1、感 恩 ， 我 们 在 行 动连 城 县 城 关 二 小 深 入 开 展 感 恩 教 育 活 动 纪 实“爸 爸 妈 妈 ， 我 爱 您 ！ ”“爸 爸 妈 妈 ， 您 辛 苦 了 ！ ”“老 师 ，我 爱 您 ！ ”一 声 声 发 自 内 心 的 呼 喊 响 彻 上 空 ， 许 多 家 长 和 老师 都 热 泪 盈 眶 。 这 是 连 城 县 城 关 二 小 感 恩 教 育 专 场 报 告 会 的 情 景 。2011 年 10 月 11 日 ， 连 城 县 城 关 二 小 特 别 邀 请 “感 恩 励 志中 国 行 ”讲 师 团 为 学 校 做 了 专 场 报 告 会 。 这 是 一 场 特
2、 殊 的 报 告 会 ，不 仅 全 体 师 生 参 加 ， 大 部 分 家 长 也 到 现 场 聆 听 。 整 个 会 场 自 始 至终 一 直 流 淌 着 温 暖 的 热 泪 ， 一 直 飘 扬 着 “爱 ”的 声 音 。 在 演 讲 老师 的 倡 议 下 ， 全 体 同 学 紧 握 拳 头 庄 严 宣 誓 ： “我 是 祖 国 人 民 的 一员 为 父 母 、 为 老 师 、 为 伟 大 的 祖 国 ， 我 一 定 要 努 力 、 拼 搏 ，我 一 定 要 成 功 ！ 成 功 ！ ”其 实 ， 早 在 2005 年 ， 连 城 县 城 关 二 小 就 已 经 展 开 了 感 恩 教育 。
3、六 年 多 来 ， “人 人 拥 有 一 颗 感 恩 的 心 ”已 经 成 为 二 小 学 生 成长 道 路 上 的 重 要 基 石 ， 成 为 同 学 们 学 会 做 人 ， 学 会 做 事 的 重 要 标准 ， 也 成 为 学 校 “出 特 色 、 创 品 牌 ”的 主 要 动 力 ， 促 进 学 校 跨 越式 发 展 ， 学 校 从 一 所 普 通 中 小 ， 发 展 成 为 一 所 得 到 社 会 、 家 长 普遍 认 可 ， 有 较 大 影 响 力 的 品 牌 学 校 。城 关 二 小 的 感 恩 教 育 是 以 “孝 敬 父 母 ”活 动 拉 开 帷 幕 的 。2005 年 寒 假
4、 ， 二 小 全 体 学 生 都 在 完 成 一 项 特 别 的 作 业 ： 问声好，见到父母外出或回家问候一声；做家务，每天帮父母做力所能及的家务活；送礼物，年初一早上向父母说一句祝福的话语，送上一份自制的礼物；换角色，为父母端一回洗脸水或洗一次脚；说一说，同学之间说一说自己孝敬父母的故事；背一背，背诵古诗词中颂扬父母的诗句。不仅老师通过电话等方式了解学生在家表现，二小还要求父母对孩子的表现做出评价。开学后每月请家长填写一张“孝敬父母情况反馈表” 。 使 这 一 活 动 扎 实 有 效 地 开 展 下 去 。孝 敬 父 母 的 活 动 ， 最 高 兴 的 是 家 长 。 一 位 家 长 说
5、： “我 亲 眼 看 到在 孩 子 身 上 的 明 显 进 步 ， 孩 子 唯 我 独 尊 的 态 度 改 变 了 ， 懂 得 孝 敬父 母 ， 尊 重 长 辈 了 。 ”六 年 级 的 一 位 同 学 在 作 文 中 写 道 ： “通 过孝 敬 父 母 活 动 ， 我 懂 得 了 孝 敬 的 形 式 可 以 多 种 多 样 ， 问 声 好 、 倒杯 茶 都 是 孝 敬 的 表 现 。 孝 敬 就 是 学 会 侍 人 处 世 ， 孝 敬 就 是 理 解 与支 持 ， 信 任 与 体 贴 。 ”在 孝 敬 父 母 活 动 取 得 初 步 成 功 后 ， 2006 年 教 师 节 ， 城 关 二
6、小又 掀 起 了 感 恩 老 师 的 高 潮 。 同学们纷纷参加尊师“六个一”活动，用写一封信，送一束花，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，发一条短信等方式来表达对老师的感激之情。学校还从主动问好、主动交流、虚心求教、听从教诲，尊重老师劳动等方面向学生提出了尊敬老师的“八项要求” ，让学生明白，争取好成绩，遵纪守法，讲文明，懂礼貌，就是对老师的最大回报。感 恩 老 师 活 动 的 开 展 ， 激 发 了 老 师 们 的 工 作 责 任 感 。 育 人 者必 先 育 己 ， 二 小 开 展 了 “争 当 人 民 满 意 的 老 师 ”活 动 ： （1）利用校讯通平台，开展学生家长评价老师活动。
