1、臺 北 市 內 湖 區 明 湖 國 民 小 學 97 學 年 度 下 學 期【 一 】 年 級 【 生 活 】 領 域 課 程 教 學 計 畫一、編寫者：一年級全體教師群二、課程目標：（一）生活禮儀伴隨著兒童的成長，對他們的影響也將會是長遠的，甚至是一輩子的，從小培養兒童良好的態度和生活習慣是相當重要的。（二）將生活禮儀規劃在課程當中，使兒童們對於生活禮儀的部分有更全面性的討論和了解，並且透過學習和生活實踐，讓良好的生活禮儀容融入日常生活之中。（三）透過觀察、種植、製作、模仿表演等活動，加深對自然的探索與認識，進而培養好奇心、主動探索及觀察等能力。（四）透過舞動春天表演活動，與同學一起裝扮表演
2、，增進兒童間的情誼。（五）能學習安排健康又快樂的家庭生活，並作個喜歡自己且會尊重別人的小孩。（六）能體會家人的關懷與照顧，進而能用不同方法表達感恩的心。（七）利用太陽和風的故事，讓兒童進行創作及表演藝術。（八）透過觀察和紀錄，察覺太陽會東升西落，並因此形成白天及黑夜。（九）透過日與夜的觀察、比較，創作日與夜的小書。（十）從生活經驗分享出發，透過打電話的角色扮演和遊戲，了解電話的功能，並學習正確的打電話和接電話。（十一） 藉由實際的觀察與操作，了解水和冰的不同。三、教材內容（來源）：翰林一下生活課程四、教學計畫：主題單元領域及重大議題能力指標教學目標 教學重點 節數 主要評量 方式 教學資源 備
3、註一、生活禮儀 生活的禮儀1-1-22-1-12-1-43-1-24-1-49-1-10人權教育1-1-21-1-1性別平等教育2-1-32-1-5家政教育 3-1-31.能了解日常生活中，用餐時要遵守一定的規矩。2.透過餐具的認識，注意餐具使用上的禮貌。3.能養成良好的用餐習慣。4.能發揮創意製作可愛的點心。5.能為點心製作可愛的家。6.能透過享用點心，實踐用餐的禮儀。一.用餐好禮貌請兒童說出平常用餐的情況並討論用餐時，哪些行為是好的？值得學習。二、餐具的使用教師將餐具作分類和介紹使用方法。三、禮儀點心會舉辦點心會，教師鼓勵兒童和同學互相交換分享，可以得到更多樣式的材料，鼓勵兒童發揮創意製作
4、可愛的點心。四、製作盤子五、衣著配配看教師和兒童一起討論不同場合所應有的適當穿著。六、家居好禮貌請兒童討論並發表，在日常生活中，都是怎麼樣和家人相處的呢？.說說看，在家裡和家人相處時，應該要注意哪些生活上的禮儀呢？七、公共場合的禮儀在不同的公共場合，從事休閒活動時的情形和經驗，並發表應注意哪些禮儀。6教師：課本掛圖、教學 VCD、簡易餐具、音樂 CD、錄音機學生：點心相關資料一、生活禮儀 交通的禮儀3-1-13-1-24-1-27-1-107-1-118-1-69-1-19-1-3 人權教育1-1-4環境教育1-1-12-1-1人權教育1-1-2家政教育3-1-31.能夠知道怎樣是尊重別人的好
5、行為。2.能了解行走時，要注意安全的重要性。3.能了解搭乘交通工具時，所應注意的事項和禮儀。4.能說出搭乘的交通工具的感覺。5.能畫出搭乘的交通工具的感覺。一、尊重別人1.請兒童發表，自己上下學在行走時，或是搭乘交通工具時的情況。2.請兒童說說看，在行走或是搭乘交通工具時，是否曾經看過什麼不好的行為或是什麼特別的情況呢？3.請兒童討論和發表，怎樣的行為才是尊重別人的好行為呢？二、行走的安全1.請兒童發表行走時應該要注意的事情，以確保自己的安全。2.由討論中，澄清兒童觀念，並逐步將觀念實踐於生活之中。三、交通工具安全1.請兒童討論發表，搭乘交通工具時應該要注意什麼禮儀？四、大家來畫畫1.教師詢問
