柳成荫从爸爸的植物园里搬来了吊兰、仙人球。华家宁把他的仙人指也搬了过来。如此一来，平时喜欢在教室里打闹的孩子突然一下子安静下来，他们生怕碰坏了这些植物。许多孩子在日记里也时不时会提到植物的一些细微变化，可见绿色的环境能给予他们更多写作的灵感。投票选举中队干部，实施考核监督权 在民主中体会快乐中队工作的顺利开展，需要一支有能力、有服务热情的中队干部队伍。那么，如何实现中队干部最优化呢？经过酝酿，队员们一致决议
6、：以“人人平等”为原则，候选人公开发表竞选演说，最后全体队员投票公决的方式选举中队干部。看到队员们纷纷摩拳擦掌、毛遂自荐，聆听队员们慷慨、务实的竞选演说，注意到全体队员投票公决时庄重的神情，我不禁为他们这种主人翁的态度深深感动以民主为纲，让队员投票选举自己的干部，既有利于选出德才兼备的中队干部，又能让队员们心情愉悦，服从干部的管理安排。这可是一举多得的好事。队员陈可颖的当选令人大吃一惊。成绩平平、从来没有入围过中队干部选举的她，在处理、管理事物过程中体现出来的能力的确值得称道。而一向各方面表现优异的朱艳蕾却落选了队员们这样评价她们：陈可颖热心、做事很有头脑处理问题的方法比较多，运用也比较得当；
7、而朱艳蕾总是“拒人于千里之外” ，找她帮忙，她经常推三阻四。这样的中队干部我们不喜欢。听到这话，我意识到队员们的民主意识已初步形成了。工作的顺利开展，除了干部要有热情、能力与自觉性外，更要有良好的监督机制加以保障。为此，队员应该享有民主监督的权利，民主考核中队干部的权利。本中队的做法是：中队干部任期满一个学期后，对全体队员做述职报告，然后根据中4队会议通过的中队干部考核条例对他们进行了民主考核。最后根据考核结果宣布下任中队干部任免、补选等情况。民主之花在中队悄然绽放，当选的中队干部服务意识强、示范作用大，是“携手共进”中队发展的领头羊。他们与队员相处融洽，不但能协助教师管理中队日常事物、促进师
8、生间的理解与沟通，而且还能及时、妥善处理诸如意外伤害紧急救助等突发事件。他们在广泛听取队员们的意见与建议后，认真归纳汇总，同时发挥自身主观能动性，提出合理化建议并及时上报中队辅导员，从而积极配合辅导员做好各项中队规章制度的制定和修改。为让所有成员都有机会参加中队管理，增加队员主人翁意识，协助中队干部管理中队，我还提议中队委员会设立“值日中队长挂牌轮流制度”和“保洁巡逻小队制度” 。这一举措不仅使我们中队的环境面貌大为改观，同时还让每个队员感受到了自我实现的快乐，真是一举两得！一对一结对子，互助合作 在相互关爱中提升快乐凝聚力是团队的核心，关爱、互助则是增强团队凝聚力的有利保障。取长补短，实行优
9、势互补，不仅能促进让中队和谐发展，而且能让队员在相互关爱中找到生命的真谛，快乐的法宝。于是，中队开展了“一对一结对子”活动。中队干部带头与学困队员、德困队员结对。胡伊伊主动与最缺乏自控力的胡凯坐在了一起，胡晓强则选择与学习成绩较差的邓骏结对子。我也把林咸藤作为帮助对象，平时多与他沟通交流，节假日也抽时间帮他义务补课。之后，我发现很多队员都能去主动关心、帮助其他队员了。比如在 “语文课前两分钟讲寓言故事”活动中，有的队员讲述过程中突然忘词了，下面就有人轻轻地给他提个醒。一向自卑的朱珈铭，在同桌周鹭的鼓励下自荐参加小队长竞选。这一切，都互助快乐学习产生的巨大力量所致。在生活中，关爱之花也开遍每个角
10、落。胡斌手术后伤口还没有痊愈，上下楼不方便。谁碰到他，就会主动去扶着他走；午餐时间到了，就会有人帮他去食堂取饭买菜；轮到他做值日时，也总有很多人早抢着把他该做的事做完了。原先总以自我为中心的队员陆丹琦，现在也能做到主动把橡皮递给正在犯愁的同桌了。队员之间通过互帮互助传递着快乐。他们还把这份快乐传递给了更多的人。52006 年 3 月 4 日那天，我们中队去香溪福利院去做好事。队员们把自编自导的舞蹈、小品、相声等节目献给了那些老人们。看着那一个个精彩纷呈的节目，老人们开心地笑了。接着，队员们帮敬老院彻底打扫了卫生。临走前，他们还向老人送上了带来的水果、糕点，也送上了他们亲手制作的小礼物。在活动中
11、，孩子们感受到参与的快乐，他们也把快乐传递给老人们，让快乐变得更多！ 有“感恩的心” ，快乐就会到处发光！母亲节那天，孩子们都给妈妈献上了他们亲手做的小礼物，把最动听的歌献给了妈妈，他们还帮妈妈端来洗脚水给她洗脚母亲节过后，成员的感恩活动还在继续，给奶奶捶背，读报给爷爷听，帮妈妈穿钥匙扣，替爸爸拿拖鞋一件件小事中，我们收获了一颗颗感恩的心。 “我们的孩子懂事了。 ”这是为人父母最快乐的言语。 “我长大了！能帮做事了！”这是队员最快乐的话语。看着家校联系本上家长发自内心的感谢之语，身为中队辅导员的我也感受到了快乐的力量。正是凭借着这种力量，激发了我更高的工作热情！你追我赶 在竞争中赢得快乐中队在
12、 “一对一结对子”的同时增设“你追我赶”活动。在互助中，孩子能体味关怀的力量；而在竞争中，会促进队员们形成积极的人生态度。 “结对子”是一帮一的关系，结对双方实力悬殊，彼此不能构成竞争关系。如果有一个实力稍比你强的追赶目标，你的发挥往往就会更加出色。 “你追我赶” 活动，就是要让每个队员自主选择一个比他实力稍强的队员作为竞赛目标，争取通过一个阶段的努力，赶上竞争目标。中队干部负责统计竞争双方名单，并把每一阶段中队各项活动的成绩都做了统计，以方便队员们比较。比如这学期刚转入中队的王志群，第一次测验成绩不合格。他就选定了朱珈铭为追赶目标。在王娟的帮助和鼓励下，他花了一个月时间赶上了朱珈铭，后来他花了两个月时间赶上曾垚，到学期结束时，他赶上了他的第三个追赶目标王婷佳。在这个追赶活动的刺激下，他的进步神速。在竞争中创造动态平衡发展的中队，倍增中队活力。“携手共进”中队是队员们发展的舞台。在这里，队员们的才能得到了充分的发挥；在这里，队员们能欣赏其他人的精彩表演；在这里，队员间的友谊得到了升华；在这里，队员们沉浸在成功的快乐中；在这里，队员们斗志昂扬。这里，是他们的天地，是快乐的源泉。有理由相信：在所有队员的共同努力下， “携手共进”6中队的明天会更精彩！
