1、课题 第 1课 弟子规总叙之“弟子规 圣人训”学习目标1、从总体上了解弟子规。2、会背弟子规总叙。3、大体了解这几句话的意思。重点 会背弟子规总叙。难点 大体了解这几句话的意思。教具准备弟子规音频教学过程一、介绍弟子规弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。弟子规中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟
2、子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以弟子规中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训弟子规。弟子规共 360句（1080 字），今天我们学习总序。二、学习弟子规总叙1、听泛读弟子规总叙：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了弟子规的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有
3、多余的时间精力，就应该好好做学问了。有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力教学过程和时间，再去学习文化知识和技能。四、讲故事：大舜的故事孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天
4、子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼 仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。六、作 业1、背诵弟子规总序。 2、回家给父母捶捶背。课 题 第 2课 “总序”之“泛爱众”学习目标1、复习弟子规总序。2、学习“总序”之“泛爱众”。重点 会背弟子规总叙。难点 大体了解这几句话的意思。教具准备 音频教学过程一、检查作业1、齐声背诵。 2、是否为父母捶背。二、学习“总序”之“泛爱众”1、听泛读“总序”之“泛爱众”泛爱众 而亲仁 有余力 则学文2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、泛爱众 而亲仁 有余
5、力 则学文。要对大家有爱心，应该亲近道德品质高尚的人，平时有精力有时间，应该多看书多学习。2、同位相互交流自己的理解。四、联系实际：平时你放学后回家先做什么？学生讨论。教师小结：在平时不要贪玩，应该多读书学习。五、作 业1、背诵“总序”。2、回家与父母一起表演本课内容。 ，要尽量做好。课 题 第 3课 “出则弟”之“兄道友”学习目标1、复习“总叙”和“入则孝”。2、学习“出则弟”之“兄道友”。3、懂得同学之间要团结友爱，兄弟姐妹之间要和睦相处。重点 会读、会背。难点 懂得同学之间要团结友爱，兄弟姐妹之间要和睦相处。教具准备 播放器教学过程一、复习背诵“总叙”和“入则孝”。指名背。齐背。二、学习
6、“出则弟”之“兄道友”1、听泛读“出则弟”之“兄道友”兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。教学过程7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、什么叫“出则弟”？就是离开家里，或者我们要外出的时候，我们应该如何注意我们的行为。2、兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。“兄道友”， “友”就是友爱，就是做哥哥的如何来跟弟弟相处。“弟道恭”，弟弟又应该如何来对待哥哥。“兄弟睦，孝在中”。如果兄弟姊妹在家里能和睦共处，这就是孝道。举例：父母看到孩子打架，不友好，会是什么心情？四、联系实际讨论：同学之间、兄弟姐妹之间应该如何相处？学生讨论，教师点拨
7、。五、作 业1、背诵“兄道友”。2、照顾一下比自己小的孩子。课 题 第 4课 “出则弟”之“财物轻”学习目标1、复习“兄道友”。2、学习“财物轻”理解这几句话的意思。3、懂得看轻财物，与兄弟姐妹友好相处。重点 会读、会背难点 理解意义，懂得看轻财物，与兄弟姐妹友好相处。教具准备 播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“兄道友”。 2、说说是怎样照顾小朋友的？二、学习“出则弟”之“财物轻”1、听泛读“出则弟”之“财物轻”2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。财物轻。怨何生。言语忍。忿自泯。不能感觉钱财非常的重要，就不会产生怨恨