6、兒童搭過哪些交通工具？2.請兒童發表。3.教師統整兒童的發表，鼓勵兒童畫出搭交通工具的感覺！4.兒童先構圖後上色。5.完成作品。6.師生共同欣賞作品。6教師：課本掛圖、學生：美勞用具相關資料一、生活禮儀 禮儀小天使4-1-29-1-14-1-47-1-119-1-3 9-1-49-1-10人權教育1-1-2性別平等教育 2-1-32-1-5家政教育3-1-23-1-31.透過禮儀小天使條件的討論，能更加了解生活禮儀的重要性。2.能藉由禮儀小天使的選拔活動，培養兒童的榮譽心並能將禮儀實踐於生活中。一、禮儀小天使1.請兒童討論，想要成為禮儀小天使應該要具備哪些條件呢？2.訂出選拔禮儀小天使的標準，
7、並且由全班共同選出禮儀小天使。3.使用習作禮儀小天使檢查表，先請兒童檢查自己是否做到，再找三個人做檢核和選拔。二、小天使徽章製作禮儀小天使徽章並.照禮儀小天使選拔的標準，選出自己認為最適合當禮儀小天使的同學，將徽章別在最適合當禮儀小天使同學的身上。三、表揚會1.宣布當選禮儀小天使的人。2.請同學陳述具體當選的事實。3.教師公開鼓勵表揚。6教師：課本掛圖、學生：美勞用具相關資料二、美麗的春天 春天的景色1-1-54-1-25-1-16-1-17-1-48-1-3 4-1-16-1-29-1-19-1-7環境教育1-1-13-1-1人權教育1-1-2環境教育1-1-2家政教育3-1-51.透過到校
8、園或公園觀察花、草、樹木生長的情形，體會季節的變化，進而關懷自然與生命。2.透過觀察春天的校園，尋找小蟲兒，了解小蟲兒的外形及生活習性，進而培養愛護小動物的態度。3.能藉由製作春天景色的拼貼活動，表現出對春天的感受和想法。4.能繪製出要拼貼出的版面設計。5.能拼貼出春天的景象。6.能讚美同學作品的優點。一、教師播放情境教學 VCD播放教學情境 VCD：春天來了二、春天到了1.教師請學生事先蒐集春天景象的海報、月曆、雜誌，上課時，拿出一張冬天的景象圖，請學生對照自己蒐集的圖片，說一說：春天來了，哪裡改變了？2.引導學生說出生活中看見的春天景象。三、歌誦春天1.教師先請每位兒童在心中用一句話描寫春
9、天。將學生分組，請學生在組內發表自己的春天的語句，並選出數句描述春天的句子，寫在海報上。2.請每組學生輪流上台，分組吟誦春天的句子。四、拜訪春天到校園或公園觀察春天的跡象。五、教師播放情境教學 VCD教師播放教學情境 VCD：找小蟲六、尋找校園裡的蟲兒讓學生分組尋找校園裡的蟲兒，找到的昆蟲可以放入飼養箱或觀察箱飼養，等觀察完畢後再將昆蟲放生。七、春天的景象請兒童發表喜歡哪些春天的景象？想要畫哪些春天的景色？八、製作活動1.播放美勞教學 VCD：拼貼美麗的春天2.引導兒童將蒐集的有關春天的材料先做版面設計，拼貼出春天的景象再以鉛筆加上自己的創意，用上色用具進行上色。6教師：課本掛圖、教學 VCD
10、、月曆、海報小動物圖卡、放大鏡學生：相關資料二、美麗的春天 彩繪春天1-1-54-1-24-1-34-1-45-1-2 5-1-46-1-16-1-2環境教育1-1-11-1-2家政教育3-1-51.能認真的聽老師講解藝術作品。2.能分辨哪些是有呈現出春天景色的作品。一、聽春天的音樂播放春天的相關音樂給兒童聆聽。二、製作表演道具和小飾物1.播放美勞教學 VCD 和教學情境VCD，說明如何進行頭套製作工作。2.教師引導兒童先做頭套設計。3.開始製作頭套。三、準備場地1.教師引導學生選擇適當的表演場地。2.準備好表演場地。3.學生先練習表演。四、舞動春天表演活動1.全班正式裝扮進行表演。2.收拾場