7、评价结果纳入教师绩效考核。 （2）组织学习中小学教师职业道德规范 福建省中小学教师职业道德规范考核办法 。积极宣传教师中教书育人的先进事迹，树立典型。 （3）深入开展教师专业发展工程，积极开展岗位练兵活动，提高教师教书育人的水平。 （4）要求党员教师每人开一次讲座或上一堂示范课，每人联系一名非党员教师，每人帮扶一位贫困学生，用“爱生”行动回报学生的“尊师”活动。从感恩父母到感恩老师再到感恩祖国、感恩他人、感恩自然，城关二小“感恩”的脚步没有停歇。学校以“学会感恩，立志成才”主题，不断拓展感恩教育内涵。结合长征胜利 70 周年开展“寻找红军在家乡的足迹”活动；结合冠豸山申遗，开展“我为家乡美化出
8、份力” “我做文明的连城人” “走进连城”等活动； 学雷锋活动月开展“牵手同学，共同进步”的互帮互助活动；植树节开展爱护自然，爱护环境的志愿者活动；清明节开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的活动；重阳节组织队员到敬老院慰问老人；国庆节开展“感恩祖国”的唱红歌比赛依托各项活动，城关二小的感恩教育日渐深入。但是，二小清醒地看到，感恩教育是一个永恒的工程，不是一朝一夕能够完成的，也不是通过开展一两个活动就能够一劳永逸，必须持之以恒地坚持下去。为此，二小构建了感恩教育的长效机制。1、以感恩教育为主线，各项工作尽量整合到感恩教育中。把上级布置的工作与感恩教育结合起来，把教学工作、课程改革与感恩教育有机联
9、系，各条线工作也尽力尽量纳入感恩教育范畴。2、营造感恩的校园文化氛围，提升校园文化内涵。以“学会感恩，成就人生”为主题，布置学校感恩教育主题墙，教学楼走廊展示名人名言、师生精品，展现文化底蕴和学校开展感恩教育的成果。教室布置中“感恩心语”各有特色，充分发挥“润物细无声”的育人效果；把感恩的心定位为校歌。要求人人唱会、唱好。3、以重大节日，纪念日、民族传统节日为契机，开展丰富多彩的系列活动。活动做到知识性、趣味性、教育性有机统一。例如：寒暑假开展孝敬父母、做好公民的综合实践活动；母亲节开展“爸爸、妈妈，我想对您说”的写信活动；中秋节对父母说句感恩的话；重阳节到福利院做一件让老人开心的事；以“感恩
10、”为学校文化和企业文化的切入点，联合企业单位开展相关活动。当前重点做好与连城县移动公司的校企合作，共同推进活动的开展。4、以课程促特色，把感恩教育与课程改革有机结合。学校重点开发和建设二大校本课程，即传承并重构“学会感恩，成就人生”为载体的校本课程，开发建设以“学做人，会学习”为载体的综合实践活动校本课程。校本课程开发走先实践，再出教材的路子。总结几年来在感恩教育工作方面的成功经验，选取优秀教育案例，以节假日为主线，以实践活动为主要方式进行编写。同时按照“学做人，会学习”的思路，选取经典语句，编写国学经典校本课程；发挥课堂教学的主渠道作用，在各科教学中有机渗透感恩教育的内容；把感恩教育纳入课程
11、管理，每周一节感恩课。由班主任老师担任教学工作；成立感恩教育课程备课组，开展集体备课活动。5、开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的国学经典诵读活动。响应“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”号召，找准国学经典核心思想与感恩教育的结合点，抓住一个“孝” ，孝敬父母，忠于祖国；懂得一个“礼” ，讲文明，有礼貌，做一个文明的二小人；学会一个“爱” ，拥有一颗感恩的心，与同学友好相处，用爱心回报社会，真正达到“读圣贤书，立君子品，做有德人”的目的。6、学校、家庭、社会合力，为学生求发展创造良好的环境支持。充分发挥家庭、社区教育在感恩教育活动中的重要作用，用好“校讯通“网络平台，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络。以“感恩”为学校文化和企业文化的切入点，联合企业单位开展相关活动。当前重点做好与连城县移动公司的校企合作，共同推进活动的开展。城关二小的感恩教育得到了来自上级领导和社会的广泛赞誉，连城县教工委、教育局把二小开展感恩教育的经验在全县范围进行推广。城关二小的感恩教育还在不断创新，不断深化，祝愿城关二小的感恩之路越走越好！
