1、在小学数学教学中如何运用数学工具提高教学实效教具作为一种辅助教学的工具，它不能代替教学，但它有着其他工具不可替代的作用，运用得当可以锦上添花，使用不当会事与愿违。所以，教师只有正确的认识教具，合理地使用教具，有效的利用教具，才能使学生获取知识，提高课堂的教学实效。教具是教师在教学过程中讲解和说明某事物的模型、实物、图标等工具，是教师简洁、高效组织教学不可少的一种教学手段。教具从设计、制作到课堂运用，每一环节都要紧扣教学内容，为教学内容服务。教具不能公因为展品而忽略内容，如果本末倒置，那么再多再漂亮的形式也只是花架子，没有实用价值。所以我们必须结合课堂内容，根据教学内容设计制作直观、简单、有效的
2、教具，丰富教学内容，才能起到更佳的辅助教学的作用。教具是精彩教学活动的灵魂，是支撑整个活动的支架，是将抽象概念转变为具体形象的桥梁。离开了教具的参与，教学活动容易变得空洞乏味，如纸上谈兵。因此，教师在使用教具时要分析它能否让学生的思维启动起来，能否鲜明突出某一既定的特征，能否解决学生易于了解的共性问题，这就需要教师了解它的各种功能、用法，上课前就要熟悉它、操作它。这样，上课时才能正确使用教具，使之更好地为教学服务。教具的设计制作具有委强的针对性和灵活性，教师要在充分了解学生，吃透教材，精心设计教学过程和基础上针对教学重点、难点进行研究设计，不能随心所欲，偏离主题，更不能违反科学原理。总之，在教具要直观、简单，不能偏离主题，不能违反科学原理，使用前，教师要充分认识它，只有这样，教具才能更好的提高教学的有效性。