11、地。3.活動心得分享：教師引導學生發表，在這次的活動中，你對什麼人或是角色的演出印象最深刻？6教師：課本掛圖、教學 VCD、音樂 CD、節奏樂器、錄音機學生：相關資料美勞用具二、美麗的春天 舞動春天1-1-54-1-24-1-34-1-45-1-2 5-1-46-1-16-1-2環境教育1-1-11-1-2家政教育3-1-51.能發揮想像力與創造力自製各種春天頭套。2.能樂於和同學一起做肢體律動表演創作。3.能透過欣賞春天的歌曲，進行律動、體會春天的快樂氣息，並培養喜好音樂的態度。一、聽春天的音樂播放春天的相關音樂給兒童聆聽。二、製作表演道具和小飾物1.播放美勞教學 VCD 和教學情境VCD，
12、說明如何進行頭套製作工作。2.教師引導兒童先做頭套設計。3.開始製作頭套。三、準備場地1.教師引導學生選擇適當的表演場地。2.準備好表演場地。3.學生先練習表演。四、舞動春天表演活動1.全班正式裝扮進行表演。2.收拾場地。3.活動心得分享：教師引導學生發表，在這次的活動中，你對什麼人或是角色的演出印象最深刻？6教師：課本掛圖、教學 VCD、音樂 CD、節奏樂器、錄音機學生：相關資料美勞用具三、溫暖的家 我的家1-1-21-1-4 4-1-26-1-1環境教育1-1-13-1-21.能描述出自己所居住的房子。2.能利用標籤貼紙貼出自己夢想中的房子。一、描述我的家1.教師展示課本掛圖，詢問兒童住在
13、什麼樣的房子呢？2.鼓勵兒童發表。二、介紹我的家1.請兒童住家附近值得介紹的人、事、物。2.指導兒童在介紹自己住家環境時，能以生動活潑的內容邀請同學：歡迎到我家來玩！三、夢想中的房子1.教師詢問兒童想住在什麼樣的房子裡？2.鼓勵兒童說出心中的夢想。3.指導兒童在標籤貼紙上彩上色彩。4.兒童利用標籤貼紙，貼出自己夢想中的房子。3教師：課本掛圖、學生：相關資料美勞用具三、溫暖的家 親愛的家人2-1-12-1-22-1-32-1-44-1-26-1-17-1-57-1-69-1-19-1-3 9-1-49-1-59-1-8 性別平等教育2-1-6家政教育3-1-23-1-34-1-24-1-3人權教
14、育1-1-4生涯發展教育2-1-13-1-11.能認真的製作玩偶。2.能利用玩偶來介紹家人。3.能知道家族成員之稱謂。4.能積極主動完成製作家庭樹。5.能說出家族成員間的關係。6.能認識親戚之住處，並了解親戚和自己的關係。7.能藉由討論與分享活動，了解和家人一起生活的快樂。8.能畫出與家人一起做家事或休閒活動。9.能和同學共同欣賞作品。10.能透過發表和角色扮演，體會家人的辛勞。11.能以行動來表現對家人感恩的心。一、製作玩偶製作家人玩偶，介紹自己家人。二、介紹家人1.請兒童依照圖畫中人物說明：圖畫裡的家人是誰？在什麼地方？做什麼事情？兒童分組，彼此互相介紹家人。三、認識家庭成員之稱謂認識家族
