1、直接引语和间接引语古城初中 郑金燕各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是初中英语语法复习中的“直接引语变间接引语” ，这是语法教学中的重点和难点。整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教学环节的设计、教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元的中心话题是直接引语变间接引语，整个单元的内容是围绕直接引语变间接引语，以生动、活泼的对话展开的。本课涉及的情感教育就是教育学生互相帮助，互相合作，互相探究。（二）教学目标的确立和依据为了完成正常的教学任务，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确立如下的教学目标：1知识目标：掌握直接引语变间接引语方法步骤，并通过练
2、习和运用加以巩固.2能力目标：学会谈论直接引语变间接引语。如：Lana said,“I am not mad.” Lana said she was not mad.引号里的时态 am not 为一般现在时态，因为主句中的时态为一般过去时态，所以间接引语中须改为 was not。从句中的时态要与主句的时态保持一致。3情感目标：通过对本课的学习，教育学生互相帮助，互相合作，互相探究。（三）重点和难点：1.重点：直接引语变间接引语的时态变化，这种变化指的是主句时态为一般过去时态,如:Lana said,“Im not mad.” 变成间接引语则应是 Lana said she was not ma
3、d. 引号里的句子时态 am not 为一般过去时态，由于主句中 said 的时态为一般过去时态，则间接引语中则需改为一般过去时态 was not,当主句为一般过去时态时，从句的时态要与主句的时态保持一致。2.难点：直接引语变间接引语的人称变化，Lana said,“Im not mad at Marcia”.变成间接引语则应是 Lana said she was not mad at Marcia.从句中的主语要与主句中的主语保持一致。二、教学方法采用任务型教学法，精讲多练，讲练结合，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行练习，充分利用多媒体课件和学生本人，尤其是学生本人。比如：A 同学说
4、一句话，然后让 B 同学，C 同学等转述 A 同学的话。（A said,“I am good at English.” B 转述为 A said he was good at English.）以深化对知识的感悟、对英语听、说、读、写等全方面的培养。三、学法指导通过讲练结合的方法，引导学生们自主学习直接引语变间接引语的方法，鼓励他们合作，探究，互相交流同时注重学生的口语实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐 四、教学环节的设计学生具有无限的潜力，但需要教师适时适当的引导，本节课中我尤其侧重训练学生通过合作、探究来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方法，通过设计有效地例句来引导学生，使他们
5、始终处于主动寻求知识的渴望。我充分放手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。本节课我做到精讲多练，以达到了解、掌握本节可的重点和难点的目的。五、教学程序Step1: Summaries the language pointsShow them to the studentsStep2: Discussion Let the students think about the points what we have learntStep3: Sum upHelp the students sum up the language points直接引语和间接引语1、定义：直接引述别人的话，叫直
6、接引语。用自己的话转述别人的话，叫间接引语。2、陈述句的转换：直接引语如果是一个陈述句，变为间接引语时，用 that 引导，that 在口语中常省略。间接引语的人称、时代、指示代词、时间状语、地点状语等都要做相应的变化。人称的变化: 一随主，二随宾，第三人称不更新时态的变化：（1）（2）变直接引语表达的是客观真理，变为间接引语时时态不变。代词的变化：直接引语的代词 I we you me us this these间接引语的代词 he/she they I him/her them that Those直接引语的时态 间接引语的时态一般现在时 一般过去时现在进行时 过去进行时现在完成时 过去完
7、成时一般将来时 过去将来时现在完成进行时 过去完成进行时一般过去时 过去完成时状语的变化：直接引语 间接引语now thenago beforetoday that daythis morning/week that morning/weekyesterday the day beforeyesterday morning the morning beforetomorrow the next day, the following daylast week/month the week/month beforenext week/month the following/next week/mo
8、nthhere there3、疑问句的转述：直接引语如果是一般疑问句，变为间接引语时，要用连词 whether. If 引导，当引述动词为 said 时要改为 asked.eg: He said: “Are you from Beijing?” He asked (me) if I was from Beijing.直接引语如果是特殊疑问句，变为间接引语时，仍用原来的疑问词引导“Why are you late?” he asked me.He asked me why I was late.4、祈使句的转换：直接引语如果是祈使句，在变为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带 to 的不定式，
9、并在不定式的前面根据句子意思加上 tell, ask, order 等词。构成tell/ask/order sb. not to do sth.如果祈使句是否定句，那么要在不定式前面加上 not 构成：tell/ ask/ order sb. not to do sth. Step 4 : Exercises 1). Betty says to Harry,“ I want to borrow your book.” 2).My teacher said , “she is a good student.”3) She asked me,” Do you agree with me?”4) A
10、nne asked her mother, “Is there any delicious food to eat?”5) “ What are you going to do?” he asked. 6） “How do you go to school every day?” asked Mr. Zhang.7). Mom said,“ Dont chat with strangers ”8). “ Go shopping with me, please?” said Mr. Wang .Step 5: Summary1) 人称2) 时态 3) 相应的时间地点状语4) 标点符号5） 大小写6） 问号改为句号7） 语序-疑问改陈述8） 宾语从句由什么引出9) 祈使句要使用动词不定式来引述Step 6:Homework六.自我评价与反思：