8、了。说话时忍让一点儿，气愤就会消失。四、联系实际：说说在日常生活中吃东西时你是怎样做的？学生讨论。教师总结：五、作 业：背诵课 题 第 5课 “出则悌”之“或饮食”学习目标1、复习“总叙”和“入则孝”。2、学习“出则悌”之“或饮食”。3、懂得长幼有序，要尊敬长辈，主动帮助长辈。重点 会读、会背。难点 懂得长幼有序，要尊敬长辈，主动帮助长辈。教具准备 播放器教学一、复习背诵“总叙”和“入则孝”。指名背。齐背。二、学习“出则弟”之“或饮食”1、听泛读或饮食，或坐走，长者先，幼者后。2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。过程教学过程6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思
9、。1、什么叫“出则弟”？就是离开家里，或者我们要外出的时候，我们应该如何注意我们的行为。2、或饮食，或坐走，长者先，幼者后。不论用餐就坐或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长优先，年幼者在后。举例：讲故事：孔融让梨？四、联系实际讨论：如何尊敬长辈？学生讨论，教师点拨。五、作 业背诵“或饮食”。课 题 第 6课 “出则弟”之“长呼人”学习目标1、复习“或饮食”。2、学习“长呼人”理解这几句话的意思。3、懂得主动帮助长辈做力所能及的事。重点 会读、会背难点 理解意义，懂得主动帮助长辈做力所能及的事。教具准备 播放器教学一、检查作业齐声背诵“或饮食”。 二、学习“出则弟”之“长呼人”1、听泛读2、
10、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。过程三、了解意思。长呼人，即代叫，人不在，己即到。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事，可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。四、联系实际：说说在日常生活中你是怎样尊敬长辈的？学生讨论。教师总结：五、作 业：背诵课 题 第 7课 “出则弟”之“称尊长”学习目标1、复习“长呼人”。2、学习“称尊长”，理解这几句话的意思。3、懂得尊敬长辈。重点 会读、会背难点 理解意义，懂得尊敬长辈。教具准备 播放器教学过一、检查作业1、齐声背诵“长呼人”。2、你是怎样帮长辈做事的？二、学习
11、“出则弟”之“称尊长”。1、听泛读“出则弟”之“称尊长”。称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。程教学过程7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。称呼长者，不可直呼其名。在尊长面前要表现得谦虚恭敬，不要自我表现才能。2、同位相互交流自己的理解。四、联系实际：你遇到长辈或父母的朋友时是怎样称呼的？应该怎样称呼？学生讨论。教师小结：有礼貌的问候。主动叫叔叔阿姨。五、作 业1、背诵“称尊长”。2、回家与父母一起表演本课内容。 课 题 第 8课 “出则弟”之“路遇长”学习目标1、复习“称尊长”。2、学习“路
12、遇长”，理解这几句话的意思。3、懂得尊敬长辈。重点 会读、会背难点 理解意义，懂得尊敬长辈。教具准备 播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“称尊长”。2、你怎样称呼长辈？二、学习“出则弟”之“路遇长”。1、听泛读“出则弟”之“路遇长”。路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。教学过程三、了解意思。1、路遇长，疾趋揖。长无言、退恭立。走在路上如果遇上了尊长，要快步迎上去行礼问候。如果尊长不说话，要退在一旁恭恭敬敬地站立。2、联系实际：你在路上遇到长辈或父母的朋友时是怎样做的？应该怎样做？3、学生讨论。4、教师小
13、结：要站好，有礼貌的问候。主动叫叔叔阿姨，为长辈让路。五、作 业1、背诵“路遇长”。2、回家与父母一起表演本课内容。 课 题 第九课出则悌学习目标培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。重点 背诵所学内容，做到知行合一难点教具准备 小黑板教材教学过程提问：上节课的家庭作业在家里做一件力所能及的家事，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示：骑下马 乘下车过犹待 百步余一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学
14、生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。3、讲解：路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待 长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤） 1、师引背。2、同桌互背 课 题 第十课长者立幼勿坐长者坐命乃坐学习目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素重点 背诵，并做到知行合一。难点教具准备 小黑板 国学教材 录音机教学过程1、背诵上一节内容。 骑