15、成員和正式稱謂。請兒童說出，在家中如何和家人和樂相處？四、認識親戚的住處與稱謂引導兒童認識親戚住處，並了解親戚和自己的關係和彼此的稱謂。從討論過程中所了解親人之間的關係，逐步完成家庭樹。五、經驗分享請兒童分享自己家庭生活中印象最深刻的一件事，引導兒童說出事件中的人物、事件的過程和對這件事的感想。六、畫出與家人一起做的活動1.播放美勞教學 VCD：我的家庭生活。2.構圖筆上色，完成作品。七、引起動機1.教師展示課本情境圖提問：小朋友，我們來看看這些圖，你看到什麼？有什麼感覺呢？，引導兒童盡情發表。八、教學示例1.小朋友，剛才我們看了很多家人關懷的圖片，現在你來想一想、說一說，在你的家裡誰經常照顧
16、你呢？2.他們都為你做了哪些事？3.引導兒童去想想這些人在平常生活中，替他做了什麼事？4.請教師注意在引導時避免性別的刻板印象，也可利用機會，給予正確的兩性觀念。5.教師詢問兒童：在開心或難過時，你會跟家裡的誰說呢？為什麼？6.鼓勵兒童有困難的事，向家人尋求幫助！快樂也可以跟家人分享。7.家人為我們做了很多的事，我們可以做什麼事來感謝他們呢？8. 讓兒童發表可以用來感謝的方式。9教師：課本掛圖、教學 VCD、家族稱謂卡學生：相關資料美勞用具三、溫暖的家 母親節4-1-14-1-24-1-45-1-2 性別平等教育 2-1-6生涯發展教育 3-1-11.能藉由討論與分享活動，了解和家人一起生活的
17、快樂。2.能畫出與家人一起做家事或休閒活動。3.能和同學共同欣賞作品。4.能透過發表和角色扮演，體會家人的辛勞。5.能以行動來表現對家人感恩的心。一、引起動機1.說明母親節的由來。2.引導兒童說出母親節的意義。3.說一說，在母親節想向誰表達感謝的心4.教師說明母親節送康乃馨的由來。二、製作康乃馨與卡片1.教師說明這一節課要製作康乃馨花和卡片，送給媽媽當作是愛的禮物。2.播放美勞教學 VCD：母親節卡片製作。3.教師指導兒童製作。6教師：課本掛圖、教學 VCD、音樂 CD、錄音機、學生：相關資料美勞用具四、打電話方便好用的電話2-1-43-1-13-1-24-1-25-1-46-1-3 8-1-
18、5 8-1-6人權教育1-1-21-1-3家政教育3-1-13-1-23-1-33-1-53-1-64-1-21.能了解電話在我們日常生活中的重要性。2.能經由遊戲式的實務演練，深刻體驗生活上使用電話的相關知能。3.能知道特殊狀況時，如何打電話求助。4.能透過遊戲和討論，學會使用公用電話。5.能了解各種公用電話的不同使用方法6.能知道遇到必要情況時，如何向別人借用電話。一、電話的好處教師引導兒童說一說：電話在日常生活中的重要性，電話對我們的生活有什麼功用？ 二、我會打緊急電話1.引導兒童討論生活中有哪些狀況，可能會用到緊急電話。2. 請兒童說說看：打緊急電話時，應注意哪些事？3.如果是使用公用
19、電話，不必投幣，只要按下緊急按鈕就可以了。4.不可以惡作劇打緊急電話。5.教師適時詳細說明 119、110、113緊急電話的正確使用時機和方法，提醒兒童緊急電話的重要性，沒有緊急狀況不可以惡作劇的亂打，以免耽誤了救人的時機。三、實務練習打電話和接聽電話1.提供機會指導兒童實地練習打電話給師長。2.提供機會指導兒童實地練習接電話的禮貌和基本應對。四、如何使用公用電話？播放教學情境 VCD：我會打公共電話。五、需要使用公用電話的情境1.請兒童說一說自己曾經遇到需要用公用電話的情境。2.請兒童說一說在哪些地方可以找到公用電話？ 六、找不到公用電話時，怎麼辦？師生共同討論找不到公用電話時，可能的處理方
