1、牛顿第一定律教学反思在本节课的教学中注意体现了学生的主体地位，注重了学生学习的多样化，进行了较多的学生活动环节，通过生活体验、实验探究、问题思考等方式，基本实现了课程的三维目标。整个课堂环节衔接较好，思路明确，但也存在较多问题，具体分析如下：教学过程中做的较好的地方有：一、重视物理实验，通过伽利略对接斜面的演示和实验的探究深化了学生对“ 物体运动停下来的原因是摩擦力，如果没有摩擦水平面运动的物体会一直运动下去。”的理解，从而归纳出：物体的运动是不需要力来维持的。二、注重对学生进行思维引导，教学中采用演示实验、学生实验、生活实际等情境，促进学生从具体到抽象，从感性认识到理性认识，特别引导学生进行
2、思考，发展其逻辑思维能力。三、重视生活案例在教学中的作用，列举了大量生活实际的事例，安排了一些生活情景的再现，加深了学生的理解，提高了学生的学习兴趣。教学过程中存在的不足有：一、板书部分较差，主要是字体不美观，今后还要努力才行。二、课堂上调动学生思考和回答问题的能力有待加强，主要是应变能力较差，语言表达的精准性欠缺，提问方式单一乏味等。三、课堂中教师表达的过多，语言不够简练，学生表达机会就相对少了。四、评价方式较少，对学生评价缺乏发展的观点。五、课堂教学在教师的整体设计框架下进行学习探究，引导学生思维的突破，这样的方式较好的完成了教学目标，但对于学生自我的思维发展可能存在一定的制约，今后应该适当改进。