15、下马 乘下车 过犹待 百步余2、指名说说这段文字的意思（一）、初读文，解答疑难字词。1、自读一遍这段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。（二）、精读文，结合生活实际了解文字含义。出示： 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐1、学生齐读。2、指名说说这段文字的意思。称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能（三） 、多种形式诵读。1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读，我们学习了出则悌，我们深刻体会到了做人的道理，知道了应该怎样应该从一点一滴的小事做起。课
16、题 第 11课 “出则悌”之“尊长前”学习目标1、复习“称尊长”。2、学习“尊长前”，理解意思。3、懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。重点 会读、会背难点 懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。教具准备 播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“称尊长”。 2、怎样与父母表演的？二、学习“出则悌”之“尊长前”1、听泛读“出则弟”之“尊长前 ”尊长前 声要低 低不闻 却非宜2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。尊长前 声要低 低不闻 却非宜在长辈面前说话，声音要低些，但是也不能太低，要是低到听不清楚，那也是不适宜的。四学习弟子规操观看视
17、频-学习动作-表演-展示五、联系实际：1、讨论：说说你平时是怎样与长辈说话的？应该怎样做？怎样与人相处？2、教师小结：人与人之间的相处，贵在能和睦。一个团体不能和睦，这个团体肯定不能兴旺。同理，家庭不能和睦共处，这个家也不能兴盛。所以与人和睦共处，非常的重要。当然首先我们的出发点，一定要懂得，凡是年纪比我们年长的，我们一定要守住一条，要尊敬他，要尊重他。六、自由练习背诵。六、作 业1、练习背诵。2、向爸爸妈妈介绍自己的好朋友。课 题 第 12课 “进必趋”之“视勿移”学习目标1、复习“称尊长-尊长前”。2、学习“进必趋”，理解意思。3、懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。重点 会读、会背难点 懂得
18、尊敬长辈，学习如何与人相处。教具准备 播放器教学过一、检查作业1、齐声背诵“称尊长”。 2、怎样与父母表演的？二、学习“出则弟”之“进必趋”1、听泛读进必趋 退必迟 问起对 视勿移2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。程教学过程三、了解意思。进必趋 退必迟 问起对 视勿移在见尊长的时候，走路要快些，见过尊长告退的时候，动作一定要缓慢。长辈问话时要站起来回答，双目望着长辈，不能左顾右盼。四、联系实际：1、讨论：说说你平时是怎样与长辈说话的？应该怎样做？怎样与人相处？2、教师小结：人与人之间的相处，贵在能和睦。一个团体不能和睦，这个团体肯定不
19、能兴旺。同理，家庭不能和睦共处，这个家也不能兴盛。所以与人和睦共处，非常的重要。当然首先我们的出发点，一定要懂得，凡是年纪比我们年长的，我们一定要守住一条，要尊敬他，要尊重他。五、自由练习背诵。六、作 业1、练习背诵。2、向爸爸妈妈介绍自己的好朋友。课 题 第 13课 “出则悌”之“事诸父”学习目标1、复习“称尊长-尊长前”。2、学习“事诸父”，理解意思。3、懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。重点 会读、会背难点 懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。教具准备 播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“称尊长”。 2、怎样与父母表演的？二、学习“出则弟”之“事诸父”1、听泛读事诸父 如事父 事诸兄 如事
20、兄2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。教 学 过程7、小组竞赛背诵。三、了解意思。事诸父 如事父 事诸兄 如事兄就是他的年纪像父辈这样的人，我们对待他，也要像对待自己的父亲那样的来敬重他。如果他像兄弟姊妹，我们的年龄差不多是在我们的兄长当中，我们也要爱惜他，珍惜这样的友谊。四、联系实际：1、讨论：说说你平时是怎样与长辈说话的？应该怎样做？怎样与人相处？2、教师小结：人与人之间的相处，贵在能和睦。一个团体不能和睦，这个团体肯定不能兴旺。同理，家庭不能和睦共处，这个家也不能兴盛。所以与人和睦共处，非常的重要。当然首先我们的出发点，一定要懂得，凡是年纪比我们年长的，我们一定要守住一条，要尊敬他，要尊重他。五、自由练习背诵。六、作 业练习背诵。