20、式。6教師：課本掛圖、各類緊急電話資料、教學 VCD、學生：相關資料四、打電話 傳聲遊戲3-1-13-1-28-1-6家政教育3-1-1人權教育1-1-21.能了解除了電話之外的傳聲方式。2.能經由傳聲遊戲體驗傳話過程的變化樂趣。3.能製作出可以通話的話筒。4.能藉由傳聲遊戲體驗傳話過程的變化樂趣。5.能嘗試各種不同的傳聲方式。6.能比較出哪一種通話方式較為清楚。一、傳話遊戲1.進行分組及訂定遊戲規則。2.遊戲進行前，先指導兒童應注意的相關規則和禮貌。3.遊戲過程中，指導輕聲細語和專注於傳話內容的傾聽。4.遊戲結束時，協助兒童了解原來傳話的內容是否有變異，並協助歸納傳話遊戲的重點。5.請兒童說
21、出這個遊戲什麼地方最有趣？6.教師詢問兒童，還有什麼方法可以傳遞聲音？7.鼓勵兒童發表想法。二、製作話筒1 播放美勞教學 VCD：小話筒。2.引導兒童討論製作話筒的材料。3.引導兒童討論製作話筒的方法和注意事項，注意提醒使用剪刀及紙杯打洞時的安全。三、用話筒傳聲1.到教室外空地或操場，用自己製作的話筒玩通話遊戲，將聽到的話記錄在習作上。2.教師應提示兒童可以用不同的方式玩傳話遊戲，比較通話情形的不同。3.教師導兒童觀察並嘗試各種不同的通話方式。四、發表觀察心得1.用自己做的話筒傳話有什麼有趣的事？2.不同話筒線的鬆緊度不同，可有影響（線拉直、拉緊的傳話效果，會較線放鬆的好）？3.隔著物體傳話，
22、可有影響？6教師：課本掛圖、教學 VCD、學生：相關資料美勞用具四、打電話電話的聲音4-1-15-1-2 7-1-18-1-29-1-19-1-2 生涯發展教育 2-1-1家政教育3-1-11.能聽辨音樂中的長音或短音，並利用樂器模仿電話的聲音。2.會拍唸課本中的節奏唸謠。3.以拍膝、拍手或其他身體律動配合節奏唸謠打電話。一、引起動機1.發表講電話應注意的禮儀及想法。2.兒童討論各式鈴聲音響效果。3.利用周遭物品、樂器或肢體等模仿電話鈴聲。二、認識各種樂器1. 教師介紹課本樂器鈴鼓、木魚的形狀、材質和正確的演奏方法與發聲的音樂特性。2. 發樂器請兒童實際練習，熟練敲奏方法後，再練習長音及短音的
23、敲奏方法。3. 請兒童自由發表敲奏樂器時，對樂器的聲響感覺及想法。利用木魚及鈴鼓二種樂器，自由創作出電話鈴響的長短效果。三、肢體律動1.教師播放打電話念謠，請兒童按語言節奏做動作。2.讓兒童自創 4 拍子的打電話肢體動作，並配合節奏進行。6教師：課本掛圖、音樂 CD、錄音機、節奏樂器五、日與夜太陽出來了4-1-14-1-24-1-34-1-45-1-15-1-2 5-1-46-1-16-1-26-1-3 7-1-67-1-78-1-49-1-19-1-3 9-1-69-1-79-1-10環境教育1-1-11-1-22-1-13-1-24-1-1生涯發展教育 1-1-13-1-13-1-21.能
24、知道天亮了，人們會開始一天的各式各樣活動。2.能察覺人在太陽下、陰影下等地方，會感受到不同的溫度變化。3.能知道太陽是熱的來源。4.能透過一天的紀錄與討論，察覺太陽會東升西落。5.能察覺太陽的升落，使一天分為白天和黑夜。6.能認識東、西、南、北等各方位。7.能從故事欣賞中，深入了解故事情節中人物彼此間的互動關係。一、天亮了引導兒童說出起床後大家的活動情形。教師總結：天亮了，是一天的開始，每個人都有自己的工作，開始忙碌的一天。二、比一比教師帶領兒童到校園有陽光處、樹蔭下，站立約一分鐘。教師提問：在陽光下或是樹蔭下，有什麼不一樣的感覺？ 三、太陽出現的時間教師引導兒童發表：我們在什麼時間會看到太陽
25、？教師歸納兒童所提出的時間，皆是屬於白天。四、太陽的位置1.師生進行觀察太陽位置的活動。2.決定出一個固定的觀察地點，並記錄在觀察紀錄表上。3.兒童於上午、中午、下午、放學前記錄太陽出現的代表地標。4.兒童查閱紀錄並說出發現什麼？教師引導歸納出：因為早上與傍晚的時候，太陽出現的位置不一樣，所以一天當中，太陽在空中的位置會改變。五、白天和黑夜1.提出問題：當傍晚的時候，太陽會有什麼改變？引導兒童討論，教師歸納：因為太陽位置的改變，使得每一天分為白天和黑夜。六、認識東、西、南、北七、導讀太陽與風故事繪本八、播放太陽和風的音樂劇 CD1.兒童聆聽太陽和風的音樂劇CD。2.分組討論角色分配及工作分配。
26、九、製作角色面具十、舞臺劇上演十一、發表演出和觀賞心得6教師：課本掛圖、教學 VCD、學生：相關資料美勞用具五、日與夜美麗的夜晚4-1-24-1-47-1-57-1-67-1-77-1-98-1-18-1-49-1-1環境教育1-1-12-1-13-1-2家政教育3-1-21.能透過觀察、發現夜晚的景色、活動都不同於白天。2.能了解日與夜的不同。3.能欣賞夜和日所呈現不同的美感。4.能畫出奇特的夢境。5.能配合音樂，做擊拍練習。一、引起動機展示夜晚及星空的圖片或照片，讓兒童自由發表對夜晚的感覺。教師可以準備一本有關夜晚的繪本，先以說故事作為引起動機。二、聆聽與習唱1.教師利用歌詞做唸謠，並配合
27、拍手做語言節奏練習。2.教師播放歌曲小星星3.兒童演唱歌曲小星星，並感受歌詞意境中的意思。4. 教師播放小星星歌曲。5. 再請兒童表演 4 拍子的肢體動作，表演出上行音與下行音。6.利用肢體律動加強創意活動與樂句感應的培養。三、日與夜1. 晚上的天空景象是怎樣的？2.都市和鄉村的夜晚景色會一樣嗎？3.晚上有哪些的活動呢？和白天的作息有什麼不同呢？四、畫出做過的夢1.你做過夢嗎？是什麼樣的夢？2.請兒童把自己曾經做過的夢畫出來。五、引起動機1.在都市、鄉村、漁村、山區等這些地方的夜晚景象是怎樣的呢？六、演唱夏夜1.教師利用歌詞做唸謠，並配合拍手做語言節奏練習。2.播放歌曲夏夜。3.教唱譜上第四行
28、的跳音音符，讓兒童了解連音與跳音之間的區別。4.兒童隨歌曲 CD 或琴聲，演唱歌曲夏夜並請兒童感受歌詞意境中的意思。6教師：課本掛圖、日夜圖卡、音樂 CD、錄音機、學生：相關資料美勞用具五、日與夜我的圖畫小書4-1-14-1-24-1-45-1-15-1-2 6-1-1環境教育1-1-2家政教育3-1-21.能依據日與夜的現象，發揮想像力，製做圖畫小書。2.能夠運用適當語句，完成小書的創作。3.能與大家共同欣賞彼此的創作。一、引起動機1.利用故事繪本引起兒童的興趣，說完後和兒童討論一下故事內容及角色特色的描寫。二、教學示例1.聽完故事，我們也來合作編一個有關日與夜的故事。2.我們來作一本有關日
29、與夜的小書，說一說，你想做的是什麼？3.教師播放美勞教學 VCD：我的小書。3.欣賞完後，大家一起動手作小書。6教師：課本掛圖、教學 VCD、學生：相關資料美勞用具六、水的遊戲 .冰和水7-1-17-1-27-1-47-1-67-1-77-1-97-1-118-1-18-1-28-1-49-1-19-1-2 9-1-7環境教育1-1-14-1-1性別平等教育 2-1-5家政教育3-1-11.能經由觀察大自然的河流、池塘等，以及生活中的現象，察覺水是生活中重要的資源。2.能發覺水的特性是透明無色的。3.能了解水沒有固定的形狀，會隨著容器的形狀而改變。4.能經由觀察和討論，認識冰的性質。5.能藉由
30、觀察冰在太陽下的變化情形，了解冰遇熱會融化成水。6.能經由觀察和討論，認識冰的性質。7.能透過實際的操作和觀察活動，比較出冰和水的性質有何不同。8.能藉由觀察冰在太陽下的變化情形，了解冰遇熱會融化成水。一、引起動機請小朋友說說看，在日常生活中，有哪些地方可以發現水？二、教學示例1.準備四個透明的杯子，和三張不同顏色的紙。2.進行觀察水的顏色實驗活動：將杯子裡裝上八分滿的水，在杯子後面各放置一張紙，最後一個杯子後面不放。3.教師引導兒童，說說看透過水可不可以看到後面是什麼顏色的紙？4.準備不同形狀的容器，並讓兒童裝水於容器中並觀察水的形狀。5.教師引導兒童說一說水的形狀是什麼形狀？6.教師歸納：
31、水是生活中重要的資源，水的特性是透明無色的，而且水沒有固定的形狀，會隨著容器的形狀而改變。三、引起動機教師詢問兒童：你看過冰塊嗎？哪裡會有冰塊呢？你知道冰是怎樣做出來的嗎？四、教學示例1.小朋友，老師給你們一組一袋冰塊，你們看一看冰塊是什麼樣子？再摸一摸冰塊，並且說一說你的感覺。2.教師再每組發一袋水，同時讓兒童再摸摸看冰塊和水。3.冰塊和水有什麼不同？4.將冰塊放入盤子中，再放在陽光下。5 .說說看冰塊有什麼變化呢？6.說一說，冰塊融化後，盤子裡出現什麼了？ 7.教師歸納：冰和水的性質不同，而且冰放在太陽下會融化成水。6教師：課本掛圖、冰塊、製冰容器學生：相關資料、各種容器六、水的遊戲水的遊
32、戲 、愛惜水資源1-1-53-1-44-1-14-1-45-1-16-1-27-1-27-1-77-1-87-1-118-1-18-1-28-1-5 9-1-19-1-2 9-1-69-1-79-1-109-1-11環境教育1-1-14-1-1人權教育1-1-2家政教育3-1-1性別平等教育 2-1-32-1-51.能知道影響水車轉動快慢的原因。2.能了解如何保護水資源，並具體實踐於生活中。一、利用水槍作畫1.帶著水槍到外面的操場上玩水槍作畫。2.到校園內空曠的地方，利用水槍當筆，在地上作畫試試看。二、製作水車1.播放美勞教學 VCD：水車製作。2 兒童製做水車！三、教學示例1.玩一玩水車！看
33、誰的水車轉得快？2.教師說明：小朋友可以在水龍頭下玩水車，記得每個水龍頭下面放置一個水桶接水，將接到的水倒在水盆內，給另外的小朋友去體驗水車遊戲，較有省水的觀念教育。3.兒童可以交換在水龍頭下或水盆內做水車實驗，體驗水量的多寡及沖葉片上不同的位置會影響水車的轉動快慢。4.影響轉動快慢的因素有：水量的多寡、水柱強弱、用水沖水車葉片不同的位置、沖水時的高度的位置等。四、水汙染時的影響層面1.如果水被汙染時，會對我們產生什麼影響？2.進行小組討論，會對我們產生什麼影響？6教師：課本掛圖、教學 VCD、學生：相關資料美勞用具五、評量項目：評量項目 表現優異 表現良好 表現尚可 尚待加油 多多加油1、能將適當的禮儀實踐於生活中2、能透過律動、配合音樂，拍出正確的節拍3、能認真參與製作美勞作品4、能知道家族成員之稱謂，並打電話聯絡5、能認識東、西、南、北等各方位6、能知道冰和水的性質有何不同
